因受國際疫情的影響，目前有不少在外就讀高中，尤其是美高的留學生選擇回國，隨之產生的影響就是有不少學生家長開始擔心學業問題，回又回不去，留下來又似乎也沒有能和美高完美銜接的高中可讀。青島博格思加州學校告訴你較佳的解決答案！

　　很多計劃著留學的家庭，陷入了深深的憂慮：

　　留學這兩年變數這么大，想暫緩出國，尤其是美高回來的小留學生，學業更耽誤不得，該怎么辦?

　　回國后的美高學生如何他們的學習環境安全無虞以及擁有可以比肩美高的學習氛圍?

　　如果一個中國學生，想不用出國，也能匹配美高的教學質量，可能嗎?

　　那么針對擁有以上顧慮的家長，以及即將面對規劃、對國際教育感興趣的家長，我們本篇內容就用事實告訴大家，博格思加州學校為什么能夠成為正確的選擇。

　　截止目前，博格思加州學校已經接收了來自美國加利福尼亞州 、德克薩斯州、弗吉尼亞州、馬塞諸塞州、科羅拉多州、紐約州、明尼蘇達州以及英國等地歸國的高中留學生，除此之外，還有部分參加了2020年申請季已被美國、加拿大、澳大利亞等高校錄取而未前往就讀的準留學生也選擇了博格思加州學校就讀。

　　一、規劃指導維度

　　1、規劃管理：首先我們先來看博格思加州學校使用的Cialfo規劃系統

　　Cialfo系統是一套專業的鏈接海外高校與高中的操作平臺，方便高中快捷、準確地向學生的申請大學傳遞成績單、推薦信等資料，同時也方便規劃指導老師統一集中地管理所有學生的申請信息和申請進度。因為系統是專業服務于美國教育體系的平臺，因此國內的國際高中使用的很少。

　　除此之外此系統的一大亮點是能夠第一時間匯集會員大學的在線講座/招生官見面會，老師能夠邀請感興趣的同學參加，而且這些講座都不會面向社會公開，因此使得博格思在校生享受到了更多實用前沿的教育資源。

　　規劃時間進度表：　　

　　學校規劃指導老師會根據每個學生的實際情況，給每個申請季學生和家長發送相關指導文件，時間較合理的被使用，并且創造較大的收益，下圖可見這份指導文件涵蓋了在申請環節的方方面面。

　　2、規劃服務：訪校 & Online College Fair

　　過去帶領學生進行加州訪校，現在疫情期間，規劃指導老師會將各個高校的在線信息宣講會報名鏈接推介給感興趣的同學們報名參加，同時也會跟各個規劃服務提供平臺合作，向博格思同學提供多場在線大學講座，包括綜合大學、文理學院，以及美國外的世界各地的講座活動。

　　到校宣講(BU、UCI、USC、Cornell)

　　每年9月，博格思會邀請美國加州大學爾灣分校國際招生辦公室主任到訪博格思，與全體學生交流，并對學生提出的規劃準備過程中遇到的諸多問題給予權威解答。除此之外，博格思還與BU、USC、Cornell建立了密切的合作關系。

　　專業用心的校方資料：

　　推薦信、School Profile、成績單等;每個博格思申請季同學的推薦信，都由美方老師與同學仔細溝通后認真完成，不僅更有公信力、可信度，而且更有專業性和個性化，含金量高。

　　詳細說明的是，在申請中，高中提供的校方資料很重要一部分是School Profile/校方資料，這個資料詳細介紹高中的學術、活動等情況，以及標化考試、規劃情況等詳細數據，博格思的規劃指導老師定期參加College Board舉辦的培訓指導活動，第一時間獲取關于大學申請的前沿信息和知識，博格思規劃指導老師把學校的School Profile文件發給了多個大學招生官尋求修改建議，受到了很多國際大學的專業認可。

