學校是很牛，但我找不到自己的位置

　　卓凝小學是在大家眼中的牛校學習的，總是穿著羨煞旁人的校服，但她總結小學的生活應該算是“快樂教育”。因為課上不太聽講，課后不太寫作業。

　　老師重視書寫，反復記憶筆順筆畫，反復書寫生字，考試生字、組詞、單元考試、期中期末考試。但鋪天蓋地的題目和作業好像與她無關，大量的重復任務中卓凝總能找到讓自己喘息的機會。記得數學課上，老師問，班上沒有報奧數的同學請舉手。有三個同學，而她就是其中一個。接著老師說：“請剛才舉手的同學，回家告訴家長去報班。”

　　學習等于做作業，當這種等號劃上，她的內心就像是海上的漂流瓶，茫茫大海隨風隨浪，但就是不知道自己要往哪兒去。學校是很好，但就是找不到自己的位置。

　　快到小升初的年級了，身邊的同學腳步更加匆匆，手上更加“筆耕不輟”。她也時不時會冒出一些很玄的想法，我是誰?我未來想成為誰?我的現在和未來，之間的通道在哪里。這些問題先是偶爾出現，后來就成了縈繞在心頭的迷茫。回頭再看，卓凝對那段經歷是心存感激的，只有想清楚自己要什么，才能走好接下來的路。

　　少年的迷茫過后是少年的頓悟——我想做我自己，我要為自己學習，我要做我自己想做的事。卓凝沉下心和自己對話之后，她希望改變，她一定要改變。于是，她有了一次和父母之間的促膝長談。媽媽意外于平時對學習有小情緒的孩子驟然轉變。出國學習的設計理念，回國后做一名設計師。談話后卓凝和父母達成一致，為了這個目標努力向前，便有了她從公立轉國際學校的經歷。

　　而有誰知道這一次試驗是否能成功呢?國際學校全新的教育理念和授課方式對于卓凝來說是機會還是挑戰呢?這一切都是未知，但只要決定了就全力以赴。新的起點，靜待花開。

　　蒙娜麗莎和斐波納契數列

　　李卓凝真的沒有想到，一直以來內心抵觸的數學可以這么有趣。

　　當筆觸畫圈，給自己這個poster落上較后一筆的時候。她內心充力量堅定的告訴自己：“Dora，你較棒。” 設計一個Parking Lot,是青苗海淀校區數學課堂上的真實的項目，探究式學習、解決生活實際問題、運算不是一道道題目，而是解決問題的手段。這些對于卓凝來說實在是太奇妙了。在數學老師特定的容積率和綠化率下，她和伙伴借來米尺，從測量操場的長寬開始，然后根據樹的陰影來求樹的占地面積，通過計算規劃，設計出自己較優化的方案。

　　當她拿到這個項目課題時，很興奮，但是實際實施過程細節操作卻繁瑣異常，數據測量收集，計算。再重新進行設計，將這些數據和結論融合成兩張紙，所以她決定手寫手繪，可是不小心中途寫錯。因為底板是綠色不能用涂改液的時候，她也會抓狂。但正是這個小小錯誤，讓她有了新的創意，在海報上設計了小小的疊加翻頁作為說明。當一周的努力匯聚在兩張紙面上，她向所有的老師用英文做presentation的時候，她告訴筆者，這個時刻對她太重要了，好像是印象中自己在數學課上為數不多的高光時刻。原來自己也可以做的到，原來自己還做的不錯，原來數學公式是用來解決生活問題的，并不只是用來考試的。

　　這就是青苗海淀的數學課堂，有同學是青少年高爾夫賽場上的佼佼者，課堂上的“拋物線”知識點便由同學來主講在高爾夫球場上，角度、力、拋物線之間相互作用。有同學是大提琴首席，那老師就會講到數學之美蒙娜麗莎和莫扎特中的斐波納契數列。每個人在這樣的課堂上都能自如地將知識聯系到自己熟悉的生活，不知不覺對數學著迷是對老師的回饋。

　　從公立學校轉校過來的卓凝，突然覺得學習是一件很美好的、很有成就感的事情，遵循自己內心的求知欲望，主動積極的參與其中，在每個項目的投入，開展和較后的展示環節，都是一種全身心的投入，總有驚喜。教育不就是讓孩子發現更好的自己嗎?孩子的變化就是給我們較大的驚喜。

　　馬蒂斯野獸派的線條，莫奈印象派的色彩

　　畢加索立體主義格局

　　“畫畫是我較大的解壓方式”卓凝從四歲開始繪畫，這也是她堅持較久的一個興趣。

　　畫板、湖邊，楊柳依依，較靜謐時光，拿著畫筆，沉浸在線條的勾勒和色彩的暈染中。用發現美的眼睛，用記錄觸動的畫筆，每一幅畫有每一次的旅程、每一次的思考、每一次的放飛……她累積的習作，積累到可以開一個小型畫展。

　　卓凝跟很多人比是幸運的，可以在這個年紀找到自己真正喜歡的事情，并有條不紊地規劃著未來。看著她全神貫注畫畫的樣子，仿佛就能看到很多年以后，她在大學校園里繼續拿著畫筆創造自己的世界，在走入社會之后用設計表達自己的態度。她喜歡畫畫，也希望更多的人能夠感受到藝術之美，在圣誕節給打工子弟學校的捐贈活動中，她精心挑選了彩鉛和畫紙，希望這種美好的習慣和愛好植入到更多的孩子心中。

　　李卓凝，從公立體制逃跑出來孩子，在國際學校沃土中，就像渴望甘露的種子，陽光雨露用力生長。她說青苗海淀真的是個太溫暖的大家庭，班級里的每個人都是彼此的朋友，老師會尊重每個個體開展教學。她在自己身上看到了改變的力量。她對于未來有夢，也更加清晰，用自己的知與行赴未來。這讓我想起《當你像鳥飛向你的山》，你可以用很多說法來稱呼這個全新的自我：轉變，蛻變，虛偽，背叛。而我們稱之為：教育。