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小班制教學(xué)
達(dá)羅捷派學(xué)院引進(jìn)達(dá)羅中學(xué)師資配置，采取小班教學(xué)（精英式教育），師生比例低至1:5。極高的師生融入度教師能夠關(guān)注到每一位學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、心理情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)節(jié)和有效輔導(dǎo)，做到因材施教。同時(shí)，每位學(xué)生都有更多的發(fā)言、展示、練習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)更扎實(shí)、更豐富，能力得到提高。
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走班制課程
走班制指教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和興趣愛好選擇適合自身發(fā)展的科目和選修課程。不同層次的班級(jí)，教學(xué)內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度相應(yīng)也有所區(qū)分。學(xué)校通過必修課、選修課、義工活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生共建團(tuán)結(jié)、和諧、友愛的校園氛圍，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)知識(shí)、增長能力、關(guān)懷他人。
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項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)通過發(fā)展適宜性的實(shí)驗(yàn)和探索來幫助學(xué)生建立理解和解決真實(shí)世界問題的框架。從提出一個(gè)有意義的問題開始，達(dá)羅捷派學(xué)校的項(xiàng)目希冀學(xué)生通過多步驟的過程解決問題或找到答案。項(xiàng)目要求學(xué)生合理運(yùn)用多種學(xué)習(xí)技巧，包涵閱讀、寫作、數(shù)學(xué)和研究、邏輯推理以及其他21世紀(jì)需要的核心能力。項(xiàng)目的規(guī)模可以多樣化，有些可以單人完成但大部分對(duì)一個(gè)學(xué)生來說規(guī)模過大難度過高；所以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)推崇團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我們鼓勵(lì)學(xué)生全程參與并提升其元認(rèn)知能力。
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- 所在地區(qū)：
- 北京市朝陽區(qū)
- 開設(shè)學(xué)段：
- 高中、 初中、 小學(xué)
- 學(xué)校性質(zhì)：
- 民辦學(xué)校
- 招生國籍：
- 外籍子女為主
- 課程體系：
- 美國高中,小學(xué)中英雙語課程,初中中英雙語課程
- 留學(xué)方向：
- 美國、英國、加拿大、其他
達(dá)羅捷派提供十五年一貫制教育，致力于培養(yǎng)適應(yīng)個(gè)人幸福生活、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展、融入并推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的【未來公民】,以“全人教育”為核心理念，將通用能力的培養(yǎng)融入學(xué)科課程，通過教與學(xué)的方式設(shè)計(jì)并開展基于問題或項(xiàng)目的跨學(xué)科學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、解決現(xiàn)實(shí)生活中真實(shí)問題的能力。達(dá)羅捷派堅(jiān)持全人教育，1至12年級(jí)采用美國CCSS（共同核心國家標(biāo)準(zhǔn)），結(jié)合PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教育模式。該教學(xué)方式將學(xué)科知識(shí)進(jìn)行跨學(xué)科融合，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的方式通過發(fā)展適宜性的實(shí)驗(yàn)和探索來幫助學(xué)生...
