愛莎科學城學校

ISASC

廣州科學城愛莎外籍人員子女學校是愛莎國際教育集團品牌的旗艦學校，位于粵港澳大灣區(qū)的中心區(qū)域，地理位置優(yōu)越，距離廣州市中心僅25分鐘車程，是一所為IB項目量身訂造的K-12國際學校，將為2200名2-18歲的學生提供全流程國際文憑IB項目以及豐富多元的學習機會，可為500名6至12年級的學生提供符合國際標準的寄宿服務，致力于從管理團隊、師資力量、課程體系、校區(qū)規(guī)模與硬件、藝體設施出發(fā)，全面打造大灣區(qū)國際教育名片，孕育一所擁有自主產(chǎn)權的“百年學校”。

目前，愛莎科學城學校已通過國際文憑組織的全面授權，獲得IB PYP (國際文憑幼小項目)、IB MYP (國際文憑中學項目)認證及IBDP (國際文憑大學預科項目)認證，成為一所擁有IB全流程認證的國際文憑世界學校(IB World School)。

今年(2024年)，胡潤百富旗下國際教育平臺胡潤百學發(fā)布《2023胡潤百學·中國國際化學校排行榜》，廣州科學城愛莎外籍人員子女學校榮登榜單，躋身《20223胡潤百學·中國外籍人員子女學校30強》第10位，成為除北京上海外、廣州唯 一入選胡潤排行榜全國前10的外籍人員子女學校!

廣州科學城愛莎外籍人員子女學校是愛莎國際教育集團在廣州科學城打造的“云端山地森林未來學校”，是一所國際文憑世界學校(IB World School)，可為世界各地2200名學生提供從幼兒園到高中(2-18歲)的K-12全流程國際教育。秉承著成為中國國際教育卓越領導者的辦學愿景，愛莎科學城學校致力于打造相互尊重、公開和緊密聯(lián)系的校園環(huán)境，圍繞學術、體育、藝術及社區(qū)服務四個維度，為學生提供卓越的學習機會。

Enrolment Plan招生計劃

Admissions Roadmap入讀流程

師資隊伍

現(xiàn)任愛莎科學城學校校長的Paul Bawden先生，已在國際教育領域深耕超35年，其中包括15年任職校長的履歷，也曾任香港耀中教育基金會教育總監(jiān)一職，擔任集團旗下北京耀中外籍人員子女學校、青島耀中外籍人員子女學校、北京耀華國際教育學校和山東日照耀華外籍人員子女學校4所學校的校長、執(zhí)行校長等管理崗位。由Paul校長領導的教學管理團隊成員均是來自世界各地出類拔萃的教育專家，平均教育工作年限超過25年，其中，副校長Lee Sanders先生，中學校長Dean Cummins先生，小學幼兒園校長Matthew Cox先生，以及幼兒園校長Connie Chan女士，平均擁有30年豐富的教育經(jīng)驗。

此外，學校還與多家教師招聘機構與獵頭合作，吸納全球在各自學科領域擁有碩士或博士學位的優(yōu)秀教師，全力幫助海外教師入境，建立一支專業(yè)且具備國際和本地經(jīng)驗，碩博比例約75%的師資隊伍，為學生提供多方位的學習機會，以確保愛莎的愿景在日常教學、多語言學習、拓展課程、社區(qū)服務以及高質(zhì)量的寄宿項目中得以全面實現(xiàn)。

『融合』全球高度認可課程與中西教育精粹

構建均衡發(fā)展全人教育體系

作為一所為IB項目量身打造的K12國際文憑世界學校，廣州科學城愛莎外籍人員子女學校創(chuàng)新教育理念，將全球高度認可的IB先進教育體系與中國基礎教育課程相結合，并融入強大的世界多語言教學和豐富多樣的拓展課程，為學生提供全流程國際文憑IB項目(PYP, MYP & DP)以及豐富多元的課堂之外的學習機會，打造真正實現(xiàn)均衡發(fā)展的全人教育體系。

『個性化』生涯規(guī)劃 與 升學指導

基于愛莎國際教育集團培養(yǎng)理念，愛莎重視每個學生的個人目標和成長，優(yōu)秀的師資配比可以實時照顧學生的個性化學習需求，以學生成長為實踐核心，為學生提供個性化的升學支持，協(xié)助孩子探索合適的升學選擇。

生涯規(guī)劃中心致力于培養(yǎng)全球化內(nèi)心豐盈、積極進取的個體。通過與全球企業(yè)、國際公益組織和世界學府緊密合作，我們獨立開發(fā)并運營一系列引領性項目，旨在為學生提供個性化的學術背景提升，助力他們在全球海外大學申請中脫穎而出。生涯規(guī)劃中心將為學生連接學校和社會、行動和思考、知識和經(jīng)驗。

