創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，培養(yǎng)創(chuàng)新性人才是我國教育的重要使命。如何培養(yǎng)適應時代發(fā)展和變革的創(chuàng)新性人才?是我國當今國際化教育發(fā)展中面臨的重要挑戰(zhàn)。

為進一步了解國際學校人才培養(yǎng)模式，深度挖掘國際學校辦學特色，由教育部主管的中國教育國際交流協(xié)會中學分會與京領(lǐng)創(chuàng)新人才課題組聯(lián)合多位哈佛、劍橋、牛津、北大、清華的專家學者共同發(fā)起，北京大學教育學院高中教育大數(shù)據(jù)實驗室提供學術(shù)支持的“國際學校百校調(diào)研”于2020年7月正式啟動。

“校長領(lǐng)導力”是此次調(diào)研的重點環(huán)節(jié)，國際學校校長作為掌舵人不僅需要具備一系列超越普通老師能力的素質(zhì)，還需要具備強有力的領(lǐng)導力、品牌意識、創(chuàng)新意識以及優(yōu)質(zhì)教育教學人才的鑒別與吸引能力。

“校長領(lǐng)導力”是學校辦學成功的關(guān)鍵所在，本次百校調(diào)研團隊專門對美倫國際課程高中馮曉生校長進行了專訪。

校長名片

馮曉生

美倫國際課程高中校長

英國曼徹斯特大學工商管理碩士

香港大學教育專業(yè)博士生

學校介紹

美倫國際課程高中創(chuàng)校于2017年，是佛山市一所純粹的國際課程高中，秉承“美于至善·倫誼國際”的校訓和“樂學Cheerful、協(xié)同Cooperative、 創(chuàng)新Creative、求真Challenging”(簡稱“4C”)的育人理念，努力培養(yǎng)“有中國情懷、國際視野、適應未來、出得去回得來，能夠在世界上自由行走”的國際化人才，著力打造粵港澳大灣區(qū)一流國際課程高中。

美倫將貫徹堅持“學術(shù)成績、綜合素養(yǎng)、個性品格協(xié)同發(fā)展”，以“學生為中心”的“全人教育”理念，堅信“每一個孩子都是獨 一無二的，都有自己的天賦和特長”。美倫開設(shè)了IGCSE & ALevel課程、加拿大BC課程兩大國際高中課程體系以及美國AP課程。

其中，IGCSE和 A-LEVEL課程，集齊英國三大考試局授權(quán)認證，包括劍橋考試局、愛德思考試委員會、牛津AQA考試局，獲得了全球160多個國家和地區(qū)的11000多所大學認可，被譽為進入世界學府的“黃金課程體系”。另外，美倫為學生提供高中10-12年級的BC課程，所授課程的教學標準、教學方式、教學評估等，均與加拿大BC省一致。

美倫國際課程高中以優(yōu)異的辦學成果，向海內(nèi)外院校輸送了大量學子，包括牛津大學、劍橋大學、美國藤校康奈爾大學、英國G5的帝國理工學院、倫敦大學學院、倫敦政治經(jīng)濟學院，以及多倫多大學，墨爾本大學，香港大學、香港科技大學和香港中文大學等。

有些心愿，別讓它苦等一夏

學生的成長和發(fā)展是一切的核心

作為一所創(chuàng)辦于2017年的國際化學校，美倫國際課程高中始終處于快速變化的新時代。除了緊跟時代發(fā)展的腳步，美倫國際課程高中更加強調(diào)保持“以學生為中心”的初心，堅持圍繞學生的成長與發(fā)展開展教育教學活動。馮校長表示，美倫的這一堅持不只是放在墻上的口號，更是貫徹在學校教育教學工作的點滴之中。

京領(lǐng)

學校的辦學使命和愿景是什么，您對學校的辦學使命和愿景是如何理解的?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：于我而言，每一次和老師們、員工們、家長們開會時，甚至在家長第一次來到學校參觀時，我都會為他們介紹我們的愿景和使命，因為這個非常重要。它不是放在墻上的口號，而是學校全局工作的出發(fā)點和落腳點。

我們的使命是培養(yǎng)既有中華傳統(tǒng)文化情懷，又有國際視野，并能夠創(chuàng)造未來的國際化人才。這一辦學使命與我們的育人目標緊密聯(lián)系在一起。

我們的愿景是根植中國，融通世界，建設(shè)成粵港澳大灣區(qū)一流的國際課程高中。

京領(lǐng)

