公眾號(hào)
2月21日，教育部下發(fā)了《教育部關(guān)于公布2019年度普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》(教高函〔2020〕2號(hào))。中山大學(xué)新華學(xué)院(下文簡(jiǎn)稱(chēng)“我校”)眼視光學(xué)、金融科技2個(gè)新專(zhuān)業(yè)獲教育部審批通過(guò)。至此，我校本科專(zhuān)業(yè)達(dá)48個(gè)，涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。
中山大學(xué)新華學(xué)院眼視光學(xué)、金融科技兩個(gè)新增專(zhuān)業(yè)獲批
中山大學(xué)新華學(xué)院辦學(xué)十五年來(lái)，在適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)和對(duì)接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才需求的基礎(chǔ)上，不斷探索完善學(xué)科建設(shè)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，倍加重視重點(diǎn)學(xué)科的培育、品牌專(zhuān)業(yè)的建設(shè)、特色專(zhuān)業(yè)的打造等根基性工作，學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)日漸顯現(xiàn)。近年來(lái)，我校在王庭槐校長(zhǎng)提出的“質(zhì)量立校、學(xué)術(shù)強(qiáng)校、特色興校、開(kāi)放辦校”十六字方略的引領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)行了“開(kāi)天窗，接地氣”系列教改舉措，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科門(mén)類(lèi)及專(zhuān)業(yè)設(shè)置。2013年至今，我校獲教育部備案和審批的新增專(zhuān)業(yè)共有22個(gè)(具體見(jiàn)下表)。
2013-2020年中山大學(xué)新華學(xué)院獲教育部批準(zhǔn)新增專(zhuān)業(yè)情況一覽表
高等院校作為科研和社會(huì)人才培養(yǎng)基地，應(yīng)根據(jù)時(shí)代及社會(huì)發(fā)展需要，及時(shí)對(duì)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)布局進(jìn)行反思和調(diào)整。此次新冠肺炎疫情所反映出的社會(huì)在公共衛(wèi)生防控、醫(yī)療資源供給與儲(chǔ)備、大眾心理疏導(dǎo)與調(diào)節(jié)等方面的問(wèn)題及需求，為我校2020年申報(bào)新增專(zhuān)業(yè)提供了新的思考方向。我校也將在今后的發(fā)展中，繼續(xù)緊跟時(shí)代步伐，慎思篤行，不斷對(duì)學(xué)科及專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化完善，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型高素質(zhì)人才。
以下為2020年我校2個(gè)新增專(zhuān)業(yè)的情況介紹：
1.眼視光學(xué)
專(zhuān)業(yè)設(shè)置背景：“十三五”全國(guó)眼健康規(guī)劃(2016-2020)指出我國(guó)是世界上盲和視覺(jué)損傷患者數(shù)量較多的國(guó)家之一，我國(guó)青少年近視已成為嚴(yán)重的社會(huì)公共衛(wèi)生問(wèn)題。近視防控以及人口老齡化等問(wèn)題對(duì)我國(guó)民眾眼健康提出更高要求，眼視光學(xué)人才的重要性日益凸顯。國(guó)內(nèi)眼視光專(zhuān)業(yè)相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)，起步較晚、人才供給較少，迄今全國(guó)本科及以上學(xué)歷視光師不足2000人，合格視光師缺口近30萬(wàn)。我國(guó)視光專(zhuān)業(yè)人才的短缺，難以承擔(dān)起全民初級(jí)眼保健服務(wù)的重任。廣東省作為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省之一，眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)同樣存在不足問(wèn)題，不但與西方發(fā)達(dá)國(guó)家存在巨大差距，亦落后于部分省份。因此，該專(zhuān)業(yè)的設(shè)立對(duì)加快眼視光學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，極大滿(mǎn)足廣東省內(nèi)民眾眼健康服務(wù)需求，促進(jìn)粵港澳大灣區(qū)“健康灣區(qū)”的塑造，并一定程度填補(bǔ)我國(guó)合格視光師缺口有著深遠(yuǎn)意義。
人才培養(yǎng)目標(biāo)：該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)要求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)眼視光科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)及技能的眼視光專(zhuān)業(yè)人才，使其具備從事眼視光專(zhuān)業(yè)臨床實(shí)踐、教育、管理以及相關(guān)領(lǐng)域的能力;立足廣東、服務(wù)全國(guó)，開(kāi)拓海外，培養(yǎng)實(shí)基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)技能、顯個(gè)性、以能力見(jiàn)長(zhǎng)和具有創(chuàng)新精神與國(guó)際視野的復(fù)合型、應(yīng)用型的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：該專(zhuān)業(yè)為中山大學(xué)新華學(xué)院與中山大學(xué)中山眼科中心合作辦學(xué)。我校積極借鑒和吸收國(guó)內(nèi)外各視光院校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課程改革的有益經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建了以素質(zhì)教育為核心，以課程綜合化為特色，以“五位一體”培養(yǎng)方法為載體(即課程教學(xué)、教學(xué)見(jiàn)實(shí)習(xí)、臨床技能培訓(xùn)、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、臨床科研能力培養(yǎng))的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程體系。