2019年12月20日，東湖高新區教育文化體育局委托七人督學組成的督導評估組進駐我校，通過聽、看、訪、談、査和問卷等工作環節，深入調查研究，全面采集信息。評估組對全部指標賦等，在15個B級指標中，被評為“優”等的達到12個，被評為“良”等的3個。綜合評定我校達到“優秀”等級。現對評估結論摘要如下：

　　● 堅持正確的教育方向：學校黨建完善，中共黨員有17人，成立黨支部，定期開展活動，人人都“為國育才”，很好發揮了示范帶頭作用。學校重視共青團和少先隊建設，將愛國主義教育作為中小學生政治思想教育的主線，努力踐行社會主義核心價值觀。高位謀劃德育工作，不斷創新德育模式，科學制定德育目標，在班級建設、學科教學、心理健康和主題教育中落實德育滲透。在主題德育活動中促進學生行為規范養成，在實踐探索中豐富德育評價體系，在耳濡目染中逐步達成“喚醒學生人格”的美好愿景。師生文明有禮，朝氣蓬勃，人格教育效果顯著。

　　● 規范辦學：學校依法加強管理，制定了《格魯伯學校章程》等十多項配套管理制度，涉及學校教育教學、人事、財務、安全等各方面工作，制度建設完善。學校堅持貫徹十五年全日制教育與格魯伯書院素養教育兩大體系，將國家統一教材與校本教材做了較充分融合，編制符合自身特色的教學大綱、課程要求和評估方式。

　　● 辦學理念先進：學校辦學理念獨特，辦學方向明確。建校以來，意在以“用世界經典文化培育杰出人才”的辦學宗旨，致力于中國人文標準十五年制教育，追求有志成才教育目標，注重人格養成，注重家校合作，培養學生特質和多元能力，倡導學生自主學習、自由學習和個性成長，體現了基礎教育面向世界，以中國情懷和國際視野辦學的先進思想。

　　● 辦學特色鮮明：學校確立了學校提出了“自然健康”的教育理念，堅持“慈嚴自志識恒”六字校訓，倡導“自立、自覺、自律、自信、自勝、自強”的校風和學風，培養兼具人文智慧與科學精神相融合的、全面發展的新一代高素質少年兒童。學校堅持“五育并舉”，構建了學生素養成長體系和特色課程體系，形成了人文教育辦學特色。

　　● 文化沉淀豐厚：校園文化是決定一所學校高度和個性的內核，學校高度重視校園文化建設，凝練校名和校訓，構建起了學校傳承經典、開放包容、自強弘毅的優秀校風生長的土壤。在詩書經典之中，自然升華起高雅的靈氣和健康向上的心靈，通過豐富多元的課程和活動，為孩子們多元成長和特質培養創造了優渥環境。

　　● 教學質量優秀：在堅持小班制的基礎上，融合導師制、重修制、綜合評定制等教育教學制度，為學生營造了自然健康、自主樂學的成長環境。督導組在小學、初中部隨機聽課7節，評定5優2良。

　　● 社會滿意度高：召開教師代表(16人)、學生代表(19人)、家長及社區代表(16人)三個座談會，對學校教育教學“很滿意”，滿意率均達。

　　● 家校和諧共育：通過開辦“家長學校”等方式加強與家庭、社會的聯系，家校共同樹立科學育人的觀點與方法，共同營造適合孩子的教育氛圍，增強了學生幸福感和對“學校”的依戀感，辦學實踐得到廣大家長的高度認同。

　　● 發展穩定持續：學校師生比1:5.5，在校生規模逐年擴大，社會和家長對學校認可度高。

　　督導組勉勵學校在未來的發展中，“辯證地把握‘快樂教育’的尺度，處理好從嚴要求、刻苦磨煉的關系”，“科學謀劃學校的長遠發展，特別是初中、高中的規劃發展，為中國基礎教育貢獻‘格魯伯’智慧和方案”。