林待秋先生領(lǐng)導(dǎo)的教育團(tuán)隊(duì)，在中國(guó)踐行的幼兒園至高中的“格魯伯十五年制教育”，如今已走過堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)健的10年辦學(xué)歷程。開設(shè)課程230余種，擁有中國(guó)與北美5大校區(qū)。

　　格魯伯十五年制教育模式：以中國(guó)3000年自然人文主義為新教育之本，充分吸收現(xiàn)代西方物質(zhì)文明成果，對(duì)民國(guó)中體西用舊模式重建，在工業(yè)信息時(shí)代重建中國(guó)自然人文主義價(jià)值規(guī)范，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性與共性在更高層次發(fā)展，培養(yǎng)出一大批具有高度民族文化自信，對(duì)中華民族高度認(rèn)同，具有多元文化視野與社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)慕艹銮嗄辏孕纬晌覈?guó)下一代的社會(huì)中堅(jiān)，以承擔(dān)起我國(guó)在未來百年國(guó)際新秩序中承擔(dān)的大國(guó)責(zé)任。

　　格魯伯十五年制教育包括完整的“全日制教育與書院素養(yǎng)教育兩大體系：幼年養(yǎng)性之幼兒教育，童蒙養(yǎng)正之小學(xué)教育，少年養(yǎng)志之初中教育，成年養(yǎng)德之高中教育四大全日制體系，以及自然、音樂、視覺傳達(dá)與設(shè)計(jì)、舞蹈、運(yùn)動(dòng)、語言、戲劇、學(xué)術(shù)等。格魯伯書院教育體系共開設(shè)各類課程230余種。

　　　　武漢格魯伯實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

　　小學(xué)部是格魯伯十五年全日制教育“童蒙養(yǎng)正”的重要學(xué)段，學(xué)校實(shí)施“自然第一”、“美育第二”、“體育第三”、“文學(xué)第四”、“知識(shí)第五”的全人素質(zhì)教育，開設(shè)有五大類14門必修課程(均由格魯伯書院自主研發(fā))與近200個(gè)社團(tuán)，建立了班主任制、小班制、學(xué)習(xí)共同體等優(yōu)良教育模式，為孩子們創(chuàng)造了人格養(yǎng)正、學(xué)行養(yǎng)成、童年體驗(yàn)、自主合作與研究性學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)的優(yōu)越環(huán)境。

　　　　武漢格魯伯實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部

　　格魯伯初中部學(xué)習(xí)，將鍛煉健康的體魄，培養(yǎng)優(yōu)良的生活習(xí)慣，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作與領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)行豐富的藝術(shù)體驗(yàn)，深入學(xué)習(xí)中國(guó)文化，掌握優(yōu)秀的中英文運(yùn)用能力，發(fā)展知識(shí)學(xué)科的優(yōu)良學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生99%升入國(guó)內(nèi)高中和99%升入國(guó)際高中。
 

　　武漢格魯伯實(shí)驗(yàn)學(xué)校師資力量

　　師德和素養(yǎng)是學(xué)校選聘教師的首要標(biāo)準(zhǔn)，教師團(tuán)隊(duì)師德高尚、個(gè)性溫和、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、視野開闊、經(jīng)驗(yàn)豐富。

　　從學(xué)歷看，40%以上的老師從武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中師范大學(xué)、南開大學(xué)等畢業(yè)，具有研究生學(xué)歷。

　　從素養(yǎng)看，學(xué)校教師掌握格校養(yǎng)正教育理念和課程規(guī)范，熟悉指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力，初中教師團(tuán)隊(duì)對(duì)具有導(dǎo)學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教育素養(yǎng)，形成了初、中、高三級(jí)校內(nèi)職稱體系。教師子弟99%在本校學(xué)習(xí)。

　　從年齡看，平均年齡超過30歲。

　　從籍貫看，來自全國(guó)各省市，有多元文化文化背景。

　　從性別看，40%是男老師，男老師比例高于平均水平。

　　從教齡看，學(xué)校老師的平均教齡超過了6年。

　　武漢格魯伯實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)校優(yōu)勢(shì)

　　格魯伯學(xué)校自2010年創(chuàng)立，校舍17000㎡，師生比為1：6，學(xué)校有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)校廣受歡迎。

