楓葉世界學校課程是楓葉在全球構建的世界學校網絡中使用的通用課程，是未來集團用標準運營學校和成為評估認證組織的重要載體，是楓葉國際化高中教育階段綜合課程體系。課程體系包含中文、英文、ESL以及CSL四大類基礎課程，同時包含優化升級的世界研究、學術英語、領導力和創造性思維以及AP課程。

　　【楓葉世界學校課程(高中英文課程)】

　　楓葉國際學校高中課程提供楓葉世界學校英文課程，由全球較大的學校評估認證機構Cognia為楓葉世界學校高中課程、成績單和高中畢業背書，為楓葉學生頒發由楓葉教育集團頒發的楓葉世界學校課程高中畢業。

　　外方校監會跟蹤楓葉世界學校英文課程在每個學校的開展。每所楓葉國際高中有一名經驗豐富的英文課程校長負責楓葉高中世界課程英文課程的實施，并帶領高資歷的英文教師隊伍進行授教。所有英文課程教師和管理者均持有所屬國家的教師資質認證。

　　楓葉創建了一套楓葉世界學校課程教學模式的課程方案。融入較佳實踐教學，如主動學習，合作學習和辯證思考。結合語言學習是楓葉課堂實踐的一部分，楓葉培養學生的技能和學術能力，使其達到海外大學的標準。楓葉的每堂課都給學生提供提高英語和口語交流的機會，楓葉畢業生是世界大學所青睞的錄取候選人。

　　在常規課程體系下，學生每學年安排學習十門楓葉世界學校課程，學習合格后取得相應學分，獲得楓葉世界學校課程高中。其中：

　　學術類課程畢業條件為：英文必修課達到48學分;中文必修課達到24學分;英文選修課達到32學分，共計達到至少104個學分。

　　楓葉世界學校課程還納入了研究性學習、社會實踐、社區服務、社團活動、領事課等課程，在滿足畢業要求的同時，提供了更為豐富的教學內容，提升個人能力閱歷的同時，助力學生沖擊全球高等學府。

　　經過楓葉世界學校課程中的中文語文、中國社會學及其他科目的學習，并通過學籍所在地的語文、歷史、地理、政治四門中國高中畢業會考，滿足中國普通高中學業要求后，學生可獲得中國政府頒發的高中畢業，從而實現雙語雙學歷。

　　【楓葉世界學校課程(高中中文課程)】

　　一、課程理念

　　楓葉國際學校自建校以來，始終遵循“中西教育優化結合，實施素質教育”的辦學理念，致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供教育服務。作為楓葉世界學校課程體系的重要組成部分，高中中文課程以繼承和弘揚中華傳統文化的精華，培養學生的文化自覺與自信，加強良好的學習態度、習慣、理想、信念和價值觀的養成為核心任務，為學生學習借鑒世界先進科學文化打下堅實的根基。同時，重視培養學生的實踐和創新精神、拓展學生多元文化的全球視野，使學生真正成為具備跨文化背景的國際精英人才。

　　二、課程設置

　　楓葉世界學校課程高中中文課程依據中國教育部頒布的《普通高中課程計劃(實驗)》和相關課程標準以及《楓葉中方課程質量標準(2019 版)》，根據學校中西教育優化結合的實際和特點設置，由學習領域、科目、模塊三個層次構成。開設語文、思想政治、歷史、地理、人文修養、藝術修養(音樂、美術)等學科類課程，以及領事課程、研究性學習、畢業設計、社區服務、社會實踐、體育健康等育人課程和綜合實踐活動類課程。教材采用國家教材與自主研發校本教材有機結合的方式，從學術前沿和社會生活中汲取課程資源，以課程能與時俱進和充分滿足師生需求。學校還為學生提供豐富多彩的課外活動，如漢語藝術節、中秋文化周、清明文化周、學生學業成果展示、優秀社團展以及各類文體賽事活動等，為學生打造多種自我展示的舞臺，充分發揮學生特長。

　　學科類課程

　　【語文】 楓葉語文課程是一門具有綜合性與實踐性的課程，它體現了工具性與人文性的統一。課程內容涵蓋了學習、生活、工作所必需的實踐性基礎課程，也包含了文學修養、思維發展、藝術審美、德行培養的人文課程。為傳承和發展中華文化，兼容并包，博采眾長，培養有競爭力的國際人才發揮重要作用。

　　【思想政治】 楓葉思想政治課程以立德樹人為根本任務，以培育社會主義核心價值觀為根本目的，是幫助學生樹立正確的政治方向，提高思想政治學科核心素養、增強社會理解和參與能力的綜合性、活動型學科課程。楓葉高中政治課程以國家課程質量標準為基礎，與校本課程相結合，共同構筑質量標準體系。楓葉教育力求在學習觀、課程觀和課程形式上不斷改革和創新，以彰顯楓葉培育國際精英人才的教育理念。在探尋真知的歷程中，楓葉教育以生為本，注重實踐能力的培養和學科綜合素質的提升;以政治課堂為平臺，研習科學思想、砥礪家國情懷、激發創新思維、鑄就國際視野、鼓勵終身學習。堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，基本形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時與學校德育教育工作配合，共同完成楓葉育人使命。