您認為學校的核心文化是什么?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：我們學校的核心文化是以學生為中心，以奮斗者為本。

以學生為中心，要求我們所有的工作重心都圍繞學生的成長和發(fā)展。以奮斗者為本，是指在我們的工作當中，珍視所有的貢獻和付出，并給予奮斗者充分的舞臺、空間以及回報。

換句話說，學生利益至上，重視人才，就是美倫國際教育文化的核心。

京領(lǐng)

您認為未來國際學校想要發(fā)展好，哪一點最重要?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：今年開學的時候，我向大家分享了三個關(guān)鍵詞：品質(zhì)，創(chuàng)新和細節(jié)。

首先，學校的教學品質(zhì)、環(huán)境品質(zhì)、思想品質(zhì)一定要過關(guān)，這是教育的底線。

其次是創(chuàng)新。對于國際學校來說，必須拋開傳統(tǒng)的教育思維，緊跟時代發(fā)展的趨勢，因此創(chuàng)新是必不可少的。

第三便是注重細節(jié)。事情都是要一點一點做出來的，比如以學生為中心的辦學目標，需要體現(xiàn)在為學生做了哪些事，在細節(jié)上關(guān)注學生各方面的成長，落到實處，才能真正地做好教育，而不是空喊口號。

京領(lǐng)

新時代數(shù)字化、人工智能快速發(fā)展的當下，如何更好把握國際學校未來的發(fā)展方向?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：這是一個很好的話題，但我的回答也僅代表我個人的看法。

我們現(xiàn)在處于一個數(shù)字化、智能化的時代，環(huán)境變化是飛快的，大家都在不斷地變化和發(fā)展當中。所以國際學校也需要能夠抓住發(fā)展的機遇，與時代同步，擁抱新技術(shù)、新文化。例如應對高速發(fā)展的AI人工智能技術(shù)，作為學校應該積極地去探索和了解，并引導師生共同學習。

國際學校的發(fā)展離不開大環(huán)境，我們既要低頭走路，又要抬頭看天，要及時地關(guān)注環(huán)境的變化，并且積極地適應變化，在環(huán)境的變化當中找到我們的立足之處。

但是，有一點是永恒不變的，那就是初心。面對萬千的變化，最重要的是堅守做教育的初心和使命。美倫國際課程高中始終堅持學生的成長和發(fā)展是我們一切教育教學的核心和重點，也是我們所有工作的出發(fā)點和落腳點。

京領(lǐng)

在學校品牌建設(shè)發(fā)展方面，您有哪些經(jīng)驗想要分享?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：我認為，學校的品牌建設(shè)是學校發(fā)展的重點之一，并且需要專業(yè)的團隊進行品牌打造。過去有句老話——“酒香不怕巷子深”，但在當今信息發(fā)達的時代，這一點是行不通的，學校必須通過品牌傳播讓更多的人看到。

品牌的打造需要拓展現(xiàn)代化的品牌建設(shè)渠道，由專業(yè)的團隊按照專業(yè)的品牌傳播體系和架構(gòu)來設(shè)計。而建設(shè)的重點在于學校自身的品牌內(nèi)涵，否則一切品牌建設(shè)都將是空中樓閣。

因此，學校需要理清學校的培養(yǎng)目標是什么、學校的發(fā)展目標是什么、師資隊伍的建設(shè)如何、課程專業(yè)性如何、升學服務如何等一系列的問題，從而明確學校自身的品牌內(nèi)涵和價值。

熱愛且專業(yè)的團隊才能實現(xiàn)美倫的教育事業(yè)

團隊力量是決定一所學校能否成功的關(guān)鍵因素之一。這不僅包括師資團隊，更囊括了學校整體的管理團隊和行政支持團隊。團隊不僅要專業(yè)，分工協(xié)調(diào)，更要有強大的凝聚力和向心力，對同一個目標充滿熱情和奉獻精神。美倫國際課程高中便有著這樣一支隊伍。

京領(lǐng)

您認為學校目前最讓您引以為傲的一點是什么?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：我最驕傲的是我們的團隊。我們的團隊不僅專業(yè)背景、專業(yè)知識過硬，更重要的是他們熱愛教育事業(yè)，愿意付出。我認為這是作為老師最重要的一點。

