曾從事調(diào)查記者整整10年，走遍中國在目睹社會百態(tài)后，決心付諸實際
發(fā)起“免費午餐”公益活動
與杭州富陽政府共創(chuàng)中國第 一個公益小鎮(zhèn)
在微博發(fā)起“打拐行動”，幫助被拐家庭……
前調(diào)查記者、免費午餐創(chuàng)始發(fā)起人、花開嶺慈善基地創(chuàng)始人鄧飛先生，十年來身體力行，創(chuàng)辦了多個讓人受益匪淺的公益活動，并被媒體報道。
有記者問曾問，從調(diào)查記者轉(zhuǎn)型做公益人， 你最 大的收獲是什么?鄧飛先生的回答是：
有很多人說我給予了鄉(xiāng)村孩子午餐、溫暖、愛、希望，但孩子們給我的，我認為要大于我的付出，他們讓我變得柔軟，他們讓我看到了另外一個自己，他們也推動我發(fā)揮我的潛能，讓我千方百計去尋求社會的支持，我們聯(lián)合了社會各界，完成了一個不可思議的任務(wù)。他讓我得到了很好的成長，我非常感恩他們。
帶著對人生這樣的感悟，鄧飛先生在10月22日落下帷幕的第五屆IEIC國際教育創(chuàng)新大會上，發(fā)表了一場主題為《新時代下，如何培養(yǎng)面向未來的孩子》的精彩演講。
圖 | 鄧飛先生 IEIC現(xiàn)場分享
他從自身的真實經(jīng)歷講起，希望在場的聽眾和所有的父母們，能懂得在教育中培養(yǎng)孩子的公益精神，也懂得“利他的同時，也就是更好地幫助自己”。
*為方便閱讀，下文以第 一人稱視角陳述。
從調(diào)查記者，到投身公益
大家好，關(guān)于怎樣培育新時代的人才，適才已經(jīng)有很多校長和老師提出了專業(yè)意見，我在這里做個小小的補充，也是從我的個人經(jīng)歷延伸出來的一點思考。
我是誰?我是一名調(diào)查記者，也是一個公益的組織者，是一個“美好社會”理想的實踐者。
我出生于1978年。那一年，國家開始搞改革開放，至今已有40多年。改革開放使得我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了長足進步，同時也制造了很多社會問題。
其中一個數(shù)據(jù)顯示，中國成了癌癥大國——每100個新增癌癥病人里，有21個是中國人，全世界每100個病逝的癌癥病人里，有24個是中國人。從這個數(shù)據(jù)中可以看到，在發(fā)展經(jīng)濟的同時，我們也面臨著一個嚴峻的社會問題——空氣、水等自然資源被破壞了。
我曾做了10年的調(diào)查記者，幾乎跑遍了全中國，看到了各個階層、各個群體的痛苦。
圖 | 嘉賓分享PPT
2011年，我意外看到孩子們在學(xué)校里忍饑挨餓，有云南的、有湖北鄉(xiāng)村學(xué)校的、有四川大涼山的……我認為再去寫文章批評報道，不能解決這個問題。因為這個問題太龐大，且存在多年。
于是，我想到了一個新的方法——在微博上發(fā)起了一個行動，叫“免費午餐”，按照曾國藩的說法就是“另起爐灶，重開天地”，我們用新的方法來解決一個老問題。
發(fā)起“免費午餐”行動后，我發(fā)現(xiàn)，無數(shù)的人聚集起來，我們一起來幫助孩子。當發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村孩子還有很多其他社會問題，譬如物資匱乏或治療費用不夠等等，我們也就不停發(fā)起各種行動，來解決他們這些問題。
這十年間，我們籌集了近11億元，幫助了500多萬鄉(xiāng)村孩子改善處境。
期間，我也得到很多榮譽和回報。當時的汪洋副總理兩次給我們頒獎，許小年教授帶我求學(xué)中歐國際工商學(xué)院，杭州市富陽區(qū)政府給我們劃撥10畝建設(shè)用地，幫助我們建設(shè)中國第 一個公益小鎮(zhèn)，我們?nèi)∶?ldquo;花開嶺”。
現(xiàn)在，我們在縣域主要做兩件事：幫助鄉(xiāng)村孩子提升福利，支持縣委書記振興鄉(xiāng)村。
拙樸，利他，共創(chuàng)
我講這些，其實就想分享一個秘密。當我們愿意去幫助他人的時候，全世界都會支持我們，老天也會給我們打賞——利他，其實就是幫助自己。
如今，孩子們所面臨的新時代，比我們那個時代更加危險。比如，氣侯的極端變化，使得湖南、四川的一些地方幾個月沒有下雨，洞庭湖、鄱陽湖面臨枯竭，病毒接踵而至;還有全球化進程的停滯——有些國家要和我們脫鉤，有的國家不賣給我們技術(shù)，不愿跟我們做生意。我們進入一個劇變的時代。
圖 | 鄧飛先生 IEIC現(xiàn)場分享
這個劇變的時代有三個特征：多變、復(fù)雜、模糊。
這樣的時代里，我們該為孩子們做些什么?我認為，無論是今后送他們出國還是留在國內(nèi)發(fā)展，有三點可能是蠻重要的：第 一，拙樸、第二，利他，第三，共創(chuàng)。
拙樸的意思是，要降低欲望，節(jié)約資源，做好過苦日子、緊日子的準備。
利他，就是要堅持去學(xué)習(xí)幫助他人，服務(wù)社會。
共創(chuàng)，即大家團結(jié)起來解決問題，發(fā)展自己。
這就是我對拙樸、利他和共創(chuàng)的三個定義。
這三個詞其實都指向同一件事情——思維的問題。改變思維就可以解決問題，一切的問題都是思維的問題。
讓孩子勇敢走出去
目睹真實，共創(chuàng)未來
如何將孩子培養(yǎng)成“拙樸、利他、共創(chuàng)”?
我建議把孩子們送到其他地方去、到基層去、到自然界里去，去看到現(xiàn)實的困難，去看到其他人的生活，增加他們生命的厚度，通過參加公益行動去嘗試解決社會問題，展開一些行動提升自己的組織能力和力量，而不只是學(xué)習(xí)知識。
之前，我們聯(lián)合了一些高中生，做了不少活動。有一個叫朱熙的廣州美高學(xué)生，他創(chuàng)立一個項目一一在美國組織當?shù)氐耐瑢W(xué)，給中國鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生們遠程上課，講故事或陪伴，讓中國的孩子能看到一個英文的世界。
還有一個美高學(xué)生，在杭州花開嶺，他了解到每年有數(shù)以百計的中國鄉(xiāng)村孩子，因在河里游泳被淹死，他就做了一個簡易的游泳池，讓孩子不用下河去游泳。
還有一些年輕人，不遠萬里，跑到“免費午餐”在非洲多個學(xué)校、到非洲貧民窟的學(xué)校給他們提供服務(wù)。
我再分享一下我們“花開嶺”的理念，就是拙樸、利他、辦法、共創(chuàng)。在審美方面，我們是拙樸的;在精神方面，我們是利他的;我們有很多的辦法，一起實現(xiàn)共創(chuàng)。
圖 | 嘉賓分享PPT
我希望“花開嶺”能夠連接長三角更多的國際化學(xué)校，讓這些即將走出去的孩子們，能目睹中國的困難，積極學(xué)習(xí)國外的理念、技術(shù)和知識等等，可以和我們一起展開行動、服務(wù)社會，讓我們的國家變得更美好。
謝謝大家。