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學(xué)校優(yōu)勢(shì)：
小班制教學(xué)
走班制課程
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
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師生比例1:3
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中外教比例1:1.3
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在校老師人數(shù)：
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在校學(xué)生人數(shù)：
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Peter Ian Chesterton高中部學(xué)術(shù)負(fù)責(zé)人;本科畢業(yè)于懷卡托理工學(xué)院傳播與新聞專業(yè)，碩士畢業(yè)于新西蘭排名前八的懷卡托大學(xué)，并因其在社會(huì) 學(xué)和人類學(xué)方面的工作而被列入 院長名單。他曾在中國的國際學(xué)校 擔(dān)任學(xué)術(shù)協(xié)調(diào)員，為本科生和研究 生教授雅思、托福、ESL、EAP 和學(xué)術(shù)英語課程。他曾擔(dān)任銷售管 理總監(jiān)，并在市場(chǎng)營銷崗位上培訓(xùn) 員工。他在組織學(xué)術(shù)教學(xué)、課程設(shè) 計(jì)、學(xué)生活動(dòng)等方面經(jīng)驗(yàn)豐富。
周宏亮高中部數(shù)學(xué)負(fù)責(zé)人;悉尼科技大學(xué)的學(xué)士學(xué)位，主修機(jī)械 和機(jī)電一體化工程，之后在新英格蘭 大學(xué)完成碩士學(xué)位。 在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，工程學(xué)中的知識(shí) 讓他習(xí)慣了解決各種各樣的問題， 作為一個(gè)工程師，擁有創(chuàng)造和設(shè)計(jì) 的頭腦，他的經(jīng)歷使他很快融入達(dá) 羅捷派的生活。
Jairo Benitez Torres高中部藝術(shù)負(fù)責(zé)人;畢業(yè)于加利福尼亞大學(xué)戴維斯分 校，精通英語和西班牙語。曾在多 個(gè)國家擔(dān)任藝術(shù)教師。具有豐富的 藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)擁有創(chuàng)意 的教育者、終身學(xué)習(xí)者，熱愛教育 行業(yè)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，樹立目 標(biāo)并完成自我能力的提升。對(duì)于藝 術(shù)和設(shè)計(jì)擁有極高的追求。 -
William Allen Jefferson高中部科學(xué)負(fù)責(zé)人;博士畢業(yè)于中國科學(xué)院大學(xué)，碩士 畢業(yè)于加州州立理工大學(xué)，擁有 超過10年科學(xué)研究經(jīng)歷，曾在中 國科學(xué)院生態(tài)環(huán)境科學(xué)研究中心 工作，并發(fā)表過多篇科學(xué)研究報(bào) 告。 擅于跨學(xué)科教學(xué)，能將多個(gè) 學(xué)科結(jié)合，創(chuàng)造出有趣的、開創(chuàng)性 的實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目，提高學(xué)生的科學(xué)研 究能力。
Ryan Lowell Myers高中部語言文學(xué)負(fù)責(zé)人;畢業(yè)于北京語言大學(xué)碩士，馬諾阿 大學(xué)本科學(xué)位學(xué)士。雅思考官培訓(xùn) 官。他有15年教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，教 授托福，雅思，SAT。曾任外研 社課程設(shè)計(jì)與編輯，同時(shí)獲北京外 國語大學(xué)2021-2022年度優(yōu)秀教 學(xué)科研獎(jiǎng)。
Elizabeth Grace WitcherPBL Studio負(fù)責(zé)人;約翰霍普金斯大學(xué)國際研究碩士， 密歇根州立大學(xué)本科學(xué)位學(xué)士豐富 的高中教學(xué)及英美大學(xué)課程學(xué)習(xí)經(jīng) 驗(yàn)。渴望將中美間的跨文化溝通技 能、美國大學(xué)求學(xué)經(jīng)歷整合到課程 規(guī)劃及學(xué)生作業(yè)中，為學(xué)生未來適 應(yīng)大學(xué)課程做好準(zhǔn)備。 -
Amaryah Hannah Robinson人文教師;碩士畢業(yè)于東北師范大學(xué)，超過五 年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任多個(gè)國際課程指 導(dǎo)師，并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)獲得卓越成績(jī)。 她對(duì)待工作充滿熱忱，擅長課程設(shè) 計(jì)，組織社團(tuán)活動(dòng)，并有能力帶領(lǐng) 學(xué)生出色地完成社團(tuán)項(xiàng)目。
MWANGI FAITH NJERI德育負(fù)責(zé)人助理，初中部年級(jí)組長;Faith畢業(yè)于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，先后取得景觀建筑學(xué)學(xué)士與碩士學(xué)位。在學(xué)術(shù)深造期間，積累了多元而深厚的專業(yè)知識(shí)。其秉持積極熱忱的態(tài)度，憑借卓越的激勵(lì)與鼓舞能力，矢志通過創(chuàng)新且富有成效的教學(xué)模式，全方位推動(dòng)學(xué)生的成功與發(fā)展。曾于南京農(nóng)業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院擔(dān)任輔導(dǎo)員，高效完成行政事務(wù)與社會(huì)活動(dòng)組織等工作。曾擔(dān)任籃球隊(duì)教練，展現(xiàn)出出色的團(tuán)隊(duì)管理與訓(xùn)練規(guī)劃能力。五...