另一方面，作為教育工作者，還需要有愛心、有耐心，通過內(nèi)在的驅(qū)動才能認真鉆研教學方法，做好教學規(guī)劃。

因此，美倫國際課程高中擁有這樣一支既專業(yè)又敬業(yè)，有愛心且有耐心的教職工隊伍，把教書育人作為他們終生的事業(yè)，這是最值得我以及美倫國際教育驕傲的地方。

京領(lǐng)

請您介紹學校的教研團隊和其優(yōu)勢?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：首先，在教師團隊方面，美倫國際課程高中的整體師生比為1:6.加拿大BC課程和英國A-Level課程中的中外教比平均約為1:1。

我們的教師團隊，不僅在結(jié)構(gòu)上具有優(yōu)勢，同時，他們擁有專業(yè)的背景、卓越的技能，具備全球視野和多元文化思想。并且他們有責任心和愛心，熱愛教育事業(yè)且樂于奉獻，這也是美倫國際教師的突出優(yōu)勢。

其次，在管理團隊方面，美倫國際課程高中的管理團隊不管是中層還是高層管理，都有中外協(xié)同運營和發(fā)展。有的學科負責人是中方教師擔任，有的學部負責人是外籍教師擔任。有的職能部門負責人是中方同事?lián)危械穆毮懿块T負責人是外籍同事?lián)巍＿@樣能夠充分融入中國教育和不同國家教育的精粹，幫助來自不同國家、不同文化、不同背景的學生、教職工都在美倫得到成長，真正實現(xiàn)國際化教育。

另外，在教研團隊方面，學術(shù)卓越始終是美倫國際課程高中的重要追求。美倫國際課程高中的教師團隊和教研團隊有一定重合，例如教研團隊的老師同時擔任著一線教學的工作，并且優(yōu)秀的教師會組成教研團隊進行學科發(fā)展研究，保障美倫的教育教學不斷地提升和創(chuàng)新，更好地支持學生在學術(shù)方面的發(fā)展。

京領(lǐng)

學校應該如何管理教研團隊?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：我認為第一個重點在于組建一支有凝聚力的教研團隊，而其中的關(guān)鍵性因素便是一個共同的目標。美倫國際的教研團隊始終圍繞我們的愿景與使命開展教研工作，堅持以“培養(yǎng)既有中華傳統(tǒng)文化情懷，又有國際視野，并能夠創(chuàng)造未來的國際化人才”為核心目標，不斷拓展和創(chuàng)新。

第二個重點便是培訓。在教研過程中，不可避免地會遇到許多問題的，包括方法論的問題和政策性的問題等。因此，為了應對并解決各類問題，美倫國際搭建了體系化的培訓機制。

首先是知識培訓。美倫國際課程高中開設(shè)了加拿大BC課程和英國A-Level課程，這些課程往往對教師的專業(yè)知識水平和更新速度有著較大的要求。因此，我們會根據(jù)不同的課程特點、教學內(nèi)容展開豐富的知識培訓。例如對IG/AL高中課程體系的培訓，以幫助課程教師順利通過官方機構(gòu)的專業(yè)認證要求。

另外是國際化培訓。美倫國際課程高中是一所中外融合的學校，這要求著教師對國際文化、國際教育體系、國際禮儀等全方面有著充分的認知。因此，美倫國際課程高中會為教師們提供相關(guān)的職業(yè)培訓。例如，融合中國傳統(tǒng)的書法和節(jié)日元素對外籍教師進行文化類的內(nèi)部培訓，以及聘請專業(yè)的外部講師，在人員管理、學生管理、職業(yè)發(fā)展等多方面進行培訓。

同時，作為一所中國的國際化學校，美倫國際課程高中始終強調(diào)政治和意識的正確性，也會對教師們進行專門的培訓和指導，并邀請專家來進行溝通交流。

第三是定期的總結(jié)和評估。美倫國際課程高中會定期對教研團隊的成果進行總結(jié)和評估，總結(jié)經(jīng)驗與方法，發(fā)現(xiàn)問題與不足，以推動教研實踐的進一步發(fā)展，更好地滿足學生和家長們的需求。

京領(lǐng)

您認為校長領(lǐng)導力的核心是什么?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：我覺得這個問題見仁見智，每個學校、每個校長也都有自己的理念和風格。

我認為核心就是引領(lǐng)師生的發(fā)展。作為校長，事事都親力親為自然最 好，但不現(xiàn)實。尤其當學校規(guī)模越來越龐大，不可能什么事都自己完成。那最重要的就是通過引領(lǐng)團隊的發(fā)展，最終實現(xiàn)引領(lǐng)學生的發(fā)展。

