今天艾老師不跟大家回顧和盤(pán)點(diǎn)教育界的大事件，只想挑其中一所2018年9月開(kāi)始招生、號(hào)稱(chēng)是"一所幸福的不一樣的學(xué)校"——T School挑戰(zhàn)者學(xué)校，來(lái)做剖析，一起看看創(chuàng)新教育的浪潮中誕生的新學(xué)校，究竟如何？
T=挑戰(zhàn)
T School挑戰(zhàn)者學(xué)校，聽(tīng)名字你就知道這是一所很“酷”的學(xué)校。而實(shí)際上，它確實(shí)也很“酷”。“T”是“挑戰(zhàn)”的首拼字母，據(jù)說(shuō)它的建立就像它的名字一樣，是為了挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教育模式、教育理念、課程設(shè)置……怎么個(gè)挑戰(zhàn)法？挑戰(zhàn)什么呢？艾老師相信大家在看到這所學(xué)校之初，就會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)。
T School的創(chuàng)始人，曾針對(duì)這個(gè)疑問(wèn)給出過(guò)明確的解釋?zhuān)硎咎魬?zhàn)者學(xué)校的“挑戰(zhàn)”主要表現(xiàn)在3點(diǎn)：
1 挑戰(zhàn)——盲目崇洋的國(guó)際學(xué)校思潮
國(guó)際學(xué)校≠國(guó)外學(xué)校，國(guó)際教育應(yīng)該是融合中西方教育理念的精華、綜合世界多元文化的教育模式。很多國(guó)際學(xué)校在課程設(shè)計(jì)、師資配比甚至學(xué)校名稱(chēng)上全盤(pán)模仿國(guó)外。創(chuàng)始人認(rèn)為，中國(guó)幾十年來(lái)的基礎(chǔ)教育做得很扎實(shí)，不輸于國(guó)外，T School在辦學(xué)理念上希望做到“守正出奇，固本創(chuàng)新”，讓中國(guó)孩子建立本民族的文化自信，做一所能代表中國(guó)教育創(chuàng)新的國(guó)際學(xué)校。
2 挑戰(zhàn)——傳統(tǒng)應(yīng)試和“填鴨式”教學(xué)痼疾
T School在這一方面表現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)的多元化，包括主學(xué)科+藝術(shù)、體育、社會(huì)情感學(xué)習(xí)，而另一方面則體現(xiàn)在學(xué)科教學(xué)的素質(zhì)化，例如數(shù)學(xué)、物理課上所有的公式公理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)際生活場(chǎng)景來(lái)學(xué)習(xí)，而不是死記硬背公式。在課程考察上，T School以學(xué)生的課題研究和團(tuán)隊(duì)任務(wù)為考核依據(jù)，建立科學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。
3 挑戰(zhàn)——把孩子禁錮在教室的學(xué)習(xí)模式
T School以“圖書(shū)館中的學(xué)校”為出發(fā)點(diǎn)，重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)，將大比例的建筑面積用于建設(shè)開(kāi)放式圖書(shū)館環(huán)境，孩子們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、閱讀甚至玩耍大多在圖書(shū)館內(nèi)。而環(huán)繞圖書(shū)館的各個(gè)教室和老師，則為孩子們的個(gè)性化進(jìn)度學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)性支持。
▲圖書(shū)館中的學(xué)校
一所幸福的不一樣的學(xué)校
除了“挑戰(zhàn)”，艾老師注意到T School還有一個(gè)特別的點(diǎn)，它稱(chēng)自己是“一所幸福的不一樣的學(xué)校”。幸福的學(xué)校，聽(tīng)起來(lái)美好又溫暖。而據(jù)艾老師了解到，T School所說(shuō)的"幸福"，其實(shí)是給家長(zhǎng)和學(xué)生"陪伴"的幸福。
▲T School官網(wǎng)宣傳圖“一所幸福的不一樣的學(xué)校”
國(guó)際學(xué)校課程少且放學(xué)早，而中產(chǎn)雙職工家長(zhǎng)的工作時(shí)間往往很長(zhǎng)，周末可能還要加班，孩子放學(xué)后的托管就成了很大問(wèn)題。為了讓家長(zhǎng)們能夠更自由地安排個(gè)人時(shí)間帶給孩子更高質(zhì)量的陪伴，也讓學(xué)生有充裕的時(shí)間去選擇實(shí)現(xiàn)符合自身水平的個(gè)性化進(jìn)度學(xué)習(xí)，T School采用全日候開(kāi)放制，即每天開(kāi)放12小時(shí)，每年開(kāi)放300天。
這樣的“超長(zhǎng)待機(jī)”模式，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了同類(lèi)國(guó)際學(xué)校180天的開(kāi)放天數(shù)。并且學(xué)校晚上放學(xué)時(shí)間延長(zhǎng)至晚7點(diǎn)，而不是一般學(xué)校的三四點(diǎn)鐘放學(xué)，這成為眾多中產(chǎn)家長(zhǎng)選擇T School的重要原因。
▲學(xué)校的食堂
“四梁八柱”的課程
