“我希望學生在閱讀課上可以通過不斷探索課堂內容的背景意義，提高語言知識水平的同時擴大自己的視野，同時增強自己獲取信息、提取信息以及溝通表達等方面的綜合能力。”——Abby老師分享

　　Abby老師的閱讀課堂

　　內容：關于人口生育率

　　年級：Pre-10

　　要求：仔細閱讀相關文章，在了解中國生育率下降的原因后，將自己設想為國家政策出臺者，思考通過制定哪些舉措可以提高人口生育率。

　　源于生活，探索生活

　　PART 01

　　目前國家出臺的“三孩政策”引發熱議。

　　這個話題恰好也密切貼合于近期的學習主題，于是，在Reading課堂上就上演了一出國家政策出臺者的“角色扮演”。【學校招生咨詢通道】

　　閱讀課的正確打開方式

　　PART 02

　　這里的學習形式——小組合作

　　四人一組，每位同學各司其職。

　　有的負責翻譯文章中的重點詞句及生僻詞，幫助大家更好理解文章內容;

　　有的負責總結歸納中國生育率下降的原因及影響，為大家提供更多的思路;

　　有的負責查找各類權 威資料加以輔證，提升觀點的有效度;

　　還有的負責整理成紙質報告……

　　過程中，難免會因意見分歧而引發爭執，也難免會因個人效率而影響團隊協作，但是學會如何解決問題本身，就是一次成長一種收獲。沒關系，下一次，同學們會更明白求同存異的必要性，會更理解個人與團隊之間的關系。

　　這里的學習展示——報告+陳述

　　各小組在課堂規定時間內，將小組觀點進行總結和整理，以思維導圖的形式進行呈現，并邀請小組成員做演講陳述。

　　同學們精心設計的陳述報告

　　你看，同學們儼然已化身為“國家政策出臺者”，根據人口生育率下降的原因提出了一系列對應的解決措施。

　　通過加大生育津貼的發放來減少經濟負擔;

　　提供更多假期福利平衡家庭和工作的時間;

　　加強對適婚者的觀念引導，管控不恰當的結婚習俗(如過重的彩禮問題);

　　教育公平和教育質量，緩解教育憂慮;

　　……

　　這里的學習評價——民主投票

　　每位“公民”民主投票，票選出認為較能群眾利益的決策小組;

　　評價人不再只是老師，而是身邊扮演的協作者、傾聽者的同學;

　　評價內容不再只是知識，而是課堂中同學們所展示出來的溝通協作、尊重、語言表達以及發現和解決問題的能力。

　　教授知識不是重點，透過課堂，培養學生的綜合素養才是我們的目標。

　　天府中學融合創新高中部的課堂是“動態”的，是充滿活力的。

　　希望同學們在課堂上既是忠實的閱讀者，也是具有探究精神的思考者和勇敢的追夢人。