PRABU SIVAPRASATH初中部、小學(xué)部理科老師;Mr.Shiva擁有三年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的博士后研究員，在先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)領(lǐng)域擁有深厚專業(yè)知識(shí)。他擁有生物技術(shù)相關(guān)的學(xué)士、碩士及博士學(xué)位，專業(yè)涉及昆蟲免疫學(xué)和生物防治等。 在教學(xué)上，他能夠憑借專業(yè)知識(shí)為學(xué)生提供清晰且深入的指導(dǎo)。在教研方面，他經(jīng)驗(yàn)豐富，在中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院植物保護(hù)研究所的博士后研究中，深入探究生物相關(guān)課題，展現(xiàn)出強(qiáng)大的科研洞察力與創(chuàng)新能力。同時(shí)... -
KULKARNI BHAVNA VISHWASAcademic Director of Middle School;Bhavna V Kulkarni 是一位在教育領(lǐng)域成就斐然的專業(yè)教師，擁有 IBO 認(rèn)證的 MYP/DP 物理與數(shù)學(xué)教學(xué)資質(zhì)。在超過 15 年的教學(xué)生涯中，她輾轉(zhuǎn)世界多地的多所國際學(xué)校。 在 Confluence 國際學(xué)校擔(dān)任 MYP 協(xié)調(diào)員與科學(xué)系主任期間，她深度參與課程規(guī)劃與教學(xué)管理，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升。在 Indus 國際學(xué)校，她專注于 MYP/DP 物理教學(xué)，并擔(dān)任班主任。 她不僅學(xué)科知識(shí)扎實(shí)，還...
UCAR SAHIKA初中部、高中部理科老師;Sahika是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的英國教育工作者。自 2010 年以來，她一直投身于教育領(lǐng)域，在北京、伊斯坦布爾等地都留下了她的教學(xué)足跡。 她曾在多所學(xué)校擔(dān)任教師及全科班主任。她擅長運(yùn)用多種教學(xué)方法，比如利用互動(dòng)智能白板開展教學(xué)。在課程設(shè)計(jì)方面，她每月都會(huì)精心規(guī)劃課程，每周設(shè)定詞匯和句子目標(biāo)，并依照月度計(jì)劃安排教學(xué)活動(dòng)。此外，她非常重視培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，助...
ERASMUS FREDERICK JACOBUSAcademic Director of Primary School; Frederick是一位經(jīng)驗(yàn)豐富且能力卓越的教育工作者。他擁有社會(huì)科學(xué)學(xué)位，自 2000 年起便活躍于教育領(lǐng)域。曾在多個(gè)國家和地區(qū)的學(xué)校任職，包括南非、泰國和中國。他教授過英語、數(shù)學(xué)、心理等多門學(xué)科，擔(dān)任過班主任、工作坊主持人等職務(wù)。在教學(xué)中，他擅長因材施教，通過多種教學(xué)方法滿足學(xué)生需求，同時(shí)注重學(xué)生的軟技能培養(yǎng)。此外，他在 IB 課程教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)豐富，頻繁... -
李明霞小學(xué)全科班主任;Luna是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、能力多元的教育工作者。自 2020 年起，她擔(dān)任全職家庭教師，負(fù)責(zé)多方面工作，包括課程規(guī)劃、學(xué)生評(píng)估、組織實(shí)地考察等，致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語技能與綜合素質(zhì)。此前，在 2012 - 2014 年期間，她擔(dān)任幼兒英語教學(xué)經(jīng)理，監(jiān)督教學(xué)服務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，收集反饋以提升中外教師教學(xué)水平。她不僅擁有扎實(shí)的英語專業(yè)背景，還通過持續(xù)學(xué)習(xí)與豐富的國際交流經(jīng)歷，為教學(xué)注入多...
