想要培養(yǎng)一名具有國(guó)際視野的孩子，需注意六個(gè)維度：知識(shí)拓展、社會(huì)責(zé)任、藝術(shù)修養(yǎng)、體能素養(yǎng)、創(chuàng)造思維、誠(chéng)實(shí)品德。

　　——摘自第五屆IEIC陸賢女士分享

　　隨著國(guó)際化教育的不斷發(fā)展，國(guó)際化人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，對(duì)孩子的培養(yǎng)已早已從“T字型”轉(zhuǎn)為“π字型”。

　　如何與時(shí)俱進(jìn)，培養(yǎng)孩子的國(guó)際視野和格局?如何落實(shí)“六個(gè)維度”，讓孩子擁有健全的身心?

　　在第五屆IEIC國(guó)際教育創(chuàng)新大會(huì)上，上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際校長(zhǎng)陸賢女士為大家?guī)?lái)了主題為《國(guó)際化人才的視野和格局》的分享，從事國(guó)際化教育20余年的她，講述了自己培養(yǎng)女兒國(guó)際視野的經(jīng)歷、幫助學(xué)子們進(jìn)入世界高校的成功經(jīng)驗(yàn)，令人受益匪淺。

　　讓我們一起來(lái)回顧她的精彩分享!

　　圖 | 陸賢女士 IEIC現(xiàn)場(chǎng)分享

　　*為方便閱讀，以第 一人稱視角陳述

　　從“T字型”人才

　　到“π字型”人才

　　先讓我們來(lái)共同重溫留學(xué)的歷史。清朝末年，政府派遣100位學(xué)生前往海外留學(xué);民國(guó)時(shí)期涌現(xiàn)了一批海歸精英與科學(xué)家，推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步;改革開(kāi)放后，我們提出“引進(jìn)來(lái)，走出去”的理念;20世紀(jì)，自費(fèi)留學(xué)時(shí)代開(kāi)啟。

　　步入21世紀(jì)后，每年留學(xué)人數(shù)都不斷增加，而且留學(xué)的范圍遍布世界，已經(jīng)拓展到一些非洲國(guó)家。

　　中國(guó)人是非常好學(xué)的，愿意去學(xué)習(xí)各國(guó)優(yōu) 秀的科技文化。當(dāng)然，同時(shí)期也有很多國(guó)家(比如日本)會(huì)來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)。

　　在這里我要提到一位科學(xué)家——吳有訓(xùn)先生，他曾任中科院院長(zhǎng)，是中國(guó)近代物理學(xué)研究的開(kāi)拓者和奠基人之一，被稱為中國(guó)物理學(xué)研究的“開(kāi)山祖師”。

　　我很榮幸認(rèn)識(shí)這張照片里的兩位學(xué)者，其中有一位女工程師(坐在吳有訓(xùn)先生旁邊，第二排右數(shù)第六位)，她也是一位研究所所長(zhǎng)，因?yàn)樗倪h(yuǎn)見(jiàn)和視野成就了今天的我——她就是我偉大的母親，曾參與“兩彈一星”的建設(shè)。

　　圖 | 陸賢女士PPT分享

　　今天站在這里，能夠有機(jī)會(huì)將我的教育經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)分享給大家，先要感謝我的母親，因?yàn)樗也艙碛懈S富的人生。

　　教育現(xiàn)代化是一個(gè)立足本國(guó)、向他國(guó)學(xué)習(xí)、不斷融合創(chuàng)新的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，終身學(xué)習(xí)可以幫助我們解決未來(lái)面臨的各種矛盾，迎接21世紀(jì)的挑戰(zhàn)。

　　很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠開(kāi)拓國(guó)際視野，究竟怎么做呢?

　　這里我要和大家分享一個(gè)數(shù)學(xué)符號(hào)，之前我們強(qiáng)調(diào)“T字型”人才，現(xiàn)在變成了“π字型”人才。

　　π意味著無(wú)限地生長(zhǎng)和發(fā)展，幫助我們面對(duì)人生未知的困難和挑戰(zhàn)，實(shí)際上就是需要我們不斷進(jìn)步，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

　　以2022諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主卡羅琳·貝爾托西(Carolyn R. Bertozzi)為例，她就是典型的“π字型”人才。她性格陽(yáng)光，積極開(kāi)朗，在科學(xué)領(lǐng)域有卓越的貢獻(xiàn)，同時(shí)有很多愛(ài)好，是搖滾樂(lè)隊(duì)的成員，還是街頭籃球和足球的業(yè)余玩家。

