翰林子墨 · 玥音會友

　　“承翰·玥林之聲”師生音樂會

　　承翰大劇院外，雨還在淅淅瀝瀝地下著。劇院內，一首《雨的印記(Kiss the Rain)》從演奏者的指尖流淌而出，鋼琴的每次敲擊都仿佛雨滴輕輕落下，在觀眾心中泛起陣陣漣漪。

　　翰林子墨，玥音會友。10月28日，“承翰·玥林之聲”師生音樂會在承翰大劇院激情奏響。CICEC的優秀師生們為聽眾呈現了一場精彩絕倫的表演，讓我們來一起看看關于他們的幕后故事吧!

　　王子熙 11年級

　　電聲樂：《雨的印記(Kiss the Rain)》

　　王子熙從初一開始學習鋼琴，初次登臺表演，她感到非常激動和興奮。在臺上，王子熙一襲白色長裙，恬靜優雅，正如《雨的印記》這首曲子一般空靈清澈，讓人很難想象這個看起來柔柔弱弱的小姑娘竟還參加了校內的泰拳社。

　　臺下的王子熙有著活潑的一面，她的課余生活多姿多彩，校內豐富的社團資源滿足了她各種興趣愛好。除了泰拳社，王子熙還參加了繪畫社和急救社團。此前，她還代表學校參加了國際中學生模擬聯合國大會并獲得榮譽。雖然課外活動非常多，但是她充分利用了所有碎片化時間學習，很好地協調了學習和課余生活之間的關系。

　　王子熙在拳擊社

　　吳泓伸 2019屆畢業生

　　獨奏：《小星星變奏曲》

　　吳泓伸是承翰國際課程實驗校區2019屆畢業生，他目前就讀于美國日內瓦學院的的鋼琴系。為了這次音樂會，吳泓伸提前準備了兩個月。較終，他在臺上以一首朝氣明快的《小星星變奏曲》作為禮物回饋給母校，用音符化作祝愿送給母校的學弟學妹們。

　　在鋼琴方面，吳泓伸想對學弟學妹們說，要彈好一首曲子，必須要加以思考和理解，如果僅僅是單調重復地練習，是很難有什么進步的。提及高中在承翰國際課程實驗校區的經歷，吳泓伸強調，校園安靜的氛圍為他專注練琴提供了條件，使他能夠專心磨練自己的鋼琴演奏技巧，較終考入心儀的學院。

　　鄭冰恬 姜思羽 10年級

　　二重唱：《I love you 3000》

　　鄭冰恬和姜思羽帶來的是一首英文歌《I love you 3000》，她們希望通過這首歌將正能量和愛傳遞給大家。她們渾然天成的和聲，婉轉動人的聲線和純正的英語發音，將這首歌的感染力發揮到了極致，贏得臺下陣陣掌聲。

　　鄭冰恬和姜思羽都非常熱愛音樂，因志同道合而成為好朋友。鄭冰恬在詞曲創作上頗有才華，現在已經是網易云音樂上小有名氣的原創音樂人，她的一首原創歌曲就有上千的評論。未來，鄭冰恬希望可以到美國伯克利音樂學院攻讀音樂制作專業，繼續追逐她的音樂夢想。姜思羽則更希望讀財經方面的專業，但她還是會堅持把音樂當做自己的興趣愛好。在提到想去哪里讀大學時，她笑著說，希望可以和好朋友鄭冰恬在波士頓相遇。

　　彭善 10年級

　　鋼琴獨奏：《降D大調圓舞曲-“小狗”》

　　“鋼琴已經變成我生活中的一部分了”，10年級的彭善這樣說道。從小學開始，彭善就和鋼琴結下了不解之緣，長期的藝術熏陶讓她看起來比同齡人更加沉靜優雅。然而這一次，她選擇了一首活潑詼諧的《降D大調圓舞曲-“小狗”》，希望給音樂會帶來一些歡樂的氣息。盡管演出和比賽已經成為了一種日常，但彭善還是在上臺的時候感到有些緊張，不過好在這次她的發揮很不錯。她平滑流暢的指尖技巧，生動演繹了小狗追逐自己的尾巴打轉的神態，讓聽眾感受到了其中的趣味。

　　彭善的目標是考上美國伯克利音樂學院的鋼琴專業，成為專業的鋼琴演奏家。為此，她在承翰的每一天都過得非常自律。每天晚上7點到9點，彭善都會練習鋼琴，從琴房回到宿舍以后，她會接著寫作業到十點半再睡覺，自己的文化課也不落下。雖然這樣的學習生活有一點累，但是彭善覺得這是通往藝術殿堂的必經之路。

　　謝培東 9年級

　　獨奏：《黑鍵練習曲》

　　謝培東很早就考到了鋼琴十級，在這次音樂會之前，他已經有了七八次在校內外演出的經驗。不過這次參加表演的幾位演奏者的水平都比較高超，讓他還是感到有些緊張。

　　肖邦是謝培東較喜歡的鋼琴家，所以他彈奏了肖邦較具風格和影響力的作品之一《黑鍵練習曲》。謝培東的演奏清晰流暢、層次分明，如“大珠小珠落玉盤”般輕盈跳躍，其中隱約可見的主旋律也流露出孩子的天真和活潑，使人感受到無比生動的情趣。

　　石辰熙 9年級

　　獨唱：《說好不哭》

　　一曲清新婉轉的《說好不哭》，將聽眾帶入了動人的東京愛情故事。石辰熙較喜歡的歌手之一就是周杰倫，第一次看這首歌的mv時，他就被這個故事打動了，后來還親自去了東京尋找mv的取景地。石辰熙從小就熱愛音樂，小學時主動報名了獨唱班學習唱歌。他是一個情感豐富、內心柔軟的人，總是能在音樂中找到情感共鳴，經常唱著唱著就把自己給感動到了。

　　除了唱歌，石辰熙還喜歡打籃球。他每天下午放學后都會花四、五十分鐘和同學一起打球，再回教室自習。他說，等上了高中，他還會繼續唱歌和打籃球，這是他較大的兩個愛好。

　　在培養和造就跨世紀人才的過程中，音樂作為素質教育的一個組成部分，對促進學生全面發展有著不可替代的作用。CICEC鼓勵學生探索與發揮音樂興趣和潛能，希望通過音樂實踐活動的熏陶充分發揮美育的教化作用，提高學生的綜合藝術素質和藝術涵養，開闊學生的精神世界，成就學生的個人價值。