高珊珊初中部中文老師;Shanshan是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的漢語教師，在亞洲多所國際學(xué)校擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷。自 2015 年起，她先后在泰國、中國、越南等地任教，教學(xué)對(duì)象涵蓋幼兒園到大學(xué)各年齡段學(xué)生。 在課程設(shè)計(jì)上，她精心規(guī)劃，全面覆蓋漢語聽、說、讀、寫、詞匯、語法等方面，并結(jié)合不同年齡段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的活動(dòng)。在教學(xué)過程中，她注重營造積極包容的課堂氛圍，與學(xué)生、家長和同事保持良好溝通。同時(shí)，她還...
葉茂清初中部、小學(xué)部藝術(shù)老師;Maoqing對(duì)教育滿懷熱忱，擁有豐富教學(xué)經(jīng)歷。畢業(yè)于倫敦藝術(shù)大學(xué)溫伯爾頓學(xué)院，曾在 NGO 教育組織擔(dān)任志愿者教師，輔導(dǎo)作業(yè)并開設(shè)藝術(shù)公開課 。在倫敦學(xué)習(xí)時(shí)，多次擔(dān)任倫敦和北京的夏令營教師。在藝術(shù)領(lǐng)域也頗有建樹，集導(dǎo)演、攝影師、設(shè)計(jì)師等身份于一身，曾多次舉辦個(gè)人畫展。憑借其自身能力，能為孩子們展現(xiàn)精彩世界，引導(dǎo)他們成長。 -
諶欣倩ECA課外課協(xié)調(diào)人，小學(xué)部音樂老師;Claudia Chen 是一位滿懷教育熱忱與豐富經(jīng)驗(yàn)的音樂教師。她擁有音樂學(xué)學(xué)士、音樂管理碩士學(xué)位，以及教育研究生證書，為其教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 在教學(xué)經(jīng)歷方面，她曾在多所學(xué)校任職。在 Western Academy of Beijing，她為低年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)施創(chuàng)新課程，助力學(xué)生音樂發(fā)展;在 Americana Chinese International School，從幼兒園到初中，她因材施教，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛，培...
朱偉軒小學(xué)部中文老師;Serena是一位在國際教育領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)豐富的教育工作者，有著 14 年相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，其中 11 年投身國際學(xué)校教育工作。 她先后在北京多所國際學(xué)校任教，涵蓋從幼兒園到高中各階段，教授中文課程及相關(guān)語言支持工作，用趣味教學(xué)方式授課并組織文化活動(dòng);同時(shí)也助力過學(xué)生備考 IGCSE。此外，還做過代課老師、同聲翻譯等工作。她持有多類專業(yè)證書，具備良好跨文化溝通與協(xié)同教學(xué)能力，憑借扎實(shí)學(xué)識(shí)與豐富經(jīng)...
Daniel Liu體育活動(dòng)負(fù)責(zé)人;本科與碩士均畢業(yè)于北京體育大學(xué)，具有教育學(xué)學(xué)士學(xué)位以及體育學(xué)碩士學(xué)位，國家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員; 具有豐富的國際化體育以及教育工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉中西方體育教育課程體系和理念，掌握打造國際化體育課程體系的方法和手段， 擅長結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的體育理念和課程資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和熱情， 主張學(xué)生通過體育活動(dòng)來塑造積極向上的人格和強(qiáng)壯的體魄，以迎接未來挑戰(zhàn)。
校園生活COLLEGE ACTIVITIES
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學(xué)校動(dòng)態(tài)COMMUNITY ACTIVITIES
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