隨著人工智能時代的加速到來，在社會各領(lǐng)域，越來越多的人工智能技術(shù)被施以應(yīng)用,不可避免地對就業(yè)造成沖擊。很多職業(yè)已逐漸消失，如金融、管理、會計、電子商務(wù)等。未來什么工作不會被人工智能所取代，什么樣的能力是孩子孩子面對未來世界必須具備的。各行各業(yè)的翹楚人物都發(fā)表了他們的觀點。

 

　　蘋果教育副總裁約翰·庫奇認為：“一切有序的事情都有可能被機器人取代，對于孩子來說，最重要的是學會思考和探索。這樣無論未來如何變化，他們都可以輕松適應(yīng)。”

 

　　常言道“教育是百年樹人的大業(yè)，應(yīng)該有前瞻性。”因此，廣東實驗中學IFPAD國際藝術(shù)高中在設(shè)計IFPAD這個國際課程體系之初就考慮了兩個問題：一是未來的學生走向社會時他們面對的是一個什么樣的世界；二是在這樣的世界中，學生需要具備什么樣的能力和素質(zhì)。

 

　　廣東實驗中學IFPAD之所以能被評選為“2022年度口碑影響力國際教育品牌”，正是因為其真正踐行以培養(yǎng)學生面對未來的各項能力為目標，辦學十余載以來一直幫助學生收獲學業(yè)和人生道路成功。

 

　　廣東實驗中學IFPAD是什么？

 

　　廣東實驗中學IFPAD藝術(shù)與設(shè)計國際高中課程（以下簡稱“省實IFPAD”）于2011年開辦，是省實自主研發(fā)的具有中國特色的藝術(shù)與設(shè)計類國際化課程體系，著力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、具有面向未來能力的創(chuàng)新性人才。

 

　　省實IFPAD招收初三及以上學歷學生，提供設(shè)計、美術(shù)、音樂、傳媒等方向課程，包括平面設(shè)計、服裝設(shè)計、動畫設(shè)計、流行演唱、音樂管理等超80個專業(yè)，通過語言、文化、創(chuàng)意思維、批判性思維、溝通能力、合作能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等全方位的培養(yǎng)，幫助學生成功進入英國、美國、加拿大、荷蘭、意大利、澳大利亞、新加坡和日本等國家的藝術(shù)院校和綜合類大學藝術(shù)學院學習，助力學生取得留學和未來事業(yè)發(fā)展的成功。

 

　　省實IFPAD的辦學目的就是為了讓學生在步向人工智能時代的變革中脫穎而出，針對性地培養(yǎng)學生面向未來的五大能力：批判性思維（CriticalThinking）、溝通（Communication）、合作（Collaboration）、創(chuàng)意（Creativity）、責任（Responsibility）。

 

　　讓學生從應(yīng)試教育模式（被灌輸）順利過渡到自主模式（主動學習）；從外力因素驅(qū)動學習轉(zhuǎn)變成用內(nèi)在驅(qū)動力主動探索、思考、學習；從盲目服從到擁有獨立思考判斷能力。而這些能力都具有可遷移性，不僅能運用在創(chuàng)意設(shè)計領(lǐng)域，在個人生活以及其它行業(yè)領(lǐng)域的工作中都能發(fā)揮極大的作用。

 

　　IFPAD實行德智體美勞五育并舉，全面發(fā)展的課程體系，致力于以多元的德育與教學體系全面提高學生綜合素養(yǎng)，讓學生獲得全面均衡的發(fā)展。

 

　　學生通過走班制，根據(jù)自己的興趣和特長，選擇學習不同門類和深度的課程，同時參與不同的學習和實踐項目，實現(xiàn)個性化和項目制的學習，真正達到因材施教的教育目標。

 

　　IFPAD課程涵蓋哪些藝術(shù)門類？

 

　　IFPAD課程所涵蓋的藝術(shù)門類非常廣泛，其中包括設(shè)計、美術(shù)、音樂、傳媒等，全球各類藝術(shù)院校和藝術(shù)系提供上百個不同專業(yè)。下面列出部分熱門專業(yè)供參考：

 

　　IFPAD的課程優(yōu)勢

 

　　1.課程設(shè)置：集眾家之所長，融中西之精髓

 

