武漢睿規劃校創辦已有16年了，因辦學成績顯著，校風學風優良，師資強，口碑好，先后被評為武漢市示范高中，省先進民辦學校，武漢市普通高中首批課程改革樣板校，首屆“武漢市群眾滿意中小學”，黨建先進單位等，辦學品質不斷提升。學生專利申請、成果轉化、參賽獲獎成果豐碩，高考成績喜人，在改革中實現了跨越式發展。中國教育報、長江日報、楚天都市報、武漢晚報、武漢電視臺等多家媒體，都先后專題報道過睿規劃校獨具魅力、特色辦學的典型事跡，贏得了社會廣泛贊譽。

　　先進的教育理念引領學校發展

　　上世紀80年代初，李水生在華師一附中擔任校長時明確提出“壓縮必修課，增開選修課，還學生時間，教學生方法，培養學生綜合能力”課改方案;上世紀90年代初試行“素質教育學分制”教學模式;2002年，李水生校長創辦睿規劃校后，把“愛字鋪路，嚴得科學”作為育人的基本原則，提出“構建普通高中學生多元發展立交橋”“實踐育人”“培養學生終身發展的能力”等辦學理念，并且采取一系列措施進行探索實踐。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，正是李水生校長與時俱進的教育理念引領，才使睿規劃校取得了各方面令人矚目的成績。“好校長帶出好學校，好學校成長出好教師”!

　　圖為：校長和孩子們在一起

　　“愛字鋪路，嚴得科學”的育人工作原則

　　在睿規劃校，所有教職員工都已形成一個共識，那就是“愛字鋪路，嚴得科學”，這是育人工作的基本原則。對學生先愛后嚴，并且要嚴得科學。睿規劃校的教育者們正是用心、用情，書寫著師德的大愛。讓學生在充滿愛的氛圍下學習成長。而睿規劃校的老師們，更是用責任和愛心，在睿規劃校這片熱土上奮斗付出，獲得了榮譽和社會的尊重，實現了自己的價值。在他們中間涌現出了一大批關愛學生、重視科研、重視實踐、工作能力突出的優秀中青年教師。甘昊、張玉芝、徐昊、朱叢星等老師，便是武漢睿規劃校優秀教師群體中的杰出代表。

　　“蜜糖詩”甘昊老師

　　2005年9月，從華師畢業的甘昊老師來到了睿規劃校，一干就是十三年，從高一年級到高三年級，無論是當班主任，還是在語文教學上都非常出色。她培養學生成長的同時，也促成了自己的教師專業化進程，她賦予學生愛心，更是他們學習的領路人。因為是睿規劃校自己培養出來的優秀骨干教師，同時又姓“甘”，借著甘甜的寓意，同事們都戲稱她為：“舌尖上的甘老師”。而學生們則稱她為“蜜糖詩”。因為她和學生親如手足，有同學稱她為“甘姐姐”;因為她對學生關愛備至，還有同學稱她為“甘媽媽”;她堅持一個班級就是一個家的工作理念，一直和學生們交融在一起，她總是銘記著李水生校長的一句話：“假如這是我的孩子，我該如何來愛?”用言傳身教，將自信、善良、溫暖、正義潛移默化地傳遞。一名學生在收到大學錄取通知書時，深情地說：“謝謝您甘老師，我從一個學習習慣差，沉迷電玩，缺乏自制的學生到今天能考上心儀的大學，正是因為您從不放棄的愛與嚴的引導，能來到睿升并成為您的學生，是我的幸運。”

　　圖為：甘昊老師

　　“較美媽媽”張玉芝老師

　　“將每名學生當作自己的孩子看待，很多矛盾都會迎刃而解”。張玉芝老師畢業于吉林師范大學，在睿升任教11載，長期以來一心撲在工作上，和學生同吃同住，較多時和5名女生同住一間寢室。私下里，孩子們都喜歡喊她“張媽媽”。

