7月3日，北開ICC受邀參加了遠播國際化學校規劃教育展·北京站。

　　北開ICC校長王愛女士作為演講嘉賓，開展了一場主題為“面對教育的選拔，做一個從容的選擇者”的演講，從全球高校申請現狀入手，同與會家長和孩子們共同探討分析了“選拔”和“選擇”的辯證關系。

　　遠播國際教育擇校展

　　遠播教育是教育資源整合網站，致力于向用戶提供各類課程信息，學習咨詢以及一站式學習服務。

　　在每年的擇校招生季，遠播國際教育會例行開展不同規模的擇校教育展，邀請主流而有學術范兒的國際學校參展，為有留學意向的家庭整合國際教育資源，方便學生和家長進行了解。

　　北開ICC作為無國界更靈活的國際教育先行者，受到遠播國際教育的熱烈邀請，讓先進的北開ICC進一步得到全國范圍內家庭的關注，為家長們提供了一種更科學的擇校參考，也為北開ICC注入了多元化的活力和價值。

　　王愛(Candy)校長

　　北開國際課程中心(北開ICC)校長

　　• 美國威斯康辛大學教育學碩士

　　• 美國哥倫比亞大學規劃規劃師

　　• 美國賓夕法尼亞大學領導力培訓師

　　• 美國大學招生咨詢協會(NACAC)、

　　國際招生咨詢咨詢協會(International ACAC)、

　　國際教育工作者協會(NAFSA)、

　　中國規劃指導研究中心(China ICAC)會員

　　• 曾在美國和加拿大大學擔任國際學生的錄取和服務工作

　　• 具備多年雅思、托福教學工作經驗

　　• 具備多年高中規劃指導、學業&職業規劃工作經驗

　　• 具有11年的國際學生申請規劃和指導工作經驗

　　“選拔”&“選擇”的區別是什么?

　　選拔，出自《漢書·酷吏傳·田延年》，意思是指按條件進行挑選。

　　選擇，意思是挑選，選取。

　　一字之差，意思相近，只區別于“指定條件”。

　　王愛校長對比了海內外高校的招生章程、統招公告等，并結合這些高校的申請&錄取比例對“選拔”一詞進行了解讀。

　　教育選拔有其獨到的哲學和不同的標準，除了目前留學市場主流的課程標化成績、語言水平、GPA、推薦信等，高校還對孩子們包括藝術、體育、志愿服務、社會實踐等綜合素養進行考量。

　　學術能力、學術潛力、自律自省等關系著孩子能否順利完成大學學業;

　　生存、語言、社交能力等，是孩子能否適應大學環境的關鍵;

　　多元文化、學?；顒?、未來的人脈構建等，高校考量著孩子未來能為高校帶來什么;

　　志愿者服務，社會義工等能側面反映出這個孩子是不是一個正面、積極、對社會和人類的未來有幫助的人。

　　“選拔”的指定條件，就在這些關鍵點上，這也是申請&錄取比懸殊的重要因素——我選擇了，但沒有被選拔上。

　　直面“選拔”，從容“選擇”

　　王愛校長憑借自己多年的工作經驗、各協會成員經歷、對留學市場的精準把控、以及獨到的觀點和見解，在演講中闡述了如何讓孩子在現實的選拔中，成為一名從容的選擇者。

　　無論是家庭教育還是學校教育，我們都要帶領孩子先學會了解自己。

　　我是誰?

　　我要什么?

　　我應該怎么做?

　　對自己的定位是否精準，決定了未來的學業、深造、求職、生活的高度和質量。

　　對自己有了初步定位后，要對身邊、社會以及世界有所了解，培養孩子的國際視野，了解不同國家的基本信息、文化、教育水平等，并以此為基準尋找適合自己的方向。

　　之后就是家校共育，努力培養孩子的健全人格，誠、愛、奮、勇。

　　當學習這件事兒的內外因皆豐滿后，就可以從容選擇適合自己的教育和課程體系，揚長避短。

　　只有從容的進行選擇，才能有勇氣和實力直面現實的選拔。

　　跨國界的教育

　　教育這件事，本沒有客觀的邊界，跨國界的教育將成為主流。

　　王愛校長在演講中再次強調了北開ICC的教育理念：

　　● 以北美教育的全人教育理念為靈魂

　　● 以英式教育的精致化，標準化為準繩

　　● 以中國教育的較扎實的基礎教育為根基

　　● 做沒有國界的教育

　　弱化教育的國家屬性，回歸教育的初心和要義，以孩子為中心，在文化學科教育的基礎上，充分滿足孩子們的個性發展需求，將選擇權交給孩子，以應對未來的選拔。

　　王愛校長的演講道出教育本質，引人深思，讓與會家長看到了不一樣的教育世界，咨詢展位也異常火爆。