　　想培養(yǎng)“π字型”人才，就不要抱著強(qiáng)烈的目的性讓孩子去學(xué)習(xí)。

　　前兩天，有一位家長(zhǎng)跟我反應(yīng)說(shuō)孩子不喜歡鋼琴了。事實(shí)上，那個(gè)孩子本來(lái)很喜歡彈鋼琴，但是他的媽媽每天逼著他練8個(gè)小時(shí)，導(dǎo)致他再也不喜歡了。

　　我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一些空間，讓他慢慢開(kāi)發(fā)自己的某一個(gè)興趣愛(ài)好。

　　“六個(gè)維度”

　　成就孩子的國(guó)際視野

　　根據(jù)我從事教育行業(yè)20余年的經(jīng)驗(yàn)，想要培養(yǎng)一名具有國(guó)際視野的孩子，需注意六個(gè)維度：知識(shí)拓展、社會(huì)責(zé)任、藝術(shù)修養(yǎng)、體能素養(yǎng)、創(chuàng)造思維、誠(chéng)實(shí)品德。

　　圖 | 陸賢女士PPT分享

　　究竟如何讓“六個(gè)維度”在孩子身上有所體現(xiàn)?

　　以上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際為例，學(xué)校由澳洲教育部授權(quán)開(kāi)設(shè)，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，澳洲政府會(huì)給學(xué)生頒發(fā)畢業(yè)證。4年前，學(xué)校開(kāi)設(shè)了A-Level課程。

　　我們希望學(xué)生能夠更好地拓展知識(shí)而不只是考進(jìn)世界高校。在我們學(xué)校，學(xué)習(xí)“雙文 憑”課程的學(xué)生，50%以上可以進(jìn)入英國(guó)的G5，99%進(jìn)入澳洲“四大”。

　　比如學(xué)校2022級(jí)的一位畢業(yè)生，她學(xué)習(xí)的就是“雙文 憑”課程，現(xiàn)在她已經(jīng)被英國(guó)倫敦大學(xué)學(xué)院(University College London)的教育學(xué)專業(yè)成功錄取了。

　　實(shí)際上她就是我的女兒。她在初二的時(shí)候報(bào)名了美國(guó)哈佛商學(xué)院的夏校，報(bào)名后，我決定陪她一同前往，我認(rèn)為在初二的時(shí)候就可以擁有這么豐富的經(jīng)歷是非常難得的。

　　自從她參加了夏校的“模擬聯(lián)合國(guó)”項(xiàng)目后，她對(duì)身邊的社會(huì)新聞非常感興趣，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，她需要去了解社會(huì)民生問(wèn)題、婦女平等問(wèn)題、環(huán)境治理問(wèn)題等。在經(jīng)歷一系列比賽后，“模擬聯(lián)合國(guó)組織”認(rèn)為她很擅長(zhǎng)這個(gè)領(lǐng)域，邀請(qǐng)她成為了主席助理。

　　在她選修的課程中，有一門是經(jīng)濟(jì)課。她曾經(jīng)參加過(guò)匯豐銀行的經(jīng)濟(jì)和金融課程，接觸了康奈爾大學(xué)教授的商科課，主題是關(guān)于“如何用新穎的思維研發(fā)新的商業(yè)理念”。

　　我的女兒從小就參加很多運(yùn)動(dòng)。在小學(xué)的時(shí)候?qū)W習(xí)了擊劍，在初中的時(shí)候?qū)W習(xí)踢足球。在菲律賓拿到了潛水證，在上海、北京水立方參加時(shí)裝走秀。

　　在玩樂(lè)過(guò)程可以讓她開(kāi)拓視野，有所歷練。

　　如何擁有健全身心和更大格局

　　培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，我認(rèn)為心理健康比身體健康更重要。

　　早期的心理學(xué)認(rèn)為“心”控制人，后來(lái)醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，是人的思想和潛意識(shí)決定行為。所以有句話叫做“思想決定行為，行為決定性格，性格決定命運(yùn)”，我們都希望擁有健全的身心。

　　美國(guó)心理學(xué)家丹尼爾·戈?duì)柭?Daniel Goleman)曾提到，一個(gè)人一生的成就，有20%的因素取決于他的智商(IQ)，剩下的80%受其他因素、尤其是情商的影響。

　　我們未來(lái)的幸福不單單來(lái)源于IQ，更重要是擁有健康的人格。

　　為此，上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際組織了非常多的公益活動(dòng)。

　　比如組織學(xué)生去貴州支教。近幾年因?yàn)橐咔椋覀兒茈y再出去了，于是轉(zhuǎn)為在上海社區(qū)做義工，關(guān)注自閉癥兒童項(xiàng)目。

