武漢外國語英中學校同時為學生提供全面的雅思、托福、賽達等國際標化應考準備，高分數量長居湖北之首。除NCUK、Cambridge International、IBO、AQA等國際項目考點外，英中也是國內經教育部考試中心認證的中學IELTS考點，及華中地區的SSAT考點，另設近40個國際主流競賽考點，如美國生物奧林匹克競賽、英國物理奧林匹克競賽、加拿大滑鐵盧歐幾里得數學競賽等。英中長期堅持信息技術與中外教育資源結合，先后引進或建設了多個在線學習高質量內容平臺作為學生和老師的學習與訓練輔助。
BMYP( International Baccalaureate Middle Years Programme )，是國際組織(IBO)提供的三個教育項目之一，專為滿足12至16歲學生的教育需要，在各國初中國家課標基礎上設計的開放式培養框架。其強調知識的綜合化和國際交流，是國際項目(IBDP)的較佳銜接，被稱為“IB國際教育的脊梁”。MYP旨在為學生提供學術挑戰框架，鼓勵學生理解傳統學科和現實世界的聯系，成長為有批判性思維和反思能力的人。
我校是開設12-16歲MYP理解教育的特色中學，涵蓋初一到高一，也是湖北省內目前一所經國際組織認證的“IBMYP世界學校”(學校代碼：049452)。
MYP教育理念
MYP旨在將學生培養成“獨立判斷的思想者、終生不渝的學習者、世界事務的參與者”。整個項目設計圍繞國際組織教育使命中的三個基本概念進行。
整體化學習：強調學科之間的相互聯系，對知識的認知提供了一種整體化觀念。
多元文化意識：注重培養學生學習自身和其它社會和民族文化時的態度、知識和技能。在課堂教學中滲透全球觀，通過鼓勵學生考慮多種視角，培養學生學會寬容與尊重，促成情感認同。
交流：交流是學習的基礎，學生需要同時發展口頭與書面的交流技巧，以促進探索和理解，學會反思與表達。
課程設置：我校采用中英文雙母語教育的模式，以國家義務教育學科課程大綱，結合MYP學習目標，并按照MYP的方式來進行教學與評估，開設八個學科組，各學科均具有同等的重要性，重視培養學生掌握運用知識解決全球問題的能力。
課程涵蓋了9年義務教育初中段的各學科知識點。
教學特色
以學習者為中心：教師少“告知”，鼓勵學生多“發現”，圍繞教學目的設計盡量多的任務并提供豐富的反饋信息，其主要責任不是向學生灌輸知識，而是激發學生的學習興趣，幫助學生形成正確的學習方法和學習策略。
關注學習方法：MYP不僅重視學科知識的學習和貫通，更重視學習方法、學習能力、學習技巧和學習習慣的培養，致力于將學生培養成為一名高效的學習者。
多元化評估模式：MYP為學習者提供了多元化的評估方式。學生平時的作業完成情況、綜合測驗、期中期末考試成績、語言標化成績、中考成績、第三方海外評估(IGCSE)成績、課堂表現、出勤率、班級學校榮譽貢獻度、老師評價等均會納入MYP綜合評估體系。
全學科均衡發展：我校所開設的八大學科具有同等的重要性，其中個人與社會、藝術、設計均納入課程評估體系，真正在教學實施的過程中做到課時均衡、作業均衡、評價均衡。
豐富的跨學科活動：定期組織學生走出校園，通過小組合作，設計研究方案，進行實地調查或實驗，培養與記錄學生的發展，讓學生自己建立網絡，加深知識與知識之間的相互聯系，從而探索各個領域和概念之間的知識關聯。
強調行動拓展式學習：活動均圍繞IB學習者十大素養進行展開，秉持“學術課程活動化、活動課程學術化，所有活動課程化”，通過一系列的校內主題活動和社會實踐活動將多門學科、課本與現實世界聯系起來，激發學生的求知欲，在行動拓展中鍛煉創造性和批判性思考能力。
雙母語能力：既重視母語中文的學習，又將傳統的英語教學與學科知識教學相結合，培養學生用英語解決和思考問題，通過體驗和反復實踐，讓孩子具備用英語進行無障礙學習的能力，增進中西方文化的互融和理解。
專業的師資團隊：我校擁有含外籍專家、海歸為主的雙語教師、國際基礎教育專家、專業規劃指導及標準化考試培訓的成熟師資團隊。初高中教學資源共享，全體教師均熟悉IB先進的教育理念，具備學科專業相關背景，豐富的雙語教學能力以及一線任教經驗。
多體系規劃通路：初高中采取一貫制國際培養體系，經過初中的蓄力和早期規劃，為國際高中學習打下堅實基礎，同時高中階段給予學生更多種類的課程體系選擇。學生可以在更大的平臺和更多的機會中，找到較適合自己的位置和成長路徑。
規劃路徑：學生須參加武漢市統一中考及我校綜合評估，達標后可升入我校高中部。