　　IFPAD課程總結(jié)了中美英各國的課程體系及多所國外高中豐富的教學實踐經(jīng)驗，針對中國學生的特點開發(fā)出獨具特色的國際課程體系。因此，IFPAD課程既吸收了西方教育的優(yōu)點，又傳承了中國傳統(tǒng)教育的精髓，可謂是“集眾家之所長，融中西之精髓。”

 

　　2.教學模式：提前適應(yīng)國外教學模式

 

　　IFPAD的藝術(shù)類專業(yè)課全部由藝術(shù)外教全英授課，教學模式更偏向于自主學習和引導(dǎo)性探索，外教老師也非常鼓勵學生通過藝術(shù)實踐從而挖掘更多可能性，這與國外大學的課堂模式很相似。因此，選擇了IFPAD，相當于提前適應(yīng)了國外的教學模式，為未來海外升學做好充分的準備。

 

　　3.競爭優(yōu)勢：助力進入夢校

 

　　省實IFPAD國際藝術(shù)高中多年的教學實踐以及培養(yǎng)出的眾多畢業(yè)生給IFPAD帶來良好的口碑，越來越多的世界藝術(shù)院校和綜合類大學藝術(shù)學院認可IFPAD課程證 書。

 

　　另外，IFPAD的學生均擁有完整的文化課和專業(yè)課成績單，申請大學時不僅可以選擇獨立藝術(shù)院校的各類藝術(shù)、設(shè)計、音樂、影視等專業(yè)，還可以申請世界排名前列的綜合性大學藝術(shù)學院的各類專業(yè)。IFPAD幫助學生構(gòu)建完整的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)他們?nèi)娴奈幕仞B(yǎng)。

 

　　4.教育資源：省實校園文化浸潤

 

　　作為廣東省首批國家示范性高中的廣東實驗中學，其學習環(huán)境和辦學條件較好，讓學生盡享省實多姿多彩的校園文化和素質(zhì)教育。

 

　　不過省實教育資源的優(yōu)勢遠遠不僅于此，其豐富的校園活動同樣是省實的一大亮點。每學年舉辦的社團節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等省實五大傳統(tǒng)校園文化活動，還有八十多個學生社團供學生按興趣自由選擇。學校也會不定期邀請國內(nèi)外教授、學生團體以各種形式進行文化和學術(shù)交流，而國外的藝術(shù)院校也經(jīng)常做客省實，為學生開展各類創(chuàng)意工坊和交流活動。

 

　　省實IFPAD的學生與省實普高學生生活、吃飯、就寢、校園活動都在一起，學校內(nèi)所有設(shè)施都是一起用，學生社團組織、各種文化交流活動也是共同參與。總而言之，除了課程設(shè)置不同，其它都與省實普高學生無異。

 

　　5.人脈資源廣

 

　　人才人脈圈同樣是IFPAD學生的優(yōu)勢之一，廣東實驗中學自1872年辦學以來，培育出的無數(shù)人才在各行各業(yè)中發(fā)揮優(yōu)勢，成為行業(yè)標桿性人物。省實IFPAD也會不定期邀請往屆學生回校與學弟學妹分享在國外學習和生活的經(jīng)驗。

 

　　6.就業(yè)優(yōu)勢：藝術(shù)類人才市場需求在直線飆升

 

　　現(xiàn)代社會人類的一切生存空間、物質(zhì)和生活方式，都需要經(jīng)過精心而富有創(chuàng)意的設(shè)計，而隨著國內(nèi)經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民群眾對藝術(shù)設(shè)計有了更高的要求。就像現(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計、動漫設(shè)計、創(chuàng)意計算機、交互設(shè)計、服務(wù)設(shè)計等，在中國屬于朝陽專業(yè)，而且這類專業(yè)在中國是稀缺型人才，各大企業(yè)對這類藝術(shù)人才求賢若渴。

 

　　IFPAD還有專設(shè)創(chuàng)意工場，幫助在讀學生和畢業(yè)生將設(shè)計作品轉(zhuǎn)化成文創(chuàng)產(chǎn)品進行銷售，讓學生有更多的實踐和鍛煉機會。同時，創(chuàng)意工場還為設(shè)計師和企業(yè)提供需求服務(wù)對接，幫助學生更好地進入就業(yè)和創(chuàng)業(yè)市場。

 

　　省實IFPAD的課程體系是怎么樣的？

 

　　省實IFPAD的課程體系具有三大鮮明特色，旨在激發(fā)學生的藝術(shù)天賦，同時用藝術(shù)教育賦能學生的成長和構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的特色課程體系。

