今天，小編要向大家介紹一位IEIC的老朋友——上海交大附中IB課程中心校長姚瑞丹校長。
姚瑞丹
上海交大附中IB課程中心校長
國家教師資格證評審專家成員
上海市普教系統(tǒng)高級職稱評審專家成員
曾任某國際學(xué)校常務(wù)副校長、大英語工程總監(jiān)
上海第一批將國際課程引入傳統(tǒng)高中的開拓者，交大附中國際部和IB課程中心創(chuàng)始人之一，擁有豐富的國際教育管理經(jīng)驗。同時，姚校長是中學(xué)英語高級教師，曾擔(dān)任區(qū)英語學(xué)科帶頭人，上海市第三期長名教師雙名基地成員。
姚校長所在的上海交大附中IB課程中心是IB課程中的佼佼者，也是2014年上海市教委批準的 “21所國際課程試點學(xué)校”之一。
姚校長說，市教委之所以批準“21所”，其實就是希望像交大附中這樣的一些引領(lǐng)基礎(chǔ)教育行業(yè)的學(xué)校，能夠通過實施國際化教育，來為國內(nèi)的課程改革提供新思路。
為此，“21所”每年有嚴格的年檢，今年姚校長也領(lǐng)銜也完成了一項高質(zhì)量的專業(yè)課題：《借鑒IBDP三大核心課程，打造交大附中校本課程》，內(nèi)容就是如何利用TOK、CAS、EE這三大課程的優(yōu)點，來完善交大附本部的校本拓展課程。
一直以來，交大附中憑借著的規(guī)劃率、豐富的教育資源以及多樣的課程選擇而聲名遠揚。自2011年開設(shè)IBDP課程以來，更是受到了海外大學(xué)的青睞，畢業(yè)學(xué)生收獲了無數(shù)來自海外的offer，僅2018屆IB課程班的學(xué)生就收獲了諸如芝加哥大學(xué)、牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、約翰霍普金斯大學(xué)、達特茅斯學(xué)院等世界的錄取通知書，擁有接近的世界00錄取率。
在如此優(yōu)異的教學(xué)成果下，交大附中IB必然也擁有自己的辦學(xué)特色和“制勝法寶”。
▲上海交大附中IB課程中心校門
IB課程發(fā)展
IBDP(高中階段的IB課程)的一大特點就在于，它有三門能力方面的必修課，即“三大核心課程”——EE(拓展論文)、CAS(課外活動)和TOK(知識論)。這三門課程要求學(xué)生具有探究能力、批判性思維、關(guān)注社會并能開拓創(chuàng)新，這正好可以補足“固守一畝地”的傳統(tǒng)中國教育缺失的營養(yǎng)。
EE(拓展論文)
要求學(xué)生畢業(yè)時寫出4000字的英語論文，這個要求是相當高的，已經(jīng)達到了大學(xué)本科的學(xué)術(shù)水準。如果在高中階段學(xué)生就獲得了這樣的鍛煉，那今后進入高校之后再做科研就一定得心應(yīng)手。
CAS(課外活動)
全稱叫做“創(chuàng)意、行動和服務(wù)”，要求學(xué)生學(xué)會服務(wù)他人、關(guān)愛世界、關(guān)愛社會，這就是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，關(guān)注周遭的世界，為較終踏上社會做準備。
TOK(知識論)
是培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力、質(zhì)疑精神，需要學(xué)生跨學(xué)科解決問題，這正是現(xiàn)實生活中需要的能力。生活中的實際問題是無法劃清學(xué)科界限的，學(xué)生必須從一門學(xué)科的課程中抽身出來，用更廣闊的視角和更包容的思維去看待和解決。
交大附中引進IB課程后，一方面讓學(xué)習(xí)這個課程的學(xué)生從中得益，另一方面，還把這補足中國教育的“三大核心課程”，借鑒到了交大附中本部的校本課程中去。
作為一個2011年就創(chuàng)辦的“老牌”IB類國際學(xué)校，交大附中不僅IB課程的成績喜人，還獲得了多種國際課程的辦學(xué)資質(zhì)。
高比例外教團隊
一支優(yōu)秀的隊伍，背后必然也有一支經(jīng)驗豐富的教師團隊，帶領(lǐng)交大附中IB課程的孩子們走向世界。
交大附中IB課程中心著力打造高比例的外籍教學(xué)團隊，為學(xué)生營造全英文、沉浸式的全英文授課環(huán)境，開設(shè)滿足學(xué)生實際需求的IBDP選修課程和高品質(zhì)的課外活動，并提供全方位的規(guī)劃指導(dǎo)。
IB課程中心全職教師共32人，其中外籍教師23人，中國籍教師9人。英語、數(shù)學(xué)、物理、生物、商業(yè)、經(jīng)濟、知識論、心理學(xué)、音樂、藝術(shù)、戲劇學(xué)科全部由外教授課，化學(xué)學(xué)科中包括一名中方雙語教師。中文學(xué)科由中方教師授課。