在我看來，校長首先要有自己的教育理想和自己的教育理念，既要仰望星空，也要腳踏實地。既要有教育理念的框架，也要有管理理念的框架，這樣才能帶領(lǐng)團隊走在正確的、可持續(xù)的道路上。而最終引領(lǐng)學生逐步成長，成為更好的自己。

但思想的引領(lǐng)是極具挑戰(zhàn)的，需要有明晰的框架、方法，和一個共同認識的核心團隊，逐層地培養(yǎng)、發(fā)展學校思想融合，并且建立明確的獎懲機制。例如學校的文化體系，提倡什么、反對什么、文化是什么等都需要非常清晰，并傳導給團隊成員，再通過團隊傳導給學生和家長。只有大家達成了共識，才能夠在信任的基礎(chǔ)上堅定地向前發(fā)展。

同時，作為校長需要不斷地學習，不斷地總結(jié)經(jīng)驗，緊跟時代的發(fā)展，武裝自己的頭腦,“海納百川，有容乃大”的格局和思維，對于學校全體師生的成長和發(fā)展都是至關(guān)重要的。

京領(lǐng)

在目前的國際化教育領(lǐng)域，您認為校長普遍面臨的問題是什么?應該獲得哪些方面的支持?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：首先，我認為校長和投資人的關(guān)系是一個很重要的問題。投資人和校長之間的關(guān)系非常微妙，也非常重要，是學校很多關(guān)系當中重要的一環(huán)，如若處理不好，便可能影響整個學校的發(fā)展。這便需要校長對教育思維和商業(yè)思維進行明確的選擇和平衡，保持與投資人的順暢且密切的交流。

其次，校長還面臨著理想和現(xiàn)實的問題。我認為很多校長，當然也包括我，普遍的問題在于理想與現(xiàn)實的差異。校長都有自己的理想和抱負，都有自己想要做的事情，但是現(xiàn)實環(huán)境可能都不一樣。在不同的階段、不同的城市、不同的課程學校、不同的學段都有不一樣的問題，從而造成了理想和現(xiàn)實之間的沖突。

而遇到這些問題時，我認為要積極地從自身進行改變。校長需要認識到事情發(fā)展的波動曲折性，努力地適應不同的變化，不斷調(diào)節(jié)自己的想法和觀點，保持學習的心態(tài)。同時，也要堅定自己的理想，通過不斷的進化逐步實現(xiàn)自己的理想。

而當理想和現(xiàn)實之間的沖突太大的時候，我認為魚和熊掌不可兼得，應該當機立斷地進行改變。不能一味地堅持，甚至不撞南墻不回頭，最終可能造成兩敗俱傷的局面。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要內(nèi)外兼修

培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才，是國家的人才戰(zhàn)略，也是科技高速發(fā)展時代的必要環(huán)節(jié)。美倫國際課程高中也始終緊跟創(chuàng)新人才培養(yǎng)的趨勢，通過內(nèi)部建設(shè)、外部鏈接兩種方式，雙管齊下，拓展學生創(chuàng)新思維，致力于在實踐中挖掘創(chuàng)新人才。這也進一步體現(xiàn)了馮校長所提出的——在干實事的細節(jié)中，把握“以學生為中心”的初心。

京領(lǐng)

您認為創(chuàng)新性人才需要具備哪些要素?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：我認為創(chuàng)新性人才需要具備的要素有很多，我簡單歸納了三點。

第一是好奇心，這是創(chuàng)新的前提。如果一個人對于事物沒有好奇心，就必然不會有興趣和熱情，也必然做不了創(chuàng)新。

第二是自律。我認為有一句話講得很好——沒有規(guī)矩不成方圓。很多東西都是在一定的規(guī)則或者規(guī)律的基礎(chǔ)之上進行創(chuàng)新的。自律也就是要自己遵循規(guī)律，在規(guī)律的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造。

第三便是熱情，這是創(chuàng)新的動力。如果沒有熱情的支撐，我們對于一個事物的好奇將很快消磨殆盡，而無法支撐我們進行創(chuàng)新。

而這三點也構(gòu)成了我們最重要的創(chuàng)新性人才要素——內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力是自我產(chǎn)生的目標，基于對于某一事物的好奇心，用滿腔的熱情自我驅(qū)動地探索。這是創(chuàng)新的保障。

