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遠(yuǎn)播國(guó)際教育 專注國(guó)際教育18年,累計(jì)服務(wù)520萬(wàn)+家庭與用戶

上海青浦平和雙語(yǔ)學(xué)校打造中西融合的課程體系

發(fā)布日期:2020-08-07 16:05閱讀:4187人

  上海青浦區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“青浦世外”)與上海世外中學(xué)、上海世外小學(xué)、上海嘉定世外學(xué)校、上海金山世外學(xué)校、上海寶山世外學(xué)校、上海青浦區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)幼兒園同屬均瑤集團(tuán)旗下的上海世外教育集團(tuán)。青浦世外學(xué)校目前是一所九年一貫制民辦學(xué)校,2020年將繼續(xù)招收初中六年級(jí)學(xué)生和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

  上海青浦平和雙語(yǔ)學(xué)校由上海題學(xué)教育科技有限公司投資舉辦,并全權(quán)委托上海平和教育集團(tuán)進(jìn)行教育教學(xué)管理,在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)愿景、課程設(shè)置及師資配備上,與上海市民辦平和學(xué)校一脈相承,是上海平和教育集團(tuán)的所屬校之一。青浦平和的課程遵循國(guó)家教育方針政策,以國(guó)家課程為基礎(chǔ),不引進(jìn)境外課程,不使用境外教材,而是開(kāi)發(fā)實(shí)踐獨(dú)具特色的校本拓展課程和探究課程。學(xué)校具有獨(dú)立法人資格,是一所1-9走讀加寄宿制(寄宿需申請(qǐng))的學(xué)校。
 


 

  對(duì)話國(guó)際教育,走“中西融合課程”之路

  “上海平和雙語(yǔ)青浦學(xué)校” 將成為孩子們成長(zhǎng)的地球村。學(xué)校實(shí)施“精品學(xué)校”發(fā)展戰(zhàn)略,明確學(xué)校的辦學(xué)定位、教育使命、育人目標(biāo)“三大標(biāo)志”。夯實(shí)教師、課程、活動(dòng)、文化、“五大要素”,秉承全人教育理念,為學(xué)生提供國(guó)際化、多元化、個(gè)性化的教育,讓每個(gè)學(xué)生成為的自己,精心設(shè)計(jì)了學(xué)校全人教育課程體系,包括國(guó)家基礎(chǔ)課程和高品質(zhì)國(guó)際理解教育的校本課程。

  “青浦平和”課程致力于培養(yǎng)“根植本土,放眼全球視野,具有跨國(guó)文化能力,又能夠通曉中華文化”的中國(guó)學(xué)子。
 

  學(xué)校實(shí)施的《青浦平和學(xué)生“六體驗(yàn)”教育計(jì)劃》:

  ①社會(huì)體驗(yàn),以鑄公德

  ②審美體驗(yàn),以修才智

  ③人文體驗(yàn),以通靈性

  ④運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),以壯身心

  ⑤科學(xué)體驗(yàn),以得技能

  ⑥堅(jiān)毅體驗(yàn),以裕精神。
 

 
 

  新興校園 平和學(xué)子心靈成長(zhǎng)的家園

  有西方諺語(yǔ)說(shuō):“養(yǎng)育一個(gè)孩子需要一個(gè)村莊”。孩子的教育成長(zhǎng)需要全社會(huì)的幫助和支持。我們關(guān)注孩子們對(duì)于空間的認(rèn)知與需求,關(guān)注孩子們的心靈成長(zhǎng),并致力于將“平而不庸、和而不同”的教育思想培植在新興校園的土地上。

  校園人文環(huán)境將通常意義上的學(xué)校建筑群進(jìn)行了重新定義;強(qiáng)調(diào)自然景觀與人文追求的深度融合,用形態(tài)多樣、功能多元的建筑和設(shè)施,建構(gòu)起適合孩子身心健康生長(zhǎng)的校園環(huán)境。

  學(xué)校建設(shè)融入前沿的建筑理念,智能化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,小體量的建筑群與花園、池塘、山丘、農(nóng)場(chǎng)、森林、足球場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)等豐富的室外場(chǎng)地有機(jī)結(jié)合,使得孩子們能夠隨著年齡段的改變,在這里體驗(yàn)到層次豐富、形態(tài)多元的學(xué)習(xí)生活。

  

 

  校園環(huán)境
 


 

 

 

  招生對(duì)象

  (可跨區(qū)招生)

  2020年小學(xué)一年級(jí):2013年9月1日-2014年8月31日出生,年滿6周歲的本市戶籍、港澳臺(tái)、外籍以及符合條件的非本市戶籍的適齡兒童。非本市戶籍的適齡兒童須持有效期內(nèi)《上海市居住證》或《居住登記憑證》,父母一方須持有效期內(nèi)《上海市居住證》,且一年內(nèi)參加本市職工社會(huì)保險(xiǎn)滿6個(gè)月(2019年7月1日至2020年6月30日,不含補(bǔ)繳)或連續(xù)3年(從首次登記日起至2020年6月30日)在街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心辦妥靈活就業(yè)登記。

