赫賢學(xué)校以“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，通過(guò)創(chuàng)新性的教育教學(xué)設(shè)計(jì)和開(kāi)放包容、和諧有愛(ài)的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的必備品格和關(guān)鍵能力。

　　三大模塊課程體系【點(diǎn)擊咨詢(xún)】

　　助力學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)

　　赫賢嚴(yán)格遵循國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)合規(guī)且富有個(gè)性的課程體系，由基礎(chǔ)課程、拓展課程、探究課程三大模塊組成。

　　基礎(chǔ)型課程旨在通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)實(shí)施國(guó)家課程以促進(jìn)學(xué)生基本素質(zhì)的形成和發(fā)展，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求;

　　拓展型課程著眼于培養(yǎng)、激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展;

　　探究型課程是學(xué)生運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生自主與創(chuàng)新精神、研究與實(shí)踐能力、合作與發(fā)展意識(shí)的課程。

　　通過(guò)三大模塊的有機(jī)組合，構(gòu)建了一個(gè)從低學(xué)段到高學(xué)段螺旋上升、層層遞進(jìn)、科學(xué)系統(tǒng)、均衡完善的課程體系，既符合國(guó)家對(duì)中小學(xué)課程的要求和規(guī)范，又能夠滿(mǎn)足赫賢眾多學(xué)子的個(gè)性化成長(zhǎng)需求。

　　核心學(xué)術(shù)課程

　　雙基扎實(shí)是學(xué)校的學(xué)術(shù)要求，也是全人教育中的重要環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校始終將扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，作為學(xué)生長(zhǎng)期培養(yǎng)及發(fā)展的重要目標(biāo)。

　　學(xué)校的IGCSE/A-Level課程，已經(jīng)獲得劍橋考試局CAIE及培生愛(ài)德思Edexcel考試局的雙國(guó)際中心認(rèn)證。

　　素質(zhì)拓展課程

　　赫賢學(xué)校非常重視學(xué)生在課堂之外的發(fā)展，希望孩子的興趣愛(ài)好在拓展課程(ECA)中得到更為專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，從而獲得更多收獲。

　　學(xué)校的拓展課程按照課程內(nèi)容可分為三大類(lèi)：學(xué)術(shù)拓展、人文藝術(shù)以及體育運(yùn)動(dòng)。拓展課程開(kāi)設(shè)的初衷即從教育出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、發(fā)展他們的才藝。

　　體育類(lèi)：曲棍球、足球、進(jìn)階游泳、籃球、乒乓球、空手道、網(wǎng)球、冰球、單車(chē)、高爾夫、棒球、板球、鐵人三項(xiàng)、擊劍

　　學(xué)術(shù)類(lèi)：PBL項(xiàng)目式管理、三字經(jīng)、繪本戲劇課、繪本閱讀、英語(yǔ)俱樂(lè)部、法語(yǔ)、讀書(shū)俱樂(lè)部

　　藝術(shù)類(lèi)：簡(jiǎn)筆畫(huà)、西方繪畫(huà)鑒賞、戲劇、架子鼓、鋼琴、小提琴、大提琴、合唱、童聲聲樂(lè)、形體模特、流行樂(lè)隊(duì)、舞蹈/唱歌、High Drama戲劇俱樂(lè)部、少兒播音主持

　　科技類(lèi)：魯布·戈德堡機(jī)械、編程、科學(xué)魔法師、科學(xué)智力手工類(lèi)：圍棋、趣味折紙、趣味魔方入門(mén)、手工黏土、裝飾赫賢墻