『設計』以學習者為中心，擁有對標

世界競賽標準設施的WELL金標校園

比起絕大部分“先建學校再安排課程”的學校，愛莎科學城學校走了一條特色之路：先規(guī)劃課程，再根據(jù)課程需要設計校園。建校前，為了能讓設計師做到先“理解”課程再“設計”學校，教育管理中心首先確定學校課程內(nèi)容及各個課程實踐所需的面積及各區(qū)域共享面積，再同設計師進行長達近一年的溝通，依據(jù)學生年齡階段的不同為量身定制教學空間，最終打造出真正實現(xiàn)將教學理念融入建筑設計，激發(fā)學生學習的校園，獲得了業(yè)界“云端山地森林未來學校”美譽。

『沉浸式』寄宿社區(qū)，收獲成長的“第二個家”

愛莎科學城配備粵港澳大灣區(qū)范圍內(nèi)最具現(xiàn)代化設計的寄宿設施，為500名6-12年級的學生提供安全、有愛和高效的學習與生活環(huán)境。對于我們而言，“寄宿”不僅僅是一項為學生提供食宿的單一服務，而是為學生提供一個集探索、體驗與成長三位一體的深度沉浸式社區(qū)，是寄宿學生的“第二個家”，在這里，學生能夠獲得學術及各項能力的全方位拓展，并且更加深入地探尋自我與他人之間的聯(lián)系。

『全方位』校園服務

打造繽紛學習型社區(qū)

學校，是教書育人的圣地，是學生汲取知識、收獲成長的場所。為了讓每一位孩子能夠在校園中度過安心、快樂的學習時光，秉承“一切圍繞學習者”的理念，愛莎科學城學校打造了一套全方位沉浸式校園服務體系，涵蓋校服、飲食、健康安全以及校車等領域，為每一名學子的學習路上的提供最強力的輔助。

『家校』全緊密聯(lián)系，共促美好校園

愛莎科學城學校與家長緊密合作，為學生提供積極正面的支持。家校共同致力為學生營造一個和諧的學習氛圍，對學生的健康成長、心理健康發(fā)展將起到積極正面的作用。學校定期舉辦“家長課堂”、“學術之夜”等活動，組織教育專家團隊與家長一同探討熱點教育議題。值得一提的是，本學年的“系列家長課堂”，由學校統(tǒng)一組織擁有豐富教育經(jīng)驗的高管團隊成員以及在教學、升學一線的老師，圍繞“熱門教育議題”，以及與校園息息相關的話題，開展針對不同年齡階段學生的家長課堂(平均每月2-3場)。這種加強家校之間信息共享、促進相互學習的活動模式，受到了家長與員工的“熱捧”。

同時，學校還擁有完備的家校溝通體制(包括但不限于郵件、微信與ManageBac等信息交互渠道與智慧校園教學系統(tǒng))，促進家長與學校教師和領導團隊之間的交流合作，并幫助家長更加全面地了解學校教學。

『集團化』辦學優(yōu)勢，接軌世界教育

愛莎國際教育集團秉承構建多元文化融合的國際教育生態(tài)系統(tǒng)的愿景和培養(yǎng)規(guī)則的更新者和制定者的使命，致力為學生提供各國文化融合地球村式的教育環(huán)境和教育資源，讓學生在一個思想包容，文化開放式的多元文化融合的生態(tài)系統(tǒng)中學習和交流，與世界接軌，實現(xiàn)課程資源、升學輔導資源及競賽資源共享、共促，最終打造多國人文相互交融的世界中西文化交流特區(qū)，與全球家庭共同分享“全人教育、終身學習及培養(yǎng)具備全球競爭力的世界公民”的教育理念。

為實現(xiàn)這一目標，集團招聘來自世界各地的教育者，其中包括曾任職于英國哈羅、新加坡UWC、香港漢基、英基等世界高等學校的校長、課程主管和教育專家，他們廣闊的國際視野及專業(yè)的知識將持續(xù)為集團旗下愛莎系學校的運營和課程支持護航。

社區(qū)服務項目

培養(yǎng)學生主人翁精神與社會責任感

愛莎公益基金(ICF)成立于2017年12月，是由愛莎發(fā)起，從屬于廣州市慈善會的專項基金。作為一所采用IB國際文憑項目的K-12國際學校，社區(qū)服務行動乃是IB國際文憑項目中學生必須完成的一個重要部分，愛莎公益基金將為愛莎科學城的學生提供一系列社區(qū)服務行動活動，培養(yǎng)學生樹立社會責任意識，懂付出、有擔當，學校從課程設計到活動安排，融合慈善元素，創(chuàng)造渠道，鼓勵學生與家長親身參與公益行動。

2022年開始，對比以往，愛莎公益基金開始從單一的項目“資助”轉變過渡到以“資助”“影響” “執(zhí)行”形式開展工作。基金開始嘗試一些線上或線下的公益倡導活動，旨在傳播美好的公益理念和精神，讓慈善文化氛圍縈繞愛莎校園，例如“看見公益教育的力量”慈善月啟動儀式、“畫出彩虹”線上公益繪畫活動。此外，基金也開始從項目資助方轉變?yōu)榛顒訄?zhí)行方，身體力行帶領愛莎學子踏上公益服務道路，目的是讓愛莎學生將善意轉化為行動，幫助讓我們所生活的社區(qū)以及這個世界變得更好，例如聽障兒童的融合共建療愈活動。