  2020年初中六年級(jí):本市戶籍、港澳臺(tái)、外籍以及符合條件的非本市戶籍的五年級(jí)就讀學(xué)生。非本市戶籍的適齡兒童須持有效期內(nèi)《上海市居住證》或《居住登記憑證》,父母一方須持有效期內(nèi)《上海市居住證》,且一年內(nèi)參加本市職工社會(huì)保險(xiǎn)滿6個(gè)月(2019年7月1日至2020年6月30日,不含補(bǔ)繳)或連續(xù)3年(從首次登記日起至2020年6月30日)在街鎮(zhèn)社區(qū)事務(wù)受理服務(wù)中心辦妥靈活就業(yè)登記。
 


 

  上海青浦平和雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)名咨詢、參加入學(xué)考試及校園開(kāi)放日,請(qǐng)撥打電話或在線咨詢,或通過(guò)報(bào)名通道登記。

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1. 為方便家長(zhǎng)更好的閱讀和理解,該頁(yè)面關(guān)于學(xué)校信息描述可能采用了學(xué)校視角,描述中涉及的“我”、“我們”、“我校”等第一人稱指代學(xué)校本身,并不代表遠(yuǎn)播公司或其觀點(diǎn);
2. 此網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容目的在于提供信息參考,來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)內(nèi)容,具體以學(xué)校官方發(fā)布為主;
3. 若素材有侵權(quán)或其他問(wèn)題,請(qǐng)聯(lián)系我們。

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上海青浦平和雙語(yǔ)學(xué)校打造中西融合的課程體系

發(fā)布日期:2020-08-07 16:05 閱讀:4187人

  上海青浦區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“青浦世外”)與上海世外中學(xué)、上海世外小學(xué)、上海嘉定世外學(xué)校、上海金山世外學(xué)校、上海寶山世外學(xué)校、上海青浦區(qū)世界外國(guó)語(yǔ)幼兒園同屬均瑤集團(tuán)旗下的上海世外教育集團(tuán)。青浦世外學(xué)校目前是一所九年一貫制民辦學(xué)校,2020年將繼續(xù)招收初中六年級(jí)學(xué)生和小學(xué)一年級(jí)學(xué)生。

  上海青浦平和雙語(yǔ)學(xué)校由上海題學(xué)教育科技有限公司投資舉辦,并全權(quán)委托上海平和教育集團(tuán)進(jìn)行教育教學(xué)管理,在教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)愿景、課程設(shè)置及師資配備上,與上海市民辦平和學(xué)校一脈相承,是上海平和教育集團(tuán)的所屬校之一。青浦平和的課程遵循國(guó)家教育方針政策,以國(guó)家課程為基礎(chǔ),不引進(jìn)境外課程,不使用境外教材,而是開(kāi)發(fā)實(shí)踐獨(dú)具特色的校本拓展課程和探究課程。學(xué)校具有獨(dú)立法人資格,是一所1-9走讀加寄宿制(寄宿需申請(qǐng))的學(xué)校。
 


 

  對(duì)話國(guó)際教育,走“中西融合課程”之路

  “上海平和雙語(yǔ)青浦學(xué)校” 將成為孩子們成長(zhǎng)的地球村。學(xué)校實(shí)施“精品學(xué)校”發(fā)展戰(zhàn)略,明確學(xué)校的辦學(xué)定位、教育使命、育人目標(biāo)“三大標(biāo)志”。夯實(shí)教師、課程、活動(dòng)、文化、“五大要素”,秉承全人教育理念,為學(xué)生提供國(guó)際化、多元化、個(gè)性化的教育,讓每個(gè)學(xué)生成為的自己,精心設(shè)計(jì)了學(xué)校全人教育課程體系,包括國(guó)家基礎(chǔ)課程和高品質(zhì)國(guó)際理解教育的校本課程。

  “青浦平和”課程致力于培養(yǎng)“根植本土,放眼全球視野,具有跨國(guó)文化能力,又能夠通曉中華文化”的中國(guó)學(xué)子。
 

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  ①社會(huì)體驗(yàn),以鑄公德

  ②審美體驗(yàn),以修才智

  ③人文體驗(yàn),以通靈性

  ④運(yùn)動(dòng)體驗(yàn),以壯身心

  ⑤科學(xué)體驗(yàn),以得技能

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  新興校園 平和學(xué)子心靈成長(zhǎng)的家園

  有西方諺語(yǔ)說(shuō):“養(yǎng)育一個(gè)孩子需要一個(gè)村莊”。孩子的教育成長(zhǎng)需要全社會(huì)的幫助和支持。我們關(guān)注孩子們對(duì)于空間的認(rèn)知與需求,關(guān)注孩子們的心靈成長(zhǎng),并致力于將“平而不庸、和而不同”的教育思想培植在新興校園的土地上。

  校園人文環(huán)境將通常意義上的學(xué)校建筑群進(jìn)行了重新定義;強(qiáng)調(diào)自然景觀與人文追求的深度融合,用形態(tài)多樣、功能多元的建筑和設(shè)施,建構(gòu)起適合孩子身心健康生長(zhǎng)的校園環(huán)境。

  學(xué)校建設(shè)融入前沿的建筑理念,智能化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備,小體量的建筑群與花園、池塘、山丘、農(nóng)場(chǎng)、森林、足球場(chǎng)、活動(dòng)場(chǎng)等豐富的室外場(chǎng)地有機(jī)結(jié)合,使得孩子們能夠隨著年齡段的改變,在這里體驗(yàn)到層次豐富、形態(tài)多元的學(xué)習(xí)生活。

  

 

  校園環(huán)境
 


 

 

 

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