北京外國語大學國際課程中心獨有的“成長契約”，是從學生入學之初就有專業規劃師進行規劃和服務，直到學生順利就讀海外院校。“成長契約”這個名字很好地詮釋了規劃規劃的過程。規劃規劃好似老師和學生、家長簽訂的一份合約，由規劃規劃師和學生約定，什么時間要做什么事、怎么去做這件事、做這件事的目的是什么。之后再由學生遵守并執行這一份合約，逐步完成每一項工作。

　　為了讓大家能更加深入地了解北京外國語大學國際課程中心的“成長契約”，劉乙晨老師從三個方面講解了“成長契約”發揮的作用。

　　第一，“成長契約”的規劃內容。由于學生高中階段的下一個目的地是海外大學，因此北京外國語大學國際課程中心的“成長契約”的目標需要從海外大學開始。北京外國語大學國際課程中心的規劃規劃團隊根據海外大學的入學要求，分析了大學對優秀學生的能力描述，概括出“成長契約”的三大素養：語言素養、學科素養、人文素養。由于這三大素養對學生成功申請大學，乃至進一步的提升都發揮著重要作用。因此規劃規劃團隊的老師們對學生進行日常、具體的規劃時都會圍繞三大素養展開工作。

　　第二，“成長契約”開始進行規劃的時間。“成長契約”關注每一個學生個體的成長，從高中入學直到順利畢業進入大學時，“成長契約”才算是告一段落。學生的成長是一個持續的過程，它不可能由學生自己一蹴而就。因此越早開始規劃學生也就越能有明確的方向、清晰的目標。這也是為什么北京外國語大學國際課程中心的“成長契約”是從一入學就開始的，所有學生只要進入到國際課程，高一立刻就要在規劃規劃師的帶領下，開始這一歷程。

　　第三，“成長契約”的實現方式。在北京外國語大學國際課程中心，每周的課表當中都嵌入了規劃規劃課，規劃規劃團隊的老師們通過不同形式的課堂，把規劃所關注的共性問題在課堂上進行講解。在重要時間節點上針對不同學生的情況，規劃規劃團隊的老師們會與學生進行一對一面談。除了課堂講解和一對一面談之外，學生平時在學校內還可以找他的規劃規劃老師咨詢規劃相關的問題。在申請大學時，學生經常與規劃規劃老師討論、溝通有關大學申請的事情。

　　通過以上了解現在各位家長應該能更好地理解規劃規劃的目的和內容，更多關于北外國際課程中心招生及課程等情況可電話咨詢我們的招生老師，為您進行詳細解答。