　　實際上這就相當于為在校學生提前向美國大學遞上了橄欖枝，讓學校更早的與學生破冰相當程度上提高了錄取率。

　　3、規劃結果

　　2020畢業生，共計收到260+封錄取通知書，其中：

　　20%的學生被全美排名前30大學錄取

　　72%的學生被全美排名前50大學錄取

　　93%的學生被全美排名前65大學錄取

　　的學生被全美排名前90大學錄取

　　2019畢業生共計收到近200封錄取通知書，其中：

　　39% 的畢業生進入Top30全美大學;

　　75% 的畢業生進入Top50全美大學;

　　 的畢業生進入Top85全美大學。

　　二、課外活動維度

　　1、社團：學校有多個社團，具體如下：

　　每個學年年初，學校會舉辦Club Fair/社團展會，各個社團會納新和對外展示;另外，在博格思內組建一個自己的社團會得到學校老師的廣泛支持和幫助，流程也相對簡易，只要社團人數、足夠的出勤率和活躍度即可。

　　只要學生愿意去做，就會得到老師的幫助，并且老師會非常鼓勵并且全力提供支持。

　　2、專屬活動：聯合太平洋中學，UCR科研項目、APRU專屬活動

　　博格思學校于2020年8月進行品牌升級，實施了多項切實能夠提高博格思學子綜合實力的資源和舉措。

　　博格思學校與被譽為“教育界奧斯卡”美國西部高中大學協會(WASC)認證的高中“太平洋中學”結盟，博格思學生不僅可以在畢業時獲得兩所高中的“雙”，而且兩校還包括在校際老師間合作、校際學生間交流、校際規劃指導，雙學位，暑期交換交流，在線網課資源分享，校內信息分享等領域展開密切合作。

　　加州大學河濱分校是世界綜合性研究型大 學，美國公立大學，美國國家一級研究型大學。是享譽世界的加州大學系統中十所學校之一，也是該系統中發展較快的一所大學，同時，加州大學河濱分校也是博格思學校正式簽約的友好合作學校。

　　目前，UCR與博格思達成合作共識：每年組織 125 名 UCR 全職教師(包括90名專業協會研究 員)，在 9 個學科領域，設計 600 多個研究課題，1對1直接指導博格思學子進行專業的學術研究， 以直接獲得世界研究成果，并較終授予項目結業報告及完成以及UCR教授親筆推薦信。

　　環太平洋大學聯盟(APRU)，是由環太平洋地區各國的研究型大學組成的高校聯盟。截至2020年7月，聯盟共有55所世界大學成員，其中12所高校被授權開設“跨文化交流”課程，其中包括中國香港中文大學、清華大學、早稻田大學 、加州大學河濱分校等。

　　目前“跨文化交流”課程已經在國際上很多大學(我國211/985院校也在包含其內)作為必修課開設，2020年8月加州大學河濱分校授權博格思加州學校開設此課程并頒發結業，博格思也將成為世界上第一家開設“跨文化交流”課程的高中。

　　3、競賽：博格思主辦及參與過NSDA & NHSDLC辯論賽、USAD全美學術十項全能、STEM大聯盟、CTB、AMC等全球的競賽項目。

　　三、校園氛圍維度

　　1、課堂氛圍：

　　課堂陳列(Roundtable discussion)、

　　授課方式(Reading & Essay Writing,Presentation,Group Project,Debate,Class Discussion,Lab)

　　博格思采用開放式的課堂，只有老師和教室是固定的，學生根據自己的選課去參加相應的課程，在博格思我們會經常遇到低年級學生旁聽高年級課程的情形。

　　注重教學與現實生活的聯系：

　　數學課：通過虛擬銷售：通過調查、計算，銷售房產的課題培養學生開放性、批判性和表達力：例如數學課老師Jonathan帶領學生分組在美國房地產網站上搜索真實房源，然后設計方案對如何銷售而進行討論和辯論。

　　2、English Only政策

　　在博格思，有一項非常硬性的要求，就是“English Only”政策

　　中國的語言和文化受到高度尊重。

　　•在所有領域的整個教學日內嚴格執行。

　　•周一至周五上午8點至晚上9點以及博格思的活動在內都必須用英文交流。

　　•被發現不講學術英語的學生將會得到額外的詞匯和口語練習。

　　而這些要求，無不不是為了讓學生更早的適應美國大學學習和生活。