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　　武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部是一所開(kāi)在大學(xué)里的國(guó)際高中，是漢口學(xué)院與武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部實(shí)現(xiàn)校企合作的樣板案例，旨在通過(guò)引進(jìn)專(zhuān)業(yè)、高端的國(guó)際教育團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)漢口學(xué)院國(guó)際交流項(xiàng)目的多樣化。武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部因此得以共享漢口學(xué)院包含圖書(shū)館、食堂、田徑場(chǎng)、足球場(chǎng)以及學(xué)術(shù)報(bào)告廳等在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施和各種資源，幫助高中生更快更早地融入大學(xué)生活，為海外留學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)校圖書(shū)館藏書(shū)120多萬(wàn)冊(cè)，建筑面積2.68萬(wàn)平方米。漢口學(xué)院地處武漢市南部風(fēng)景秀麗的湯遜湖畔，出地鐵七號(hào)線(xiàn)大花嶺站A出口，便可到達(dá)。

　　辦學(xué)特色

　　學(xué)校融合中西教育優(yōu)勢(shì)，注重學(xué)術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)開(kāi)設(shè)獨(dú)有的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)課程，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)愛(ài)丁堡公爵獎(jiǎng)(The Duke of Edinburgh’s Award);

　　秉承英國(guó)學(xué)院制傳統(tǒng)，學(xué)院制內(nèi)部實(shí)行級(jí)長(zhǎng)制(perfect)，設(shè)學(xué)院積分，以學(xué)年為單位進(jìn)行累加，并在學(xué)年終清零;

　　沿用英國(guó)院校遵循的個(gè)人導(dǎo)師制度;

　　堅(jiān)持個(gè)性化小班教學(xué)，每班學(xué)生僅限15人，師生比1:6。

　　學(xué)校優(yōu)勢(shì)

　　學(xué)校課程體系安排、教室硬件、教學(xué)目標(biāo)均按照英國(guó)百年私立寄宿高中辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行;

　　學(xué)校教學(xué)管理與核心師資均由武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部英國(guó)校區(qū)認(rèn)證或直接派遣，能夠給學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科教育和全方位的創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng);

　　入學(xué)即注冊(cè)海外學(xué)籍：相比國(guó)內(nèi)高中，申請(qǐng)更有優(yōu)勢(shì);

　　3+0雙通道學(xué)習(xí)模式：選擇三年課程全部在國(guó)內(nèi)完成。

　　2+1雙通道學(xué)習(xí)模式：國(guó)內(nèi)兩年，海外一年的學(xué)習(xí)模式，充分體驗(yàn)海外高中的學(xué)習(xí)，學(xué)生在高二完成AS階段統(tǒng)考后，高三A2階段直接進(jìn)入武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部旗下英國(guó)校區(qū)繼續(xù)學(xué)業(yè)。

　　多校區(qū)互動(dòng)機(jī)會(huì)：學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)水平以及目標(biāo)在武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部教育全國(guó)校區(qū)內(nèi)進(jìn)行交換學(xué)習(xí)，除了提規(guī)劃習(xí)能力之外，還幫助學(xué)生較大程度上的培養(yǎng)在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力和獨(dú)立能力。

　　英美雙通道：武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部學(xué)生可以根據(jù)自身的留學(xué)需求，在高二階段自由選擇英聯(lián)邦A-Level課程或者美高課程。真正實(shí)現(xiàn)規(guī)劃通道的自由選擇。

　　課程提升核心能力

　　武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部的核心課程體系采用源自英國(guó)的A-Level 國(guó)際高中課程，其成績(jī)相當(dāng)于中國(guó)的高考。課程內(nèi)容不僅涵蓋類(lèi)似中國(guó)高中課程，又增加了與大學(xué)銜接的內(nèi)容，相當(dāng)于大一的課程。

　　A-Level課程具備靈活的學(xué)科選擇模式，學(xué)生只需要根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)選3-4門(mén)課。考試成績(jī)被美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭、新加坡、中國(guó)中國(guó)香港等160多個(gè)國(guó)家與地區(qū)12000多所大學(xué)認(rèn)可，一直是進(jìn)入劍橋、牛津、哈佛、耶魯、多倫多、澳洲國(guó)立、中國(guó)香港大學(xué)等的“敲門(mén)磚”。A-Level被國(guó)際教育界譽(yù)為“教育體系”，也被中國(guó)教育專(zhuān)家稱(chēng)為“適合中國(guó)學(xué)生的國(guó)際高考課程”。

　　學(xué)校自成立以來(lái)，一直致力于培養(yǎng)具有獨(dú)立人格、創(chuàng)新夢(mèng)想、領(lǐng)導(dǎo)能力及傳承中華精神的世界公民。從滑鐵盧系列學(xué)科競(jìng)賽到SAGE商賽，從HOBY中國(guó)選拔營(yíng)到模擬聯(lián)合國(guó)，以及愛(ài)丁堡活動(dòng)開(kāi)放多元的學(xué)術(shù)講座、異彩紛呈的文化節(jié)慶，蓬勃多姿的校園賽事，百花齊放的學(xué)生社團(tuán)，令校園里處處呈現(xiàn)著特色教育的濃厚氛圍。

　　疫情期間安排

　　小班制度，利于防控

　　武漢長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校國(guó)際部一直堅(jiān)持個(gè)性化小班教學(xué)和因材施教，教室全部按照可容納40人的標(biāo)準(zhǔn)尺寸建造，但每班學(xué)生卻僅限10-15人。因座位間距大，減少了飛沫傳播的可能性和接觸面，也利于老師和班主任加大課間巡視的力度，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　強(qiáng)化管理，提前預(yù)警

　　從2019年12月初出現(xiàn)不明肺炎消息開(kāi)始，武漢校區(qū)學(xué)工管理團(tuán)隊(duì)就高度重視并實(shí)施強(qiáng)化管理：組織班級(jí)師生宣講、嚴(yán)格宿舍/校區(qū)/個(gè)人衛(wèi)生管理，按照校園傳染病應(yīng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)制定了相應(yīng)管理措施。

　　12月31日武漢市衛(wèi)健委發(fā)布了新冠肺炎的通報(bào)，校區(qū)再次敏感意識(shí)到防控工作的緊迫性和嚴(yán)峻性，迅速升級(jí)防控和預(yù)警措施：

　　1、校區(qū)日常衛(wèi)生升級(jí)為清潔整頓+全面消毒;

　　2、關(guān)閉中央空調(diào)，組織專(zhuān)業(yè)人員對(duì)飲水機(jī)清洗及消毒;

　　3、學(xué)生宿舍全面整頓+全面消毒;

　　4、控制家長(zhǎng)來(lái)訪流量，采用限量預(yù)約制并完全取消了周末集中來(lái)訪;

　　5、校區(qū)升級(jí)封閉管理措施，出入口關(guān)閉，取消所有戶(hù)外活動(dòng)，將學(xué)生活動(dòng)范圍控制在教學(xué)區(qū)域和宿舍兩個(gè)地點(diǎn)。