 

　　1.以德為先，構(gòu)建IFPAD特色德育體系

 

　　“人無德不立，育人根本在德”，思想素質(zhì)教育具有根本的引領(lǐng)性作用。省實IFPAD認真落實學校德育工作理念，以德為先，構(gòu)建IFPAD特色德育體系，包括：養(yǎng)成教育、時間管理、情商教育、心理韌性、自我認知和學習力培養(yǎng)等。在活動中育人，在文化中育人，懷揣大德育觀思想，把德育落實到方方面面。

 

　　2.以國家新課標為基礎(chǔ)中西融合的課程體系

 

　　放眼世界，為做好新時代教育事業(yè)，省實IFPAD的課程體系立足于我國基本國情和世界發(fā)展新特點，采用“中西融合”的方式進行國際化課程教學實踐，同時配備藝術(shù)外教、英語外教和中教老師，根據(jù)學生的英語和專業(yè)能力不同進行分班教學，因材施教。

 

　　藝術(shù)專業(yè)課程。在藝術(shù)專業(yè)課方面，藝術(shù)與設(shè)計類專業(yè)課包括美術(shù)基礎(chǔ)課、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)課、創(chuàng)意思維課、材料探索、設(shè)計軟件、各類設(shè)計專業(yè)探索、作品集解析、作品集排版與制作等，由外籍師資授課，開發(fā)學生的創(chuàng)意思維能力，幫助學生建立正確的思維方式和學習習慣；音樂類專業(yè)課包括樂理、視唱練耳、音樂史、音樂創(chuàng)作、作曲與改編、合奏樂團項目、畢業(yè)展項目，音樂專業(yè)英語等課程，由音樂導(dǎo)師授課。

 

　　英語課程。在省實IFPAD英語教學大綱下，普通英語課程選用國內(nèi)成熟英語學習教材及自主研發(fā)教材，并由經(jīng)驗豐富的中外籍教師授課。雅思課程在雅思官方認可的教學體系的框架下，選用官方指定和IFPAD英語教材，并采用符合中國學生學習特點的教學方法。

 

　　文化課程。IFPAD的文化課程由省實教師和校外專家授課，把控文化課的教學質(zhì)量，提高學生的文化素養(yǎng)，開闊眼界與思維深度，深度了解中國傳統(tǒng)文化以便傳承并與時俱進，用于面向世界的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計之中。

 

　　3.重視美育發(fā)展中國傳統(tǒng)文化

 

　　省實IFPAD加強美育的滲透與融合，將美育貫穿在教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。我們?yōu)閷W生提供如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的廣繡課、與藝術(shù)交融的語文課等豐富多彩的課程，將美育課程化，將課程自主化。加強美育與德育、智育、體育相融合，與各學科教學和社會實踐活動相結(jié)合。通過培養(yǎng)全體同學認識美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力，從而使學生具有美的理想，美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

 

　　學生可選擇的藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)包括：純藝、平面設(shè)計、插畫、工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品設(shè)計、珠寶設(shè)計、建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計、動漫設(shè)計、游戲設(shè)計、交互設(shè)計、景觀設(shè)計、汽車設(shè)計、家具設(shè)計、時尚管理、品牌管理、時尚買手、策展、奢 侈品管理、時尚營銷、時尚新聞、創(chuàng)意計算機等60多個設(shè)計及管理類專業(yè)。

 

　　學生可選擇的音樂類專業(yè)包括：流行演唱、音樂制作、錄音工程、音樂商業(yè)管理、音樂教育等。

 

　　進入瞬息萬變的人工智能時代，我們的畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢突出，就業(yè)面廣，例如動畫設(shè)計師、插畫設(shè)計師、服裝設(shè)計師、服務(wù)設(shè)計師、建筑設(shè)計師、交互設(shè)計師、游戲設(shè)計師、概念設(shè)計師、汽車設(shè)計師、音樂制作工程師、與人工智能結(jié)合的創(chuàng)意計算機專業(yè)人才等都十分受用人單位的青睞。

 

　　哪些學生更適合修讀IFPAD？

 

　　1.對藝術(shù)設(shè)計感興趣或具備音樂基礎(chǔ)，并有出國留學意向的學生

 

