四、不一樣的培育
有一種驕傲叫“不僅看分數”
1、課程建設豐富化
在國家課程的宏觀統領下，設計了“中國根、世界眼、翰林魂、文藝心、英雄氣、紅棉情”六大課程路徑，注重對學生進行“中國文化根基的培育、世界眼光的拓展、科學精神的探索、藝術性靈的陶冶、體格意志的錘煉、人文素養的提升”，從而培養多元發展的高素質人才。
2、德育活動系統化
翰林高級中學堅持以“學生成長”為核心，通過“文化育人、課程育人、管理育人、活動育人、實踐育人、協同育人”六大途徑，幫助學生“立品格、養學識、塑氣質、揚個性、強體魄、鑄精神”，月月有主題、周周有活動、時時有精彩，從而把學生培養成“書卷氣息與英雄人格兼具、文化底蘊與科學精神并美、家國情懷與自由個性共長、民族根基與國際視野兼善”的未來人。
五、不一樣的服務
有一種“滿意”
1、安全護衛：
24小時老師陪伴、24小時安保巡邏，24小時安全監控、24小時醫療護衛。電子產品嚴禁進校園，避免讓孩子成為“手機控”、“網迷”，擺脫電子產品對孩子的不利影響。
2、生活維護：
學生公寓，冷暖空調，24小時熱水供應，設有飲水間、獨立衛生間、洗澡間。校服統一，餐飲統一，避免互相攀比。
3、享受美食：
學校專門配備營養師，每日菜品豐富、美味、營養、健康，杜絕零食，養成良好的就餐習慣，實行教師陪餐制。
4、享受運動：
每天早上跑操鍛煉，上午大課間健美運動，下午花樣課外活動。每天運動1小時，健康生活一輩子。
5、享受睡眠：
一張“人生作息時間表”，早上6點以后起床，晚上10點半睡覺，每天午休1小時，高中生8小時睡眠時間。
6、家校溝通：
通過班級微信、學校開放日、家長委員會等途徑，建立家校溝通合作、良好互動的交流平臺。親子式師生關系、朋友式家校關系。
7、課堂服務：
用“導學案”支撐課堂，先學后教，當堂訓練，將“傳統滿堂灌、被動式課堂”，有效轉變為“培養學生終身學習、主動學習的高效課堂”，注重培養學生獨立思考與協作探究的能力，充分挖掘學生潛能。
8、輔導服務：
定教師、定時間、定地點、定名單、定目標、定內容。雙師制、導師制，專業的教師做專業的事，查漏補缺，培優補弱，堂清、日清、周清，讓優異生卓越，讓后進生進步。
9、環保服務：
學校建有現代化教學樓、實驗室、學生公寓、豪華餐廳，配套建有400米標準運動場、足球場、籃球場、羽毛球場、圖書館、報告廳、體育館、國學館、舞蹈室、美術室等。建筑與裝修全采用現代環保材料，嚴把質量關，加強工程監理、質量檢測管理，做好環保檢測、評估驗收工作。
10、環境服務：
學校建有翰林樓(行政樓)、博雅樓(綜合樓)、文淵樓(圖書館)、思賢廳(報告廳)、思源廳(餐廳)等，每一條道路、每一棟建筑都有文化命名。主題花園別致典雅，文化經典悄然流遠，讓每一塊草坪會說話，讓每一塊石頭能表達，為學生營造安全、文明、智慧、陽光、人文的成長空間。
六、不一樣的校園
有一種建筑叫“現代書院”
1、特色人文校園
教學樓、宿舍樓建筑采用半開放的圍合而不閉合的形式，創造安靜讀書的氛圍，將書院的氣質融入其中。建有翰林樓、紅棉廣場、翰林大道等，每一條道路、每一棟建筑都有文化命名，注重校園精神與個性，形成校園特有的文化形象和精神標志：“翰林氣象，紅棉風骨”。
2、綠色生態校園
尊重自然生態，利用場地現狀，體現水鄉特點，實現一步一景、步移景異的花園式校園，達到人與自然，區域與城市的和諧共生。校園運營上考慮綠色減排，能源使用上考慮節能環保，管理手段上考慮智能數字，強化低碳理念，實現校園可持續發展。
3、交流共享校園
校園內圖書館、運動館、報告廳、綜合樓等獨立空間與開放性空間適當穿插，以開放型的校園環境促進各學科間，學生與老師間，學生之間的交流，實現校內外資源共享、共同發展，營造舒適開放的校園空間。
4、以人為本校園
廊道分布于校園內，讓校內交通在合理的步行范圍內，人車分流，機動車從單獨出入口進入地庫，打造高品質、人性化的校園環境。智能校園，順應現代高等教育發展趨勢，滿足信息化、智能化、數字化的時代要求，構建現代教育模式、現代文化校園模式的數字校園。
注：本文來源于東莞翰林實驗學校公眾號，僅作分享之用，侵刪。
