如果說，“尊重學生差異，提供多元選擇”的課程理念是華師雙語引以為傲的皇冠。那么“開發學生潛能，促進全面發展”的校本課程，就是這皇冠上的明珠。在追求“全人、全程、全納教育”的征途上，華師雙語從未停止腳步。今天我們邀請的分享嘉賓，分別來自于高中部和幼兒園部的教師，他們在“教育戲劇”和“新生入園適應”做出了積極而富有成效的探索。

　　教育戲劇在高中中文學科的探究與實踐

　　《教育戲劇》是由高中部的劉傳云，羅倩和張麗蘋老師傾情打造的。三位老師于2019年初開始探索和實踐。目前，教育戲劇從中文課堂內和中文課堂外兩個方面共同開展。

　　在中文課堂內，老師們嘗試用教育戲劇的方法來設計課堂活動，讓文本解讀更加有趣、更加深入。

　　教育戲劇融入中文課

　　目前高中部開設G9、G10、G11、G12四個年級，每個年級一個學年學習一部戲劇文本，每部戲劇文本學習課時約15個學時;同時將教育戲劇的方法融入非戲劇文本的鑒賞中，每次活動一至兩個學時。 同時我們結合具體的教學需要，在非戲劇文本的學習中融入適宜的教育戲劇方法。

　　戲劇選修課

　　同時我們聘請專業的演員或者戲劇老師為同學們開設專業的戲劇選修課，幫助學生在校內過一把舞臺癮，圓了心中的演員夢。

　　戲劇社

　　在中文課堂外，依靠人文學院的資源，學生們在本學期負責老師曠濤群的帶領下繼續“追光戲劇社”的各項活動。該社團于2019年3月成立，每周分組創作和排練不同的劇目。

　　戲劇社社長為李心源同學，社內分工明確，設有導演、編劇、演員、服化道、財務等部分，大家通過微信群、郵箱等開展社內溝通、排練打卡等，運轉良好。

　　戲劇節

　　戲劇社團在校內外老師指導下，在2019年秋季學期成功開展了高中部第一次戲劇節。經過長時間的精心準備，學生呈現了四部戲劇，三部改編戲劇，一部原創戲劇。在這個舞臺上，中文組老師們也與同學們同臺演出，獻上一出感人的《一碗陽春面》。當天下午戲劇帶來的快樂在整個大劇院蒸騰。