校長面對面

MEET OUR PRINCIPALS

8月24日（本周六），誠邀您蒞臨諾德安達，與兩位校長面對面交流——深入了解我們的教學理念、創(chuàng)新實踐及如何助力每位學生成長。

期待您的到來!

Dr. Hamilton 來自美國加利福尼亞州，有著22年的教育經(jīng)驗，擁有語言學習碩士和博士學歷，學術背景強大，并曾在Scopus收錄的期刊上發(fā)表過多項學術成果。

他還曾在多所國際學校擔任過重要職務，包括學校創(chuàng)校校長和泰國某國際認證學校的總負責人。

Dr. Hamilton 獨具戰(zhàn)略眼光，并始終保持著對一流學術標準的執(zhí)著追求，他不遺余力地實踐創(chuàng)新教學方法，受到了學界的一致肯定。

他將為學校全力打造一個充滿活力和包容性的學習環(huán)境，我們相信在他和楊琳琳校長的領導下，廣州諾校將繼續(xù)勇往直前、蓬勃發(fā)展。

我的戰(zhàn)略愿景與領導重心在于保持高標準的學術標準與創(chuàng)新的教學方法。

同時，我也致力于營造一個既充滿活力又包容性強的學習環(huán)境。

----Dr. Hamilton

Q1作為學術校長，您的崗位職責是什么？

我希望能夠把我在教育領導和課程開發(fā)方面的豐富經(jīng)驗帶入工作中，專注于促進創(chuàng)新的教學實踐和高標準的學術成績，為學生提供與世界接軌的教育，使他們能夠在全球化的環(huán)境中取得成功，創(chuàng)造一個充滿活力且包容性強的學習環(huán)境，讓每個學生都感到被重視，并激勵他們充分發(fā)揮自己的潛力。

新學年里，我的目標是增強學生、家長和教職員工之間的社區(qū)意識：通過改善溝通與合作，讓每個人都為成為學校的一部分而感到自豪和快樂;營造一個支持和團結的環(huán)境，共同努力，追求教育卓越，建設一個強大而團結的學校社區(qū)。

Q2請總結3個關于自己的關鍵詞

積極參與

將與學生、教職員工及社區(qū)的積極互動置于首位。通過促進有意義的交流與參與，構建一個協(xié)作且充滿活力的學習環(huán)境。

以成長為本

聚焦于學生與教育工作者的持續(xù)個體成長。致力于實施能夠促進學業(yè)和個人發(fā)展的策略與實踐。

全心投入

我對教育的全情投入體現(xiàn)在對專業(yè)發(fā)展的承 諾上，以及不懈努力支持和培養(yǎng)學生的成功。

Q3是什么吸引您加入了廣州諾德安達學校?

我選擇廣州諾校是因為其先進的設施以及與享有盛譽的諾德安達教育集團的緊密聯(lián)系，這確保了世界水平的教育質量。學校致力于提供一個充滿活力和創(chuàng)新的學習環(huán)境，并結合全球教育的支持與資源，使其成為一個出色的工作場所。憑借我在亞洲雙語學校的豐富經(jīng)驗以及我在語言發(fā)展方面的深厚教育背景，我將能夠在這里貢獻我的力量。

我對能夠加入一個重視教育和全面學生發(fā)展的社區(qū)感到非常興奮。

Q4您如何理解雙語教育？

雙語教育在我們這個全球化社會中變得愈發(fā)重要，因為雙語或多語能力日益成為常態(tài)。就像肌肉一樣，我們的大腦在早期接觸多語言環(huán)境時能夠受益，發(fā)展出認知靈活性，從而更容易在以后的生活中進行最佳學習。

我的數(shù)十年雙語教育經(jīng)驗揭示了兩大核心洞見：

減輕語言學習的壓力：學習第二語言可能會帶來挑戰(zhàn)，特別是隨著學生年齡的增長。教育者需營造一個支持性和富有參與感的環(huán)境，讓學習過程變得愉悅，以此減少學生在使用非母語交流時可能感到的不適。

真實實踐勝過死記硬背：掌握一門語言需要通過現(xiàn)實生活中的交流實踐，而不僅僅是死記硬背。語言教師可以通過與學科教師的合作，將相關課程內容融入教學中，促進有意義的對話和更深層次的理解。

作為一所國際雙語學校的管理者，我親眼見證了學生們能夠在不影響學業(yè)進度的前提下，熟練掌握多種語言，并往往還能提高他們的整體學習成績。雙語教育不僅能增強學生的認知能力和跨文化交流能力，還能為他們在全球化世界中的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

通過結合NAE國際課程與中國國家課程，我們提供了一種豐富多樣的教育體驗，既能支持語言能力的發(fā)展，又能促進學生的全面成長。這種連貫的策略有助于學生在兩種語言上達到流利水平，并深刻地欣賞文化多樣性。

Q5在雙語的環(huán)境下教學，您會怎樣和中方/外方老師合作？

我將積極推廣文化差異的價值，并努力營造一個開放且協(xié)作的環(huán)境，讓教師和共同教學者能夠自由交流，分享各自的教育視角和方法。

通過定期舉辦專業(yè)發(fā)展研討會和團隊建設活動，我會鼓勵教師們相互交流思想與策略，更有效地將語言教學與文化意識相結合。這種合作不僅能提升學生的雙語能力，還能增強他們對文化多樣性的理解，為他們在全球化未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

我希望創(chuàng)建一個支持性的社區(qū)，讓教師們感受到自身的價值，并有信心提供創(chuàng)新且充滿活力的雙語教育。