　　圖 | 陸賢女士PPT分享

　　“大城小愛(ài)·創(chuàng)意嘉年華”也是學(xué)校參與的志愿服務(wù)項(xiàng)目，我們?nèi)ベF州的時(shí)候發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匦l(wèi)生條件堪憂。所以我們用慈善基金改善了支教老師的住宿環(huán)境，完善基礎(chǔ)設(shè)施，希望給支教老師一個(gè)溫暖的家。

　　學(xué)生在付出愛(ài)的時(shí)候懂得了感恩，懂得幫助別人之后可以獲得快樂(lè)，擁有更大的格局。

　　相信每一個(gè)學(xué)生

　　都獨(dú) 一無(wú)二

　　由于我負(fù)責(zé)學(xué)校所有學(xué)生申請(qǐng)大學(xué)的PS，我可以看到每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn)。我會(huì)花大量的時(shí)間和學(xué)生交流，了解他們的故事，從而更好地提供幫助。

　　我們學(xué)校有一位畢業(yè)生，他不太擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)，但是喜歡音樂(lè)。由于他沒(méi)有從小就學(xué)習(xí)音樂(lè)，所以不自信，也不相信自己未來(lái)可以從事音樂(lè)方向的工作。

　　在他十二年級(jí)的時(shí)候，我們邀請(qǐng)歐洲的一所音樂(lè)學(xué)院來(lái)學(xué)校做交流。他拿到這所音樂(lè)學(xué)院的介紹冊(cè)之后，回家跟父母講，非常想去這所學(xué)校讀書。從那一刻開(kāi)始，他努力學(xué)習(xí)鋼琴、編曲，他如愿以償被這所學(xué)校錄取了，并且專門為該校創(chuàng)作了一曲曲子。

　　還有一位學(xué)生，他是學(xué)校的第 一屆畢業(yè)生，擁有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。他剛來(lái)到學(xué)校的時(shí)候英文基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，為了提高英文，翻破了10幾本字典，成功被悉尼大學(xué)錄取。現(xiàn)在他的創(chuàng)業(yè)公司已經(jīng)在科創(chuàng)板上市了。

　　最 后我想說(shuō)，每一個(gè)學(xué)生都需要我們付出更多的愛(ài)去教育、去陪伴，培養(yǎng)他們的品質(zhì)。除了幫助學(xué)生進(jìn)入世界高校，我們更希望傳遞“世界大了，人就小了，目光遠(yuǎn)了，事就小了”的視野和理念。”

　　蔡元培先生曾說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。”我希望借此和各位家長(zhǎng)共勉，教育路上不忘初心，喚醒每一個(gè)孩子的潛能。

　　陸賢女士的分享讓大家回味無(wú)窮，家長(zhǎng)們對(duì)于國(guó)際視野的培養(yǎng)有了更深的理解和認(rèn)知。

　　在演講結(jié)束后，陸賢女士還接受了新民晚報(bào)、新聞晨報(bào)、文匯報(bào)、人民網(wǎng)視頻、網(wǎng)易視頻、優(yōu)酷視頻、愛(ài)奇藝視頻、騰訊視頻、搜狐網(wǎng)、網(wǎng)易網(wǎng)、新浪網(wǎng)、騰訊網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)、新華網(wǎng)、中新網(wǎng)、上海熱線教育頻道等多家紙媒、網(wǎng)媒的采訪，采訪中，她提到了上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際的優(yōu)勢(shì)。

　　上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際是由澳大利亞西澳州教育部授權(quán)的澳洲海外精英高中，學(xué)生畢業(yè)以后可以獲得澳洲教育局頒發(fā)的高中畢業(yè)證。澳洲的教育體系比較科學(xué)，會(huì)將平時(shí)的考試和考試成績(jī)納入高考成績(jī)?cè)u(píng)估的50%，非常注重學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　學(xué)校辦學(xué)13年，致力于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，同時(shí)做到和國(guó)外課程銜接，學(xué)生可以在留學(xué)時(shí)候更好地掌握知識(shí)。

　　學(xué)校的師資非常穩(wěn)定，老師們來(lái)自排名前100的世界高校，比如英國(guó)牛津大學(xué)、澳洲墨爾本大學(xué)等。大部分老師都有9-10年甚至更久的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也會(huì)對(duì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，幫助他們更好地教書育人。

　　每周日上午9:30-12:30，是上海民辦金蘋果學(xué)校_西澳國(guó)際的校長(zhǎng)面談日，在這里我們歡迎各位家長(zhǎng)就孩子的教育問(wèn)題，做更深入的了解和交流。