　　2011年，張玉芝在高二帶班主任。班上一名女生小吳不慎摔倒，3根肋骨骨折。由于小吳家住外地且父母工作繁忙，為了讓她不掉課順利參加高考，張玉芝擔起照顧學生的重擔，小吳出院后行走不便，張玉芝便陪著小吳吃住在辦公室，給小吳打飯、喂飯、照顧她洗澡、上洗手間，晚上還要抽出時間幫她補課。后來，小吳考上了湖北大學。

　　2015年底，張玉芝上初二的女兒到北京做手術?？紤]到自己的學生馬上要升高三，她便讓孩子的姑媽從吉林趕到北京照顧。因為第一次手術不成功，2016年4月需要第二次手術，張玉芝請了兩天假送孩子去北京。但因手術準備復雜，手術時間一拖再拖，她又放心不下學生們。手術一結束，她含淚對女兒說了句“媽媽對不起妳!”還沒等孩子蘇醒，她已踏上了回漢的高鐵。張玉芝說，她一直覺得很愧對女兒，好在女兒也很理解她。

　　2018年，張玉芝被評為東西湖區“較美教師”“建功立業女明星”，還獲得全省“荊楚好老師”提名獎(全省二十名)。

　　圖為：張玉芝老師

　　“狂奔怒吼”徐昊老師

　　他是熱情奔放，剛柔相濟的“昊神”徐昊。學生說：“網上和我們神侃，批評人時狂奔怒吼，訓人時震耳欲聾，運動會取得好成績后稱兄道弟獎勵我們的徐老師，和課堂上認真嚴格的那個徐老師，真的是同一個人嗎?”

　　徐昊參加工作十年來，一直擔任班主任，他構建了獨特的“狂奔怒吼”班級文化。他善于做學生的思想工作，開展了“理想教育”“感恩教育”“孤獨教育”“學習規劃教育”;他用愛心感染學生，傾聽、分享、溝通，交流。他讓2012屆一名性格孤僻、家庭困難的學生做了自己婚禮的伴郞，較終引領他努力學習，考上華師研究生。學生說“你是我遇到的較熱愛自己事業、較熱情澎湃，較牛，較有愛的老師”;家長則稱他為“孩子成長道路上遇到過的較棒的班主任和一輩子的好朋友”。

　　他將“以題引講，題組反思”的教學模式堅持到底，他的“內容、選題、思路、解析，導學案制作五件套”風格獨特，教研成果在全國都有一定影響，同事稱他“用生命在工作”。畢業后的學生留言：”所有的東西我都會丟，但是你的導學案我會一輩子珍藏!”2018年高考，他任教的文科班一名學生考上清華，過600分的也不少。

　　圖為：徐昊老師

　　“科班智庫”朱叢星老師

　　他是一名嚴謹、睿智、務實的年輕骨干老師。他授課認真，對學生學習要求極其嚴格，特別對科創班學生更是高標準。班上有一個男生，學習態度不端正，迷戀手機上網，成績一落千丈。偶然機會，朱叢星老師聽到他在語文課五分鐘的演講，感受到這個孩子內心的糾結與矛盾。同時，朱老師發現他有很高的演講天賦。于是安排他代表班級在升旗儀式上演講?；瘜W實驗課上，朱老師發現他喜歡動手驗證一些奇怪的理論，雖顯得有些離經叛道，卻從另外一個角度說明他很有創造力。朱老師順勢引導他考慮一下學科競賽，并買了相關的書籍給他。果然，高二上學期該生一舉奪得了數學、化學兩個學科的奧賽一等獎，從那之后，他的成績一躍穩居班級前三名。睿升的科創班里，有許多孩子想法多、創意多，老師如果沒有“兩把刷子”，很難讓學生心悅誠服!所以，朱老師更是對自己高要求，不斷學習，勇攀高峰。

　　天上的星千萬顆，地上的花千萬朵，睿升富有愛心的老師何止幾個?“睿智培桃李，升平出俊賢”，好校長帶出好學校，好學校成長出好老師，好教師們正在無怨無悔地默默奉獻著……