公眾號
為12-16歲初中學生設計的課程，鼓勵學生在他們所學的傳統學科之間，以及課堂學習與真實世界之間建立聯系并成長為具有創造、批判和反思意識的思考者。
培養學生發展交流、跨文化理解和全球參與等方面的技能，這對于將要成為引導者的年青人來說，這些都是至關重要的品質。
MYP通過八大學科來組織教學與學習，包括“語言與文學、語言習得、個體與社會、科學、數學、藝術、體育和健康教育、設計”，學科組之間的區分并不截然，這也顯示了MYP跨學科性質，各學科通過“全球背景”、“重大概念”相互連系。
從小學部來到初中部是連系的，更是有挑戰的。MYP有六個全球背景，而它們正是從PYP超學科主題的發展和擴充。
我們是誰——特征/認同和關系
我們身處什么時候——時空定位
我們如何表達自己——個人表達與文化表達
世界如何運作——科學與技術的創新
我們如何組織自己——全球化和可持續發展
共享地球——公平與發展
在PYP中，教學與學習的性質是基于概念和超學科的，而MYP需要從超學科教學模式順利地過渡到注重學科和跨學科學習的模式;以及教學要適合學生各自不同的學習需要。作為MYP老師，我們將會幫助學生順利完成過渡。
3明德學校擁有怎樣的課程
青島明德雙語學校為3-19歲學生提供幼兒園、小學、初中至高中15年?貫制教育，采用廣泛而均衡的CNC+IB課程體系。
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