隨著社會(huì)和科技的進(jìn)步,藝術(shù)設(shè)計(jì)在各產(chǎn)業(yè)的發(fā)展中越來(lái)越重要,藝術(shù)設(shè)計(jì)人才有著廣闊的職業(yè)發(fā)展前景,越來(lái)越多的學(xué)生尋求將藝術(shù)設(shè)計(jì)作為專業(yè)。鑒于此,海外藝術(shù)大學(xué)的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。
那么孩子想出國(guó)就讀藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué),該提前做哪些準(zhǔn)備和規(guī)劃呢?
在藝術(shù)留學(xué)生的培養(yǎng)方式上,目前常見(jiàn)的有兩種,但是卻又各有不足。在普通的國(guó)際高中里選修藝術(shù)設(shè)計(jì)課,通常只能涉及到純藝術(shù),且課時(shí)比重相對(duì)較小;而通過(guò)藝術(shù)留學(xué)機(jī)構(gòu)做作品集,系統(tǒng)化的國(guó)際藝術(shù)教育體系以及全面的學(xué)術(shù)能力提升又相對(duì)欠缺。
上海耀華古北校區(qū)為那些想在高中階段即開(kāi)始藝術(shù)設(shè)計(jì)細(xì)分專業(yè)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)全面的藝術(shù)素養(yǎng)、中英雙語(yǔ)學(xué)術(shù)能力的學(xué)生,提供了全新的第三種路徑選擇。
耀華開(kāi)設(shè)的三年制國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)高中課程,采用劍橋大學(xué)國(guó)際考評(píng)部(CAIE)及愛(ài)德思考試委員會(huì)(EdExcel)的考評(píng)體系。
藝術(shù)設(shè)計(jì)門(mén)類的學(xué)科涵蓋純藝術(shù)、圖像傳播、時(shí)尚設(shè)計(jì)和紡織、設(shè)計(jì)工藝、數(shù)字媒體設(shè)計(jì)等,可以銜接藝術(shù)大學(xué)幾乎所有的專業(yè)選擇。尤為值得一提的是,耀華開(kāi)設(shè)的時(shí)尚設(shè)計(jì)和紡織,可以說(shuō)是上海第一個(gè)A Level階段全日制、體系化的時(shí)尚設(shè)計(jì)和紡織課程。
耀華國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)課程是為有志于申請(qǐng)海外藝術(shù)設(shè)計(jì)類大學(xué)的藝術(shù)留學(xué)生量身定制的國(guó)際高中課程,被眾多海外院校認(rèn)可,如帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院、薩凡納藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)、倫敦?cái)z政大學(xué)等。
藝術(shù)作品集和英語(yǔ)標(biāo)化考試(托福或雅思)對(duì)于藝術(shù)留學(xué)生在大學(xué)申請(qǐng)過(guò)程中的重要性不言而喻。
耀華國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)課程在A Level階段特設(shè)作品集輔導(dǎo)課程,指導(dǎo)學(xué)生透徹理解作品集的構(gòu)成要素,從初始創(chuàng)意開(kāi)始,經(jīng)過(guò)大量深度研究,設(shè)計(jì)出重點(diǎn)突出又互為關(guān)聯(lián)的作品集。激發(fā)學(xué)生找到具有個(gè)人特質(zhì)的敘事方式,提高全球意識(shí),關(guān)注社會(huì)議題,富有創(chuàng)意地表達(dá)自己的藝術(shù)家身份或個(gè)體身份。
在耀華三年的國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)課程中,英文作為必修課貫穿始終,不同年級(jí)各有側(cè)重。從著重培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)全面的綜合英語(yǔ)能力開(kāi)始,到雅思、托福的備考強(qiáng)化,再到學(xué)術(shù)英語(yǔ)、藝術(shù)英語(yǔ)、文書(shū)寫(xiě)作、演講展示等,幫助學(xué)生順利融入海外藝術(shù)院校的教學(xué)與生活。此外,全英文的教學(xué)環(huán)境,打破學(xué)科教學(xué)與語(yǔ)言教學(xué)的界限,全面提規(guī)劃生的語(yǔ)言與學(xué)術(shù)能力。耀華國(guó)際藝術(shù)設(shè)計(jì)課程特別適合那些將來(lái)有志于升讀海外藝術(shù)大學(xué),計(jì)劃在國(guó)際藝術(shù)、設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)で舐殬I(yè)發(fā)展的學(xué)生。