拋卻理念性的創(chuàng)新，課程是一所學(xué)校的教學(xué)方面的核心體現(xiàn)，較能直觀地反映出學(xué)校想要把孩子教育成什么樣子。所以艾老師認(rèn)為其實(shí)一所學(xué)校是否真的“不一樣”，我們還是要看學(xué)校的課程設(shè)置。艾老師特別扒了T School官網(wǎng)上的課程，發(fā)現(xiàn)它確實(shí)有著獨(dú)特的地方。T School主要招收的是5-12周歲的適齡學(xué)生，針對(duì)這個(gè)年齡段學(xué)校獨(dú)創(chuàng)了“T-Curriculum課程”，它的課程設(shè)置理念是“四梁八柱”，乍一聽(tīng)起來(lái)非常古板，甚至有點(diǎn)“八股”的味道。
懂建筑的人可能會(huì)知道，“四梁八柱”這個(gè)詞來(lái)源于中國(guó)古代傳統(tǒng)的建筑結(jié)構(gòu)，建筑主要靠四根梁和八根柱子來(lái)支撐。而T School所謂的“四梁八柱”實(shí)際上道理雷同，說(shuō)的是T School的課程以人類(lèi)社會(huì)中基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為“四梁”，以滿足未來(lái)社會(huì)發(fā)展的核心素養(yǎng)能力為“八柱”，這是它的主要課程結(jié)構(gòu)。
“四梁”包含：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)；
“八柱”包含：仁愛(ài)力、健康力、習(xí)慣力、團(tuán)隊(duì)力、玩耍力、勞動(dòng)力、表達(dá)力、邏輯力。
▲課程結(jié)構(gòu)圖
可以看出，這樣的課程結(jié)構(gòu)，是以中國(guó)國(guó)家教育大綱為基礎(chǔ)，又融合的課程體系的。并且當(dāng)艾老師深入了解了T School課程的時(shí)候，也發(fā)現(xiàn)學(xué)校的課程非常多樣，有讓學(xué)生自己用輪胎制作皮筋的體育課、有百老匯的戲劇課程、有創(chuàng)意設(shè)計(jì)課程。艾老師個(gè)人認(rèn)為，這樣的課程是能夠遵循學(xué)生個(gè)性化發(fā)展規(guī)律、提規(guī)劃生自主學(xué)習(xí)能力的。
▲用輪胎制作皮筋
▲百老匯戲劇課程
▲創(chuàng)意設(shè)計(jì)
T School背后到底是什么？
上面介紹了這么多T School的獨(dú)特之處，不知道各位有沒(méi)有對(duì)學(xué)校更加了解一些。不過(guò)艾老師也知道，上面這些其實(shí)多數(shù)是是一些表面的東西，學(xué)校真實(shí)的運(yùn)營(yíng)情況還是需要深入挖掘它背后的故事。
▲學(xué)校外觀圖
說(shuō)到背后就不得不說(shuō)學(xué)校的投資人和創(chuàng)始人了。據(jù)艾老師了解，T School的投資方為北極光創(chuàng)投鄧鋒先生、雙湖資本吳亞軍女士和紅杉資本的周逵、鞠青夫婦等；創(chuàng)始人是曾任清華附中國(guó)際部副校長(zhǎng)馬成，而執(zhí)行校長(zhǎng)則是美國(guó)畢業(yè)的博士后學(xué)位、并曾任上海規(guī)劃指導(dǎo)主任的李穎。這樣的背景支持，還是比較能夠讓人放心的。
T School壓縮了硬件上的成本，資金主要集中投入在建設(shè)學(xué)科教室、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)館等學(xué)生必需的直接教學(xué)空間，以中國(guó)教師為核心，優(yōu)化中外籍師資教學(xué)配比，將年學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)控制在十萬(wàn)元左右，集中精力做教育教學(xué)，主要是希望讓更多中產(chǎn)家庭能夠負(fù)擔(dān)起國(guó)際品質(zhì)的教育。
艾老師認(rèn)為這樣的輕模式，可以讓T School未來(lái)可以規(guī)模化復(fù)制、快速擴(kuò)張，也更容易讓學(xué)校進(jìn)入二三線城市。
目前據(jù)艾老師了解到，截至12月份，T School僅建校100多天就已經(jīng)有在校生90多名，另外還有175位新生等待2019年入學(xué)。說(shuō)明這種學(xué)校的模式已經(jīng)在北京受到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可。
在深入了解了T School這所創(chuàng)新學(xué)校之后，我們可以在這所學(xué)校上看到中國(guó)創(chuàng)新學(xué)校的影子。如果將國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)比作浪潮，那么讓學(xué)生在本土接受?chē)?guó)際水平的學(xué)校教育就是巨浪，縱使沖浪之人艱辛，只要融入巨浪就會(huì)有無(wú)限的機(jī)會(huì)與可能。
較后，艾老師想用馬成先生說(shuō)的一段話作為總結(jié)：
風(fēng)狂雨驟之后泡沫會(huì)走，真正做學(xué)校的人永遠(yuǎn)會(huì)留在那里。在巨浪中仍要杜絕“杜嘉班納病”，這個(gè)病的本質(zhì)是歧視中國(guó)教育和文化的價(jià)值，歸根結(jié)底要相信本土教育，本土教育才是本源。
| 文章圖片來(lái)源于T School官網(wǎng)及官微這也就要求每一個(gè)教育從業(yè)者擁有自信。廣大中產(chǎn)階級(jí)的子女應(yīng)當(dāng)接受世界較高水平的教育。
以上就是有關(guān)于原清華附中國(guó)際部校長(zhǎng)創(chuàng)辦的T School創(chuàng)新學(xué)校，怎樣了？的文章，希望能對(duì)家長(zhǎng)有作用。如果您想了解與國(guó)際學(xué)校相關(guān)的信息，了解學(xué)校相關(guān)招生情況，直接點(diǎn)擊下方咨詢通道填寫(xiě)#家長(zhǎng)有問(wèn)必答#，遠(yuǎn)播老師會(huì)第一時(shí)間致電為您答疑解惑！
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