一、課程特色
1. 雙語并重，文理兼修。
語文植根母語，結(jié)合赫德核心價值觀“智仁勇”，打造學(xué)生的母語文化自信，建構(gòu)中國人的底色;深度開展母語整本閱讀和文化項(xiàng)目制學(xué)習(xí)。英語語言文學(xué)和跨領(lǐng)域閱讀領(lǐng)域中培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力和批判思維能力，定制化的英語課程讓國際老師和雙語老師深度合作，滋養(yǎng)學(xué)生英語語言能力和文化理解能力，聽說讀寫俱佳。
以“發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)”的課程體系培養(yǎng)學(xué)生想數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提升，用培養(yǎng)數(shù)學(xué)家的方式去帶動數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);用雙語融合的方式培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)，完整科學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)科課程帶動學(xué)生科學(xué)探究能力。
2. 學(xué)習(xí)方式創(chuàng)新賦能。
用項(xiàng)目制學(xué)習(xí)引導(dǎo)初中學(xué)生在跨年級項(xiàng)目小組中設(shè)計和實(shí)施項(xiàng)目，學(xué)會在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮個人優(yōu)勢，以工作組的狀態(tài)去工作。用設(shè)計思維“以人為本、聚焦現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力”的理念培養(yǎng)初中學(xué)生“用設(shè)計師的眼光”去看待和解決現(xiàn)實(shí)中的問題，培養(yǎng)學(xué)生同理心，提規(guī)劃生的學(xué)習(xí)動機(jī)，賦能學(xué)生主動學(xué)習(xí)的權(quán)利。每年多次項(xiàng)目制學(xué)習(xí)周在學(xué)科外賦能學(xué)生。
3. 豐富學(xué)生生活讓每一個初中生都可以發(fā)現(xiàn)自我。
豐富的語文、英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、戲劇、體育運(yùn)動競技類活動，以及每年多次的項(xiàng)目制學(xué)習(xí)周讓學(xué)生有機(jī)會找到自己擅長和感興趣的領(lǐng)域，深度探究，培養(yǎng)深度自信，找到自己的學(xué)習(xí)源動力。
圖源赫德官微【點(diǎn)擊咨詢上海赫德學(xué)校】
二、師資介紹
上海赫德雙語學(xué)校中學(xué)部執(zhí)行校長，由重慶耀中國際學(xué)校原校長車智慧女士以及重慶市耀中國際學(xué)校原副校長兼原中學(xué)部校長 Christopher Van Volkom 先生擔(dān)任。
赫德學(xué)校的中外教師來自于不同的文化背景，熱愛教學(xué)事業(yè)，他們?nèi)繐碛懈髯試业慕處熧Y格且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
外籍老師 來自英語為母語的國家且具有至少 5-10 年以上的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);中方老師中 90%以上具有碩士及以上學(xué)歷，80%具有雙語教學(xué)能力，且有諸多畢業(yè)于復(fù)旦、上海戲劇學(xué)院、美國塔夫茨大學(xué)、哈佛、牛津等學(xué)府的老師。學(xué)校實(shí)行小班化教學(xué)，每班不超過 25 人，師生比例約為 1：5。
赫德學(xué)校以“培養(yǎng)全球化的中國人”為目標(biāo)，旨在為中國家庭提供全方位、創(chuàng)新式、國際化的教育。
學(xué)校植根中國傳統(tǒng)文化、讓學(xué)生成為中華文化在世界范圍內(nèi)傳播者的同時，整合教育資源、吸納創(chuàng)新教育理念，幫助孩子通曉世界、建立跨文化的適應(yīng)力及協(xié)作力，成為明辨篤行的全球英才。