　　武漢格魯伯實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育特色

　　格魯伯書院的自然、人文、藝術(shù)素養(yǎng)平臺(tái)。

　　豐富的藝體課程，以及田徑、游泳、跆拳道、足球、籃球、合唱團(tuán)、話劇社、畫社等30余種社團(tuán)活動(dòng)，將孩子從應(yīng)試教育中“解放”出來，將花在單一學(xué)科應(yīng)試上的時(shí)間大量用于自然、科學(xué)操作、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)體驗(yàn)、閱讀、參與社會(huì)實(shí)踐，給予孩子們豐富的人文熏陶和成長(zhǎng)體驗(yàn)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中成長(zhǎng)健全的人格心志、合作能力與領(lǐng)導(dǎo)力，獲得正確的學(xué)習(xí)方法和終身學(xué)習(xí)能力。

　　學(xué)校選拔師德優(yōu)秀、性情溫良、學(xué)習(xí)型的教師，并形成了常規(guī)師訓(xùn)，親和的師生關(guān)系，信任合作的家校關(guān)系，自然、美育、體育、文學(xué)、知識(shí)五位一體的教育教學(xué)形式滲透于16門學(xué)科與社會(huì)團(tuán)培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子充分享受童年的成長(zhǎng)快樂、優(yōu)良的學(xué)科課堂體驗(yàn)與學(xué)習(xí)能力，形成了自主樂學(xué)、好學(xué)樂群的優(yōu)良校風(fēng)。

　　家校共育

　　良好的家校環(huán)境，能幫助學(xué)生人格健全發(fā)展。格校通過格魯伯書院、班級(jí)家委會(huì)、教育沙龍、豐富多校的文化活動(dòng)、教育開放日、專題講座等努力營(yíng)造了一個(gè)目標(biāo)清晰、重點(diǎn)明確、和諧健康的家校共育環(huán)境。

　　校本研發(fā)+國(guó)家統(tǒng)編相結(jié)合的教材體系與質(zhì)量評(píng)估

　　我校小學(xué)部與初中部教育教學(xué)質(zhì)量，經(jīng)過2013年6月省市區(qū)三級(jí)督學(xué)團(tuán)教育評(píng)估和2016年武漢東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)教育局督學(xué)團(tuán)專項(xiàng)評(píng)估，在師資質(zhì)量、教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、素質(zhì)教育、家長(zhǎng)滿意度等關(guān)鍵指標(biāo)上評(píng)估優(yōu)異。

　　規(guī)劃通道

　　初中部追求國(guó)內(nèi)與國(guó)際高中99%規(guī)劃，導(dǎo)師根據(jù)家庭的教育目標(biāo)，為每個(gè)孩子制定具體的規(guī)劃計(jì)劃，提供規(guī)劃指導(dǎo)。

　　正在規(guī)劃的加拿大格魯伯國(guó)際高中，將以全新的辦學(xué)理念和家庭式的關(guān)愛，迎接新一批高素質(zhì)青少年。新的格魯伯高中，將在中國(guó)人文教育、數(shù)學(xué)學(xué)科、英文教育和藝術(shù)教育形成國(guó)際水平，將完全貫通格魯伯初中和高中七年全日制教育，融中國(guó)古典書院的自然人文傳統(tǒng)與現(xiàn)代歐美私立寄宿制特點(diǎn)于一體，在校園自然環(huán)境、師德素養(yǎng)、校園文化、學(xué)生素質(zhì)、體育、藝術(shù)、家校關(guān)系、學(xué)術(shù)水平八大方面達(dá)成國(guó)際水準(zhǔn)，成為家長(zhǎng)和青少年學(xué)生心中的教育圣地，成為向國(guó)內(nèi)外大學(xué)輸送優(yōu)秀青年學(xué)生的重要基地。

　　目前，格校已經(jīng)與多所國(guó)際高中建立了中學(xué)教育合作關(guān)系，在師生交流、課程合作、初中升高中、高中合作辦學(xué)四個(gè)領(lǐng)域建立了務(wù)實(shí)合作關(guān)系，為初中畢業(yè)的孩子們提供更加高質(zhì)量、多元規(guī)劃選擇。