白雪
遠播教育集團 教育平臺事業(yè)部總經理
中歐國際工商管理學院在讀EMBA，深耕國際教育領域十余年，擁有近15年的教育平臺運營管理經驗。在戰(zhàn)略制定、業(yè)務規(guī)劃、薪酬設計、績效考評、團隊建設等全方位的平臺管理領域有著系統(tǒng)的建設能力、完善的理論體系和實戰(zhàn)的操作經驗。
一、中國國際化學校的發(fā)展現(xiàn)狀與市場環(huán)境
尊敬的陸行長、李董，各位國際化學校的校長，在座的教育同仁，大家下午好。
我代表主辦方歡迎大家參加由中國陶行知研究會與遠播教育集團聯(lián)合主辦的IEIC國際教育創(chuàng)新大會。今天由我代表中國銀行和遠播教育集團來共同發(fā)布《藍皮書》的內容。
作為一個在教育行業(yè)深耕15年的平臺，遠播每年都會對行業(yè)的情況進行分析，研究學校面對未來要培養(yǎng)什么人才。
于是，我們歷經半年，集中國銀行和遠播教育集團共同的力量，研發(fā)了這本《藍皮書》。
接下來，我將圍繞這幾個層面，展開今天的演講。
先為大家講述一下中國國際化學校發(fā)展的現(xiàn)狀與市場環(huán)境。
據2021年的數據統(tǒng)計，目前，在中國開設國際化學校數量是1423所，其中經過各類國際課程以及認證的有907所，與2019年相比有所增長;全國高中學段的國際化學校數量是1152所。2022年，國際化學校建設的增速放緩，數量沒有增加很多，總量趨于平穩(wěn)。
我們也分析過，每年有60萬的家長會通過遠播教育來找學校，那么在中國，到底有多少孩子選擇國際化學校?
據統(tǒng)計，目前中國的留學生每年保持在60萬人左右，從2020年開始沒有太多增長，始終處于60萬到65萬之間，趨于穩(wěn)定。其中，選擇國際高中的家庭占到33萬。也就是說，有將近50%的家庭會選擇國際高中，然后出國留學。
為什么他們會選擇國際化學校呢?主要是有三方面的原因：
第 一，和國內的中、高考環(huán)境相關。中國的初 升 高毛錄取率56%，高升本毛錄取率52%，經過中、高考的篩選，進入一本院校的概率約為29.5%。眾所周知，中國的優(yōu) 質教育資源在世界上是相對比較貧瘠的。在QS排名中，中國大陸地區(qū)進入世界前100大學的有6所，美國有29所，英國有18所，中國港澳臺地區(qū)有6所。這樣的教育資源分布，使得越來越多的家長希望通過走國際化學校的道路，考上世 界名 校。
第二，我們也了解到，越來越多的家庭希望通過國際化學校來培養(yǎng)孩子多元化的能力。真正的國際化學校是以學生為中心，通過課程的設置來培養(yǎng)孩子的能力。
第三個原因，就是將國際化學校作為未來出國留學、移民的重要跳板。中國國際化學校發(fā)展的現(xiàn)狀如此，那么中國國際化教育的市場環(huán)境又是如何?其實，在國際化學校發(fā)展的這兩年里，我們也看到了一些問題和挑戰(zhàn)——
1、疫情下的留學。全球新冠疫情給出國留學帶來了一定的消極影響，但隨著國內教育體系的不斷完善，以及在全球化發(fā)展背景下，出國留學和經歷仍然具有一定的吸引力，國內家庭對于國際化教育的需求并未發(fā)生根本性改變。這兩年對出國留學的家庭受便于疫情影響會出現(xiàn)不同程度的焦慮和多變性，但整體看，出國留學仍是重要的選擇方向之一。
2、需求依然旺盛
隨著中國出國留學生每年65萬人，選擇國內國際化學校生源的體量達到33萬人，這幾年持續(xù)增長并沒有銳減，說明目前的升 學壓力還是比較大的，國內家長更希望接受多元的教育模式，在孩子小學階段就開始選擇雙軌制的模式，為未來走申請制的非高考路徑提早規(guī)劃準備。