　　【歷史】 楓葉歷史課程，承載歷史學的教育功能，展現歷史演進的基本過程及人類在歷史上創造的文明成果，揭示人類歷史發展的基本規律和大趨勢，以融匯中西的方式，促進學生拓寬歷史視野，發展歷史思維;能夠從歷史多元發展的角度和人類文明共同體的層面理解并認同人類文明成果及中華優秀傳統文化，具有國際視野，具有精英素質，為成為國際精英人才奠定基礎。

　　【地理】 楓葉高中地理課程內容包括：研究地理環境以及人類活動與地理環境關系，理解地理學兼有自然科學和社會科學的性質，認識到地理學在現代科學體系中占有重要地位。地理課程旨在使學生具備人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力等地理核心素養，學會運用地理的視角認識和欣賞自然與人文環境，提高生活品位和精神境界，為培養有見識、有胸懷、有責任感、有行動力的世界公民奠定基礎。

　　【藝術修養】 楓葉高中藝術課程引導學生了解和熱愛中國文化，了解豐富多彩的世界各民族文化，拓展視野，理解與尊重不同的文化。通過鑒賞、實踐等不同形式的審美活動，使學生充分體驗美和蘊涵于其中的豐富情感，激活學生的表現欲和創作能力，使學生在主動參與中展現他們的個性和創造才能。課程由中方教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。

　　【人文修養】 楓葉人文修養課程模塊是楓葉思想政治課程較具特色的校本課程模塊之一，課程目標旨在引導學生理解和感受自然和人類文明的源流，從文化經典中汲取有關正義、善良、美意、價值觀和終極關懷的內容，使學生學會感恩和做人，學會自主、探究和合作學習，學會獨立、批判和包容性思考，發現和充分運用各種生活智慧，學會在多元的文化環境中跨文化交際以及對祖國文化的自覺、自信和堅守，逐步養成求真、務實的良好學風和文風。

　　育人課程

　　【領事課程】楓葉高中領事課程圍繞理想教育的核心主題，培養學生綜合素質，引導學生規劃好自己的人生，獲得滿意的學業成績，進入適合的大學，實現精英人才培養目標。高一年級的課程目標主要是幫助學生融入楓葉，樹立理想，培養學生獨立與實踐能力;高二年級的課程以周恩來班的建設和輻射為主，對學生進行全方位的人格塑造;高三年級的課程以對學生進行人生規劃，培養學生的感恩心態和社會責任感為主線。課程由總領事處實施和管理，成績計入學生學校成績單。

　　綜合實踐活動類課程

　　【研究性學習】楓葉高中研究性學習旨在引導學生關注社會、經濟、科技和日常生活中的問題，通過自主探究、合作學習和親身實踐的過程，綜合地運用習得知識和能力發現和解決問題，培養學生的自主創新和科學精神。畢業設計課程屬于研究性學習范疇，以學生畢業創作或項目設計為形式，旨在使對中國文化某些領域有興趣有基礎的學生可以得到繼續發展;著重強調學習過程，強調創新思維，強調開放意識等。研究性學習要逐步與各學科的開放式作業結合。課程由中方教務處實施和管理，成果可計入學生成長記錄和楓葉世界學校課程的畢業過渡課程成績。

　　【社區服務及社會實踐】 楓葉高中社區服務和社會實踐課程是培養學生的愛心和責任意識的實踐活動課程。要求所有學生每學期利用長假到所在社區參加志愿服務工作不少于一周時間，深入社會、親身實踐從而提高動手、生存、就業及自主創業能力的有效途徑，以實際行動參與和諧社會的建設，并且要向學校提交真實的記錄材料。課程由總領事處實施和管理，成果計入學生成長記錄和楓葉世界學校課程的畢業過渡課程學分。

　　【體育健康】 楓葉高中體育健康課程旨在傳承弘揚中華傳統文化，開設太極拳必修模塊，主要利用課間操時間演練二十四式太極，課程由教務處和總領事處共同實施和管理，成績計入楓葉世界學校課程體育成績和領事課程成績。

　　【社團活動】楓葉高中學生社團是由學生或教師根據個人的興趣愛好和專長，自發組織的學生課外活動團體，是建設校園文化、豐富和活躍學生的課外生活，展示學生能力，全面提高學生素質的重要領域。課程由社團管理中心進行實施和管理，成果可計入學生成長記錄。

　　三、課時安排

　　注：新校區建校初期，可根據實際情況對課程設置進行適當調整。

　　四、成績評估

　　注：以上成績評估方法，適用于中方語文、思想政治、歷史、地理等學科類課程。