目前，我校已有醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、康復(fù)治療學(xué)、聽(tīng)力與言語(yǔ)康復(fù)學(xué)等多個(gè)醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，基礎(chǔ)課程教學(xué)師資雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。此外，我校還擁有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室192個(gè)，包括醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、臨床檢驗(yàn)設(shè)備室、生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，中山大學(xué)中山眼科中心擁有專(zhuān)業(yè)的眼視光教學(xué)科研設(shè)備，為教學(xué)活動(dòng)提供了足夠的基礎(chǔ)設(shè)施。中山大學(xué)中山眼科中心自1997年成立眼科視光學(xué)系，通過(guò)“四個(gè)堅(jiān)持”和“四個(gè)必須”：即堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)理論課大課由高級(jí)職稱(chēng)人員任教，堅(jiān)持國(guó)內(nèi)外上講臺(tái)，堅(jiān)持高級(jí)職稱(chēng)人員脫產(chǎn)帶教，堅(jiān)持各專(zhuān)科教授形成教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì);青年醫(yī)生必須參加教學(xué)工作、必須聽(tīng)課與試講才能正式講課、必須積極參加各類(lèi)教學(xué)比賽，以及必須選派青年骨干教師赴國(guó)外培訓(xùn)，打造老、中、青結(jié)合的高水平教學(xué)管理與師資團(tuán)隊(duì)。我校與中山大學(xué)中山眼科中心聯(lián)合，為將該專(zhuān)業(yè)打造成我校專(zhuān)業(yè)奠定了基礎(chǔ)。
2.金融科技
專(zhuān)業(yè)設(shè)置背景：金融科技專(zhuān)業(yè)方向的人才培養(yǎng)具有必要性和緊迫性，同時(shí)粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)和發(fā)展對(duì)金融科技人才存在巨大需求。隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)的迅速發(fā)展與應(yīng)用，金融與科技日趨融合(簡(jiǎn)稱(chēng)“金融科技”)，金融行業(yè)正在發(fā)生著深刻的變化，金融科技已全方位的改變著金融生態(tài)，全球傳統(tǒng)金融行業(yè)轉(zhuǎn)型已全面開(kāi)啟，正在積極進(jìn)行金融科技的布局和實(shí)踐。各類(lèi)金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)對(duì)高校金融人才的培養(yǎng)提出了新的要求，市場(chǎng)需要既懂金融又會(huì)技術(shù)的復(fù)合專(zhuān)業(yè)人才。《十三五國(guó)家科技創(chuàng)新規(guī)劃》中明確提出促進(jìn)科技金融產(chǎn)品和服務(wù)創(chuàng)新，建設(shè)國(guó)家科技金融創(chuàng)新中心等，使得金融科技產(chǎn)業(yè)正式成為國(guó)家政策引導(dǎo)方向。與此同時(shí)，大灣區(qū)城市群既需要金融業(yè)大力普及，也需要高度發(fā)達(dá)的金融科技的支撐。廣東是金融大省，金融總量巨大，金融機(jī)構(gòu)種類(lèi)齊全眾多，伴隨著粵港澳大灣區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，對(duì)金融科技專(zhuān)業(yè)人才將存在巨大需求。
人才培養(yǎng)目標(biāo)：該專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握基本的經(jīng)濟(jì)金融理論、具備信息與計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，能夠開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、運(yùn)用新的信息技術(shù)工具和手段，創(chuàng)造性地解決金融實(shí)務(wù)問(wèn)題，有一定的市場(chǎng)分析技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，適應(yīng)金融市場(chǎng)現(xiàn)代化需求的應(yīng)用型、復(fù)合型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。
專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)：該專(zhuān)業(yè)隸屬于管理學(xué)院，該學(xué)院自身?yè)碛薪鹑诳萍冀＜癊RP實(shí)驗(yàn)室，以及管理類(lèi)綜合實(shí)驗(yàn)室等，為本專(zhuān)業(yè)的建設(shè)發(fā)展提供了良好的硬件。該學(xué)院目前擁有40名專(zhuān)職教師，并擁有來(lái)自大型金融機(jī)構(gòu)的雙師型教師，均具有碩士研究生以上學(xué)歷，其中教授6人，副教授8人，專(zhuān)業(yè)教師均具有良好的專(zhuān)業(yè)教育背景，包括數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、金融工程、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、審計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、管理信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等專(zhuān)業(yè)背景，師資力量雄厚。該專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人李仲飛教授，為管理學(xué)院首席教授、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，科研成果豐碩;專(zhuān)業(yè)帶頭人周開(kāi)國(guó)教授，為金融工程專(zhuān)業(yè)博士，主持多項(xiàng)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目及省部級(jí)課題。這些師資與專(zhuān)家的加入，為本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)及發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才。
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