3、政策逐步規(guī)范
伴隨當前國家對于國際化教育的戰(zhàn)略重構，國際高中將在進一步規(guī)范辦學的前提下迎來新的發(fā)展機遇。國家培養(yǎng)國際化人才的方向沒有變，但是將更為強調國際化學校的規(guī)范辦學。
這樣的市場環(huán)境，會給國內國際化教育帶來怎樣的發(fā)展趨勢呢?我們認為有以下這兩個方面——
1、構建教育國際化的良序生態(tài)
未來，我們教育開放的格局不僅是提升本國人才的國際化素養(yǎng)和水平，還包括吸引來華留學生和推進海外辦學，輸出有國際化特色的教育服務和產品;不僅是要引進國際化水平的標準和課程體系，還包括主動參與和積極構建全球教育治理體系，推進與國際組織和專業(yè)機構的合作和交流。
2、規(guī)范辦學引領國際化高質量的發(fā)展
在整個辦學的過程當中，無論是義務教育階段還是高中教育階段，都要逐步趨于規(guī)范。
面對如此形勢，新政下的國際化人才培育，要注重孩子哪些方面的能力?
第 一，是全球勝任力。“培養(yǎng)沉著冷靜，有信心，關愛他人，有創(chuàng)造力，有中國夢和世界心的孩子”，已逐步成為國際化學校人才培養(yǎng)的基本定位。
第二，是可持續(xù)發(fā)展的能力。注重引領家長因材施教，注重從學生的生涯規(guī)劃視角做好教育的決策，注重從過程體驗的視角來提升 學生和家庭的國際化教育的收益，注重從管理升級以及氛圍再造的角度，為學生提供浸潤式的國際化教育的體驗。
二、面向未來，孩子需具備怎樣的能力
其次，我們來說一說，面對未來，學校需培養(yǎng)孩子怎樣的能力?
1、要有中國心。黨的十八大以來，中央做出一個重要的決策：人才是實施民族振興，贏得國際競爭的主要戰(zhàn)略資源，希望我們的教育能夠更加注重對中國心的培養(yǎng)，使其成為國際化育人的基本底色。
具有中國心的國際化人才，可以在世界的舞臺上弘揚中國文化，傳播中國的聲音，塑造中國的形象，助力我們民族的復興和國家的繁榮。
2、具備國際理解的能力。國際化學校在教育上，要堅持培養(yǎng)青少年的好奇心、想象力、批判性思維、合作能力，以及國際規(guī)則意識等素養(yǎng)，提升 學生對全球跨文化的理解能力，幫助他們更好地適應全球發(fā)展趨勢，樹立國際發(fā)展的意識。
3、具備創(chuàng)新的素養(yǎng)。“未來創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)，是2017年國務院印發(fā)的關于國際教育事業(yè)發(fā)展十三五規(guī)劃當中明確指出的，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和創(chuàng)業(yè)的精神，創(chuàng)新的能力，希望從小保持孩子的好奇心、學習的積極性，通過國際化教育項目式學習、研究型學習、探究性學習找到一些方法，培養(yǎng)孩子各個方面的綜合能力。
未來我們的孩子將面向五項能力的要求——學習力、創(chuàng)造力、批判性思維能力、問題解決能力、溝通與合作能力。遠播教育針對這個“五項能力”研發(fā)了一個“五力 測 評”，幫助孩子在 升 學過程中，對這五方面的能力有個清楚的評估。
三、《2022中國國際高中入學指南藍皮書》發(fā)布意義重大
接著，我就來為大家介紹一下今天陸行長和李董一起發(fā)布的《2022中國國際高中入學指南藍皮書》。