所有任課教師均具備IBO認可的執(zhí)教資質(zhì)，并擁有豐富的國際課程教學(xué)經(jīng)驗。教師平均年齡39.1歲，平均教齡12.4年。
個性化的IB課程設(shè)置
眾所周知，IB課程作為一門“成熟的國際化課程”，不以世界上任何一個國家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當代許多發(fā)達國家主流課程體系的優(yōu)點，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。因此IB課程體系既具有與世界各國主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨特性。
所以即使同為IB類課程學(xué)校，交大附中的IB課程也自有其特色，充分與國情融合，更能滿足當代學(xué)生的實際需求。
學(xué)校在高一階段就為想要進入IB課程的孩子創(chuàng)辦預(yù)備課程和IGCSE改良課程，讓孩子在高一階段就能充分了解IB課程的魅力，也為之后的學(xué)科選擇，提供給孩子更多方向上的指導(dǎo)。
其獨有的中方課程，更是幫助孩子在適應(yīng)國際課程的前提下不“忘本”，學(xué)習(xí)到中國歷史沉淀下的文化精髓，這也與交大附中IB育人目標一致。
高品質(zhì)的學(xué)生課外活動
交大附中IB課程的學(xué)生，參加的課外活動也更具有人文情懷。與其說這是一門為了“任務(wù)”而不得不完成的活動，交大附中IB課程的課外活動更像一場人生體驗，目的只是為了孩子找到更好的自己，做讓自己更快樂的事。
被很多國際學(xué)校所詬病的軍訓(xùn)，在姚校長看來并不是所謂的糟粕，反而是一種能幫助孩子更快融入集體，找到“戰(zhàn)友”，學(xué)會合作的一個途徑。
▲軍事拓展活動
交大附中的IB學(xué)子們“挺進”安徽大別山，不是傳統(tǒng)意義上的“扶貧”、“獻愛心”這種帶著居高臨下意味的公益活動，而是帶著同學(xué)更深入地走進和了解我們的國家，體驗不一樣的生活，感悟不同的人生，也要融入當?shù)兀c當?shù)氐暮⒆觽兘⑵鹇?lián)系，為他們也帶來一些精神上的財富，比如教學(xué)英語，分享國際化的知識，讓當?shù)氐暮⒆右材芰私馔饷娴氖澜缗囵B(yǎng)國際化的視野。
▲金寨學(xué)農(nóng)研學(xué)
交大附中IB課程的畢業(yè)服飾也極具特色，學(xué)校將歷屆畢業(yè)生的名字打印在長長的綬帶上，既是一種繼承更是一種傳承。
▲畢業(yè)典禮
傲人的規(guī)劃成果
姚校長還向我們展示了學(xué)校的優(yōu)秀“成績單”，讓人不禁感嘆，這就是傳說中的“別人家的孩子”吧!
學(xué)校歷屆畢業(yè)生皆獲得海外排名前100大學(xué)錄取，順利在海外大學(xué)就讀。
2018年更是包攬英國G5offer，獲得“大滿貫”成就。
每學(xué)年，還會有超過150所海外大學(xué)的招生官會來訪校，與同學(xué)們直接交流。
較后，對于學(xué)費有所考量的家長，姚瑞丹校長也提出了兩套方案。
背靠交大附中，交大附中IB課程中心也能共享學(xué)校的所有教學(xué)資源，與體制內(nèi)的學(xué)生更能在學(xué)習(xí)上互相合作學(xué)習(xí)。正如學(xué)校所倡導(dǎo)的一樣：在快樂中學(xué)習(xí)，在優(yōu)秀中成長!
今年3月即將舉辦的【IEIC國際教育創(chuàng)新大會·春季峰會】上，姚瑞丹校長將會作為主要嘉賓在現(xiàn)場發(fā)言，分享主題為《IB課程給我們教育帶來的思考》，各位家長及教育同仁千萬不要錯過這個好機會!
除了姚瑞丹校長，【IEIC國際教育創(chuàng)新大會·春季峰會】還將邀請全國國際學(xué)校校長，其中不乏受家長喜愛的本土風(fēng)向標人物。另外，在IEIC國際教育創(chuàng)新大會現(xiàn)場還有上百家學(xué)校、教育機構(gòu)，涵蓋國際化學(xué)校、早教幼教、語言培訓(xùn)、備考托雅、職業(yè)教育、線上教育、留學(xué)咨詢、創(chuàng)新課程、興趣課堂等。讓你不出國，就能在IEIC看盡全球的創(chuàng)新教育!
往屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會現(xiàn)場照片
★推薦閱讀：
1天就能搞定50所國際學(xué)校的開放日，這波操作趕緊get…… 
