國際教育已經(jīng)邁入強(qiáng)調(diào)個性化培養(yǎng)的全人教育4.0時代，但許多國際學(xué)校在教學(xué)和育人方面并沒有同步。有些只是掛著先進(jìn)的教育理念，仍舊在推行應(yīng)試教育，把學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)換成國際標(biāo)化考試培訓(xùn)，換湯不換藥。這不僅不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，甚至?xí)W(xué)生在學(xué)習(xí)探索中的興趣。

　　如何讓孩子進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)，學(xué)會解決問題的方法，并靈活運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)生活，更是家長們所關(guān)心的。由此，PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)模式應(yīng)運(yùn)而生。

　　項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，簡稱PBL(Project-Based-Learning)，是一套設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境的完整方法，由師生共同完成一個問題驅(qū)動式項(xiàng)目，也是橘郡美高較具特色的教學(xué)模式。
 

　　中華文化走出去-PBL

　　橘郡美高呼市二中校區(qū)12年級的學(xué)生于上周完成了他們高中階段的較后一次PBL項(xiàng)目。受疫情影響，此次項(xiàng)目于學(xué)生居家學(xué)習(xí)期間在線啟動并進(jìn)行，返校后展示。過程雖坎坷曲折，但成果喜人。

　　作為即將踏出國門的準(zhǔn)留學(xué)生，橘郡美高12年級的學(xué)生們還要為自己的另外一個重要身份——“中國文化使者”，做好充分準(zhǔn)備。

　　泱泱我中華上下五千年文化博大精深，然而世界對真正的中華傳統(tǒng)文化其實(shí)知之甚少。這便引發(fā)了對于活躍在世界舞臺上的中國仍存在的一些固有思維和認(rèn)知(Stereotype)，甚至是誤解(Misunderstanding)。

　　要堅(jiān)持中國特色社會主義文化自信，必須讓優(yōu)秀的中國文化“走出去”。而肩負(fù)該重任的中堅(jiān)力量之一便是中國留學(xué)生。

　　本次PBL需要學(xué)生們解決的問題便由此衍生而來，即“如何通過多樣的方式，改變可能存在的固有思維，繼而樹立中國文化在國際舞臺上的正面形象”。

　　我們希望通過此次PBL項(xiàng)目，進(jìn)一步幫助橘郡美高學(xué)生“講好中國故事、傳播好中國聲音、闡釋好中國特色”。

　　受疫情影響，整個項(xiàng)目除了成果展示部分，全部在線完成。從3月20日項(xiàng)目啟動到本周項(xiàng)目結(jié)束，歷時7周，10組學(xué)生在此期間完成了選題、現(xiàn)狀調(diào)研、信息搜集、信息分析整合與重組、問題解決、成果產(chǎn)出、成果展示及項(xiàng)目反思等8個階段性任務(wù)。每一組均由一名教師導(dǎo)師進(jìn)行整體引導(dǎo)，線上團(tuán)隊(duì)合作順利進(jìn)行，并輔助解決可能存在的困難。此外，定期舉行的“線上沙龍”也在一定程度上了學(xué)生線上PBL的內(nèi)容質(zhì)量和完成度。

　　全體12年級學(xué)生從10個不同角度對可能存在的“文化誤解”及“文化定式思維”進(jìn)行了調(diào)研及進(jìn)一步的普及，主題內(nèi)容涵蓋廣泛，包括：

　　中式妝、中式裝、中醫(yī)妙而不懸、中式婚禮總是“紅”、在美國被誤解的中餐、中國皮影戲是怎么回事、《山海經(jīng)》與中國古代神話、受外國人歡迎的中國川菜探究、從中國經(jīng)典哲學(xué)古籍看外國人眼中的“中式玄學(xué)”、以馬頭琴為代表的民族傳統(tǒng)樂器在國際舞臺上流行度低的原因

　　考慮到本次項(xiàng)目內(nèi)容面對的觀眾并非身邊的中國同齡學(xué)子，所以學(xué)生們把網(wǎng)站、微信公眾號、自制視頻、電子雜志等作為研究內(nèi)容和結(jié)果展示的載體，以利于傳播和持續(xù)更新，從而進(jìn)一步將素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為持續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式方法的有效遷移。
 

　　PBL

　　不同于12年級學(xué)生的PBL項(xiàng)目，10年級學(xué)生本學(xué)期PBL項(xiàng)目的主題是關(guān)于時下較受全球關(guān)注的新冠肺炎疫情。此次疫情的擴(kuò)散，打亂了許多原本的計(jì)劃與步伐，其中較直接受影響的，當(dāng)屬市場經(jīng)濟(jì)。而在這其中，中小企業(yè)抗壓能力弱，易受風(fēng)險，因此，許多中小企業(yè)難以生存。

 

　　橘郡美高10年級學(xué)生們分組創(chuàng)辦了6家在校公司，進(jìn)行了路演大會，其中有：文創(chuàng)用品設(shè)計(jì)及營銷公司，在校自動售賣機(jī)公司，廢紙回收公司，報紙文刊租賃公司等6家公司。

　　學(xué)生們根據(jù)不同企業(yè)的業(yè)務(wù)模式、運(yùn)營模式、管理模式等，為每個企業(yè)設(shè)計(jì)了對抗疫情的策略與方針，旨在幫助這些企業(yè)渡過難關(guān)，迎風(fēng)而上。

　　“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”本質(zhì)上還是“學(xué)習(xí)”，而不是單一的“項(xiàng)目”。我們希望通過對學(xué)生周遭世界真實(shí)、可感知的問題的探討，真正激發(fā)學(xué)生“樂學(xué)善學(xué)、主動參與”的潛在素養(yǎng)。而解決這些問題的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的天然素材。

　　5月23日，美國加州橘郡國際教育發(fā)展署副主席、橘郡美高中國總校校長、橘郡美高深圳校區(qū)常務(wù)副校將在線上齊聚，分享全球先進(jìn)的個性化教育理念、方法以及個性化教育服務(wù)及評估體系。

　　同時，5月23日當(dāng)天線上入學(xué)考試將免費(fèi)開放，通過入學(xué)考試后被錄取的學(xué)生，還可領(lǐng)取8萬元國際課程學(xué)習(xí)基金!
 

　　專屬福利：8萬元國際課程學(xué)習(xí)基金

　　美國加州橘郡國際教育發(fā)展署(OCIED)為緩解疫情對其所屬學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)的沖擊，特發(fā)起一項(xiàng)高達(dá)千萬美元級別的專項(xiàng)學(xué)習(xí)基金動議，標(biāo)志著OCIED發(fā)起的全球連鎖學(xué)校(橘郡美高)的2020入學(xué)新生，將因此直接受益。

　　橘郡美高總校左陽博士表示：“教育無國界，感謝橘郡美高美方合作伙伴提供的支持，在疫情期間，橘郡美高在個性化教育體系的支撐下，有力地了學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的效果，并沒有因遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)受到影響，因此專項(xiàng)資金除用于繼續(xù)深化個性化教育體系的建設(shè)和升級外，更多將支持橘郡美高深圳校區(qū)，讓更多的學(xué)生可以享受到適合自己發(fā)展的個性化國際教育。2020年秋季所有符合美國加州課程入學(xué)要求的學(xué)生，將至少享受到OCIED提供的至少2萬元/年的學(xué)習(xí)基金， 4年累計(jì)可節(jié)省8萬元人民幣。”