自然教學法，讓孩子身心發展更平衡
 

　　什么是自然教學
 

　　自然教學很多人印象中的就是把孩子帶到鄉村或者郊外，去認識大自然的各種花草樹木動物，但真正的自然教育比我們想象中的更有深度。自然教育源起丹麥，真正快速發展卻在德國，有研究認為，與傳統幼兒園教育出的幼童相比，由森林幼兒園走出的孩子們身心發展更加平衡。

　　目前德國的森林幼兒園共有1500多家。這些幼兒園里的孩子們，幾乎整天都在森林里度過，爬樹，玩泥巴，踩水坑，用木頭、樹枝做各種裝飾和工具等。那里的孩子們不接觸現代電子玩具，也不學算數和認讀。
 

　　自然教學法能給孩子帶來什么
 

　　培養孩子熱愛森林、敬畏自然的精神，會讓孩子的一生充滿靈性，懂得抵抗無窮欲望，享受單純質樸的快樂。

　　使孩子獲得必要的、較基礎的自然科學知識、技能和技巧，培養兒童的科學志趣，發展智力和能力，并在此基礎上對兒童進行愛科學、愛勞動的思想品德教育。
 

　　普林斯頓森林國際幼兒園自然教學法
 

　　普林斯頓森林國際幼兒園位于自然資源豐富的深圳市鹽田區東部華僑城內，利用這一地源優勢，普林斯頓森林幼兒園在自然教育課程中融入了森林教育元素，將三洲茶園、高爾夫運動中心、濕地公園等當作孩子們的自然課堂，以期望在城市溫室中成長的孩子有更多冒險的機會，通過讓幼兒與大自然充分接觸，使得對生命、自然的理解更加深刻。

　　孩子們通過園內戶外自然探索和園藝課程在幼兒園里進行搜集自然的原始材料和植物栽培等自然教育活動，感受大地與植物的神奇力量，發展幼兒感受自然美和鑒定自然美的能力。

　　通過到華僑城景區探索濕地長廊、四季花田等自然景點，幫助幼兒觀察植物;近距離探索蝴蝶、蛙、昆蟲、魚類、鳥類等濕地動物，完成顏色、形狀、數字、文字等認知過程，拓展幼兒的自然科學知識。