《藍皮書》是由中國銀行和遠播教育集團以及遠播教育研究院共同研發(fā)的，它對我們各自的意義是什么呢?中國銀行響應黨的二十大報告當中“科教興國和現(xiàn)代化建設人才支撐，培養(yǎng)具有中國心，國際化創(chuàng)新型人才，輔助國際化教育”的調整和重塑，解決國內家長的擇校困難，指導未來的留學生們在留學前對整個留學及境外服務的內容有所了解，在海歸人數逐步增加的背景下，為海歸學子提供人才的引進、人才就業(yè)形勢、行業(yè)薪水水平、就業(yè)短板等的專業(yè)剖析。
遠播教育深耕教育15年， “為青少年提供一站式生涯規(guī)劃服務的平臺”是我們的戰(zhàn)略定位，“專業(yè)、可信賴”是我們的愿景。
中國銀行作為國企，可以和遠播合作，就是信賴我們的專業(yè)度，認同我們“簡單、激情、嚴謹、認真、負責”的企業(yè)文化。歷經15年，我們建立了海內外的教育智庫，關注教育前沿資訊，每年針對國內外教育形勢都會做一些學術的研究和發(fā)布——比如今天上午在公眾家庭論壇進行了“五力 測 評”的發(fā)布，下午進行了這場《藍皮書》的發(fā)布。
同時，我們也將通過大數據平臺自主研發(fā)的以生涯教育為牽引，科學素養(yǎng)培養(yǎng)為特色的學校院校庫APP，植入了中國銀行的APP里，并依托“五力 測 評”，著眼國際化創(chuàng)新人才的早期發(fā)展和培養(yǎng)，助力中華民族的偉大復興——這就是我們發(fā)布這本《藍皮書》的意義和目的。
四、《國際化學校建設及評估體系》賦能學校更好發(fā)展
最 后，我為大家分享一下，遠播作為一個教育平臺，為國際化學校所建立的《國際化學校建設及評估體系》。
我們希望通過這個評估體系，能夠幫助學生更加客觀、公正地匹配到適合的學校。
我們認為，好的國際化學校主要看四點：
第 一 項，是看人才的培養(yǎng)。比如，某個學生入學時的成績怎么樣，經過了一段時間學習后，學生發(fā)生了什么樣的變化，獲得怎樣的 升 學成果。
第二項，是看教師的建設。一所學校的校長背景、辦校理念、師資力量、中教的數量、每年在教師身上投入的時間和預算……都是考察這一方面的指標。
第三項，看課程的建設。這個學校開設什么課程體系，學生的參與度怎么樣、學生上課的幸福感強弱，也是一個非常重要的指標。
第四項，看國際化校園建設。學校具備海內外的哪些資源和背景等。
那么，遠播教育作為中國較大的一站式 升 學服務平臺，以青少年生涯規(guī)劃為服務體系，提供初中畢業(yè)后的國內高中、國際高中、出國留學、職業(yè)教育四條路線進行生涯規(guī)劃、背景提升提供服務。
作為一個致力于國際教育的平臺，我們一直在學校的市場端賦能學校，幫助學校打造品牌。
那么，一個學校的品牌影響力如何可以做好?
內核，是學校本身。學校擁有什么樣的教學體系、升 學 成果、學校發(fā)展和課程的教學體系。
外核，是通過我們營銷和媒體的渠道將影響力擴大。遠播教育15年以來，幫助了一所所新校在短短兩三年的時間里，用這樣的方法擴大學校的品牌影響力，擴大生源。
這15年來，我們走訪了很多國際化學校。我們認為，一所學校的綜合因素決定一所學校的品牌美譽度。
比如，學校的頂層設計和特色決定了學校一半未來;學校的 升 學 成果體現(xiàn)了學校辦學的水平;品牌勢能，決定了當家長聽到這個學校品牌的時候，對它的最初印象;數字化時代的系統(tǒng)化智能體系建設，在如今疫情情況下，也變得十分重要，但許多學校在這個方面是短板;學校的創(chuàng)新迭代，決定這個學校在市場競爭當中的存活率等等。
總而言之，用三句話來總結：敏銳的行業(yè)洞察有快 速 占領市場的機會，系統(tǒng)化的運籌帷幄 保 證 優(yōu) 質學生的成長體驗，有效的傳播途徑成就和影響學校的品牌影響力。
感謝大家。
