雙語班/國高班是否獲得官方認證？課程體系如何設(shè)置？

我們的雙語班課程體系在官方認可的基礎(chǔ)上進行了優(yōu)化融合。我們采用“中英雙軌、融合并進”的模式，課程設(shè)置同時滿足國內(nèi)高考與國際升學(xué)的雙向需求，課程內(nèi)容注重學(xué)術(shù)嚴謹性與核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課程設(shè)計兼顧學(xué)術(shù)深度與思維廣度，助力學(xué)生實現(xiàn)升學(xué)路徑的靈活選擇。

國高班我們同時申請了劍橋考局(CIE)和愛德思考局(Edexcel)。不同考局的教材、考試時間和考試難度有所不同，這樣可以根據(jù)每一個孩子的自身情況，選擇更有利于他出成績的考試局，確保申請到更理想的學(xué)校和專業(yè)。

學(xué)生是否需要額外補習(xí)語言？學(xué)校是否提供支持？

在華蘭，我們的理念是——提升語言能力，應(yīng)該在校內(nèi)就解決好。因此，我們特別注重“課堂提效”，在正常課程體系之外，我們會為學(xué)生提供系統(tǒng)性的語言支持服務(wù)，包括：英語提升課，語法訓(xùn)練課，閱讀與寫作課，雅思英語等。

這些課程由專業(yè)老師授課，幫助學(xué)生在校內(nèi)就能打牢語言基礎(chǔ)、提升學(xué)術(shù)表達能力，有效避免了大量外出補習(xí)的需要，減輕家庭的經(jīng)濟和時間負擔(dān)。所以，對于英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，家長無需擔(dān)心，我們有足夠的支持體系陪伴他們穩(wěn)步前行。

是否有選修課或特色項目？都是什么？是否提供相應(yīng)或者個別輔導(dǎo)？

在華蘭高中部，我們非常重視學(xué)生的個性發(fā)展與興趣探索，因此開設(shè)了多種選修課程和特色項目，幫助學(xué)生在課業(yè)之余拓展視野、發(fā)展特長。課程內(nèi)容覆蓋人工智能、編程基礎(chǔ)、藝術(shù)創(chuàng)作、心理學(xué)入門、TED演講訓(xùn)練等多個方向，同時也包括跨學(xué)科融合的實踐活動，例如科學(xué)實驗、模擬商賽和模擬聯(lián)合國等。

這些課程不僅注重知識的廣度，更強調(diào)實踐能力與表達力的培養(yǎng)，致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維。為了讓每位學(xué)生都能從中獲得真正的成長，我們還提供個別輔導(dǎo)與導(dǎo)師制支持。每位學(xué)生在探索過程中，都能獲得教師的一對一指導(dǎo)與長期關(guān)注，確保他們不僅“學(xué)過”，更能“學(xué)深、學(xué)透”，并在未來升學(xué)和發(fā)展中真正受益。

校長背景及資歷如何？

華蘭薩頓高級中學(xué)的校長團隊由中英教育專家聯(lián)袂領(lǐng)銜，以深厚的學(xué)術(shù)積淀與國際化視野，為學(xué)校注入卓越領(lǐng)導(dǎo)力：

中方校長：曾任天津四中、四十一中及梅江中學(xué)校長，深耕基礎(chǔ)教育領(lǐng)域30余年，主導(dǎo)多項國家級教育改革項目，擅長融合傳統(tǒng)教育精髓與現(xiàn)代創(chuàng)新理念，培養(yǎng)出眾多985、211學(xué)子及綜合素質(zhì)拔尖人才。

英方校長：英方總校長Mrs Robertson-Barnett，主要負責(zé)英方管理及學(xué)術(shù)體系建設(shè)。她畢業(yè)于牛津大學(xué)，獲得英語語言文學(xué)碩士學(xué)位，并取得蘭卡斯特大學(xué)PGCE教育研究生文憑。作為一位擁有30余年國際教育經(jīng)驗的資深教育家，她的職業(yè)生涯始于中國，對中國的教育現(xiàn)狀了解頗深，她也曾在英國本土及海外多所國際學(xué)校擔(dān)任學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，深諳英國嚴謹學(xué)術(shù)體系在全球教育環(huán)境下的創(chuàng)新實踐。在擔(dān)任英國精品私立中學(xué)Lime House School校長期間，Mrs Robertson-Barnett推動課程體系優(yōu)化與教師培訓(xùn)升級，助力學(xué)校在2019年英國精品學(xué)校A-Level排名中奪得第一名的佳績。

兩位校長深諳中西教育優(yōu)勢互補之道，以“根植中華文化，對話世界學(xué)術(shù)”為辦學(xué)理念，致力于將華蘭薩頓打造為學(xué)術(shù)卓越、品格卓越、視野卓越的國際化學(xué)校。

數(shù)理化等理科課程是否采用普高教材？如何與A-Level知識點銜接？

在課程銜接方面，華蘭實行循序漸進的教學(xué)策略。在低年級階段，注重知識的系統(tǒng)性與扎實度;進入高年級后，逐步過渡到A-Level課程內(nèi)容，通過雙語講解與銜接模塊的設(shè)置，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)知識體系的轉(zhuǎn)化與思維方式的升級，真正做到兼具國內(nèi)的學(xué)術(shù)深度與國際的認知廣度。

在教材選用上，我們會根據(jù)不同學(xué)科特點，靈活采用劍橋(CIE)與愛德思(Edexcel)兩大國際考試局的權(quán)威教材，確保學(xué)生能夠精準掌握考試重點，更好地適應(yīng)各類評估要求，為A-Level備考和全球升學(xué)打下堅實基礎(chǔ)。

雙語班跟其他高中的普通班比有什么優(yōu)勢？

華蘭的雙語班相較于其他高中的普通班，其一大優(yōu)勢在于其沉浸式的中英雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠顯著提升學(xué)生的語言能力和跨文化溝通能力。我們的課程體系融合了國內(nèi)課程的系統(tǒng)性與國際課程的開放性，不僅打牢學(xué)科基礎(chǔ)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的國際視野與批判性思維，幫助他們在多元背景中學(xué)會獨立思考與表達。在升學(xué)路徑上，雙語班實行雙軌并行，學(xué)生既可申請國內(nèi)重點大學(xué)，也具備競爭海外學(xué)校的學(xué)術(shù)能力與語言條件，實現(xiàn)“多通道、多選擇”的靈活規(guī)劃。從學(xué)習(xí)能力到思維方式，再到未來發(fā)展，雙語班真正幫助學(xué)生完成從“走出去”到“走進去”的轉(zhuǎn)變，全面邁向更高的平臺。