在HIS，我們實施并利用一套稱為學術(shù)進步措施（MAP）的標準化評估。我們每年兩次從2年級到10年級的每個學生都會接受閱讀，數(shù)學和語言使用方面的評估。MAP評估由一家名為NWEA（西北評估協(xié)會）的公司管理，該公司位于美國俄勒岡州。他們在過去40年一直從事評估業(yè)務(wù)，并為每個年級的學生制定了“規(guī)范”，這是基于數(shù)百萬學生多年來的表現(xiàn)。MAP評估由世界各地的許多國際學校使用。
一切都如何聯(lián)系？
底部的目標表現(xiàn)部分顯示了您的孩子如何對抗美國年級標準的學生。范圍為低，低平均（LoAvg），平均（平均），高平均（HiAvg）和高。范圍來自右側(cè)的百分位數(shù)范圍。以粗體顯示的百分位數(shù)范圍是您孩子的百分位數(shù)，其中50％是中間值。折線圖來自右側(cè)的術(shù)語/年度RIT分數(shù)。RIT分數(shù)衡量所有學生的成績，不論年級水平如何。
Lexile系列是幫助學生選擇各級書籍的水平。網(wǎng)站https://lexile.com/parents-students/幫助學生和家長查找書籍，并查看手中的書是否處于適當?shù)碾y度級別。
如果我的孩子在特定區(qū)域的平均水平低或低，這意味著什么？我的孩子表現(xiàn)低于年級水平嗎？有時，學生的成績確實會下降或放緩。這是完全正常的。有時候考試情況可能對某一天的學生沒有用，他們可能會失去焦點或者有其他想法。我們理解這一點。考試只是他們?nèi)绾巫龅囊粋€衡量標準。我們正在尋找的是整個增長，在許多考試期間。