京領(lǐng)

您認為學校應該如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：首先，我認為創(chuàng)新是可以通過實踐培養(yǎng)，而不僅僅是“天才”的專屬品。而作為學校，就要給學生提供充分的支持。

第一點就是要對創(chuàng)新人才培養(yǎng)這件事充滿信心，堅信通過科學的方法、全面的引導可以培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)新性人才。第二點，學校需要鼓勵學生，讓他們也相信自己擁有創(chuàng)新力，并且能發(fā)揮出自己的創(chuàng)新力。第三點，學校需要盡可能地支持。

在美倫，基于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，我們做了這些努力：

1、課程設(shè)置：美倫國際課程高中的A-Level課程和加拿大BC課程都采取必修課和選修課相結(jié)合的方式。通過大幅提升選修課的范圍和專業(yè)性，幫助學生探索自我的創(chuàng)新力，包括科學技術(shù)類、文化類、體育類、職業(yè)發(fā)展類、生活技能類、領(lǐng)導力類等等。

2、師資配置：僅僅配備專業(yè)過硬的中外教師并不夠，有些課程需要邀請專業(yè)人士來進行教學或指導。例如金融商科這類課程，美倫國際課程高中開設(shè)了實習課，邀請銀行、保險公司的專業(yè)人士直接進行授課。同時，學校會創(chuàng)造一些機會讓學生真正走進企業(yè)進行實習。我認為這很重要，需要讓學生在實踐中激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)新意識。

再如，學校附近有一個國 家級實驗室，距離學校很近。當學生對某個領(lǐng)域感興趣時，學校會組織學生來到實驗室參觀。也會邀請實驗室的科研人員走進學校，為學生們帶來精彩的講座或課程。這有利于學生拓展知識的廣度和深度。

3、教學方法：傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)不足以滿足創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。教學方式需要豐富起來，例如項目制教學、探究式教學、情景教學、分層分類教學、概念驅(qū)動式教學等等，根據(jù)學生的特點來組織不同的教學方式，真正做到因材施教。

4、空間拓展：在學習方式上，學生不能只在教室里面學習，而是應該在“無邊界的學習社區(qū)”中廣泛學習。圖書館、餐廳、營地，甚至企業(yè)、銀行等，都可以成為學習的地方，讓學生認識到學習是無處不在的，這一點非常重要。

5、活動拓展：創(chuàng)新人才不僅是學術(shù)強者，更應該具有社會性。美倫國際課程高中為學生提供了多項課外拓展活動，如模擬聯(lián)合國、愛丁堡公爵獎等，并鼓勵學生自主開設(shè)社團，如羽毛球社、乒乓球社、烹飪社、機器人社等，讓學生通過興趣自主探索不同的領(lǐng)域。另外，美倫國際課程高中也組織了豐富多彩的夏令營、冬令營活動，會邀請一些專業(yè)人士引導學生思考，通過團隊項目的形式來實現(xiàn)創(chuàng)新力的啟發(fā)。

京領(lǐng)

學校是否重視對學生科研能力的培養(yǎng)?有哪些資源進行支持?

馮曉生，美倫國際課程高中校長：美倫非常注重科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，美倫國際課程高中會與許多校外科研機構(gòu)進行合作，為學生對接一線的專業(yè)科研資源，例如上面所提到的國家 級實驗室。

另外，在寒暑假期間學校會積極為學生創(chuàng)造科研實習的機會，通過沉浸式的學習來培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力。例如今年暑假，美倫國際課程高中的學生去到了一個研究心理與精神的專業(yè)實驗室，進行深入的學習，并且效果很好。

除了校外資源的引入，美倫國際課程高中在學校內(nèi)也為學生提供了充足的科研空間。我們設(shè)有自身的科學實驗室，包括物理實驗室、化學實驗室、生物實驗室、計算機實驗室等，空間容量大，設(shè)備齊全，全天候為學生開放。同時，圖書館館藏豐富，為學生提供充分的學術(shù)支持。

結(jié)語

有這樣一所“以學生為中心，以奮斗者為本”的學校，將學生的成長與發(fā)展作為一切教育教學活動的出發(fā)點和落腳點，將熱愛教育事業(yè)、勤于奮斗的教學團隊視為學校的驕傲，將學術(shù)與實踐的結(jié)合完美注入科研人才培養(yǎng)當中。它的名字，是美倫國際課程高中。