　　IFPAD擁有藝術(shù)外教團隊和國際課程體系，如果你對藝術(shù)設(shè)計感興趣或具備音樂基礎(chǔ)，并有志于出國留學發(fā)展，那么IFPAD將會是你不錯的選擇。

 

　　2.富有想象力和創(chuàng)意思維，渴望表現(xiàn)自我的學生

 

　　如果你渴望以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己，或者富有想象力和創(chuàng)意思維，你很可能是一個不可多得的創(chuàng)意型人才，IFPAD是那個能挖掘你內(nèi)在潛能的課程。

 

　　3.希望脫離機械式刷題和傳統(tǒng)應(yīng)試學習模式的學生

 

　　IFPAD教育更注重學生主動性和創(chuàng)造性的塑造，倡導(dǎo)學生主動學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)意思維、批判性思維、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合能力。因此，一旦你適應(yīng)了從無到有的創(chuàng)作和創(chuàng)造的學習模式，你就再也不想回到機械式刷題和應(yīng)試學習的模式。

 

　　4.夢想順利進入海外高校的學生

 

　　即使你不走藝術(shù)專業(yè)路線或還沒確定走藝術(shù)道路，藝術(shù)特長及高校社團經(jīng)歷也能為你申請海外高校大大加分，同時由于國外教育非常重視批判性思維，IFPAD課程中習得的批判性思維能力也可以遷移到其它專業(yè)領(lǐng)域，為未來海外學習贏得優(yōu)勢。

 

　　報考省實IFPAD需要有美術(shù)基礎(chǔ)嗎？

 

　　根據(jù)往屆學生情況，70%的學生入讀省實IFPAD時在畫畫方面是零基礎(chǔ)，大部分學生在創(chuàng)意思維方面是零基礎(chǔ)。國外藝術(shù)院校認為繪畫只是學生在創(chuàng)作作品時的一種自我表達的方式，他們更希望學生能在藝術(shù)創(chuàng)作中充分展現(xiàn)創(chuàng)意思維的能力，把自己的情緒、自己的思考融進藝術(shù)作品中，展現(xiàn)方式可以多種多樣，例如雕塑、裝置、視頻、攝影等。這些藝術(shù)創(chuàng)作表達方式不受限于繪畫能力，但也能通過這些方式更好地呈現(xiàn)自己的想法，同時絕大部分設(shè)計都是用電腦軟件完成，省實IFPAD有專門的外籍設(shè)計師教授全球應(yīng)用廣泛的各類設(shè)計軟件。

 

　　全球很多藝術(shù)設(shè)計大學緊跟人工智能發(fā)展潮流，開設(shè)創(chuàng)意與人工智能相結(jié)合的新興專業(yè)，比如QS世界大學藝術(shù)設(shè)計類本科排名第1的倫敦藝術(shù)大學UAL新設(shè)立了創(chuàng)意計算機學院，開設(shè)創(chuàng)意+計算機的本科和碩士課程，并不需要學生有繪畫基礎(chǔ)。

 

　　報讀音樂方向的部分專業(yè)需要有相應(yīng)基礎(chǔ)，具體請向招生辦查詢。

 

　　省實IFPAD招生計劃【點擊咨詢省實招生詳情】

 

　　IFPAD是廣泛認可的發(fā)展?jié)摿χ链蟮膰H課程。作為家長，更應(yīng)該思考教育背后的價值，教育的本意是培養(yǎng)未來對社會有用的人才，因此為孩子教育做規(guī)劃，先要看清未來社會對人才需求的動向。在不同的歷史時期，社會對人才的要求也會出現(xiàn)極大的差異。隨著科技的高速發(fā)展和人工智能時代的到來，二十一世紀的社會對人才的定義應(yīng)該是具備創(chuàng)意思維、批判性思維、溝通能力、實踐能力等的綜合型人才。

 

　　IFPAD更注重培養(yǎng)學生的批判性思維、創(chuàng)意思維等綜合能力，為學生打下堅實基礎(chǔ)，幫助學生更好地適應(yīng)人工智能時代的變革，在未來贏得先機。

 

　　國際課程中IFPAD課程體系能讓學生在人工智能時代的變革中更有優(yōu)勢，更適合未來社會的發(fā)展，相信創(chuàng)意型人才也會在職業(yè)發(fā)展競爭中占盡優(yōu)勢。IFPAD的另一大亮點就是創(chuàng)始實踐學校廣東實驗中學（省實）——這所一直踐行素質(zhì)教育。