好的教育就是無所作為的教育：學生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響著他們的心靈。——盧梭《愛彌兒》
你知道“青島赫德”嗎?或許，對于島城部分家長而言，這所學校還多少有些陌生，或者說充滿著神秘感。
的確，作為一所年輕的學校，坐落在西海岸新區(qū)美麗的星光島上，家長們對青島赫德的了解，可能更多的來源于文字和圖片。
其實，文字和圖片，遠不足以讓家長們感受到這所有溫度的學校。曾經(jīng)走進過青島赫德的家長，不僅感慨于學校舒適的環(huán)境和高大上的設施，更重要的是，感慨于學校強大的吸引力和凝聚力。
就是這樣一所學校，匯集了海內(nèi)外公立和國際學校的諸多教育大咖。他們有著多年豐富的教育教學和管理經(jīng)驗，是名副其實的桃李滿天下;他們投身教育扎根教育，理念和方法獨樹一幟;他們在國際教育界享有盛譽，不斷引領未來教育的創(chuàng)新與發(fā)展。
青島赫德將如何匯聚教育資源，為莘莘學子提供廣闊的發(fā)展空間?又將如何打造入學優(yōu)勢，助力孩子們獲得理想大學的青睞呢?今天，讓我們對話赫德校長，一同去探索青島赫德的驚喜之處。
對話嘉賓
李虹霞
青島赫德雙語學校小學部中方校長
李虹霞是特級教師，有著30余年的從教經(jīng)驗，小學語文“統(tǒng)合教學法”和“幸福教室”的創(chuàng)立者，曾作為引進人才在北京海淀的學校任教。專著《創(chuàng)造一間幸福教室》由教育科學出版社出版，榮獲暢銷書。個人教育教學經(jīng)驗曾被《人民教育》《中國教育報》《中國教師報》《當代教育家》等十幾家媒體報道推介。
李虹霞校長提倡教育者應當放低自己的姿態(tài)，以兒童的視角去看教育，讓一個個可愛的孩子不被“禁錮”。她希望創(chuàng)辦一所實實在在做教育、踏踏實實培育人的學校。
那么，除了舒適的環(huán)境和高大上的設施，又要如何把一所學校做得有溫度?有吸引力和凝聚力?來和小編一起聽聽李虹霞校長是怎么說的吧~
遠播Q1：您認為青島赫德雙語學校是一所怎樣的學校?【點擊咨詢青島赫德雙語學?！?/span>
李虹霞校長：
赫德，作為一所根植國內(nèi)家庭的雙語學校，從幼兒園到高中十五年一貫制，是一所放眼世界，融合中西，面向未來的民辦雙語學校。那作為小學校長呢，我是一直致力于讓赫德學校成為滿足兒童好奇心的成長博物館，讓進入赫德的孩子，他的學習充滿了挑戰(zhàn)和快樂。 我很欣慰，經(jīng)常有孩子來跟我說，赫德學校是一所魔法學校，這里的學習生活太好玩了，家長們也說，我們的學校有無窮的吸引力，就連假期孩子們也總想著快點來學校。不言而喻，赫德是一所溫暖有愛的學校。
遠播Q2：青島赫德雙語學校在辦學上秉承了什么樣的理念?
李虹霞校長：
青島赫德，是集團化辦學，從寧波、上海、北京到青島、南京，五所學校一致的理念就是：教育塑造人格。 我們是以培養(yǎng)全球化的中國人作為我們的教育追求，竭力為中國的家庭提供多方位、創(chuàng)新式、國際化的基礎教育，我們也一直在探索雙語環(huán)境下的融合創(chuàng)新育人模式，幫助我們中國的孩子在扎根中國文化，這個前提之下，讓學生成為中國文化在世界范圍內(nèi)的傳播者。同時，通過整合教育資源，吸納新的教育理念，讓孩子們能夠通曉世界，建立跨文化的適應力以及協(xié)作力，成為明辨篤行的全球英才，為世界變得更美好，做出他們應有的貢獻。
遠播Q3：青島赫德雙語學校的課程特色有哪些?【點擊咨詢課程詳情】
李虹霞校長：
在課程大綱的基礎上，赫德的英文教學結(jié)合牛津大學RWI教學法，為孩子提供沉浸式的英文學習環(huán)境。英文的學習實行分層教學，每個小朋友都在自己相應水平等級中學習，孩子們是在6到8人的這樣的小班中學習英文的，并且每6到8周，我們就進行一次英文水平的實時評估，來確定孩子們新的小組。
此外，我們的體育有專門的高爾夫、網(wǎng)球和游泳課，還有特色的戲劇課和設計思維。赫德的中文學習融入了全課程的教育理念，包括：主題探究、整本書的閱讀、中國文化課和期末大劇。我們的舞蹈課、美術課和音樂課除了自身學科的內(nèi)容，還緊緊圍繞著中文全課程的學習進行學科融合。
通過與李虹霞校長的交流，小編覺得她是一位非常有氣質(zhì)的教育者。而這份氣質(zhì)，不僅僅源于她自身深厚的文化素養(yǎng)的積淀，更來自于她癡迷教育，由心而生的愛與溫暖。
無論是工作還是生活中，她的臉上始終掛滿微笑，難怪孩子們總是親昵地抱著她，老師們總是喜歡與她促膝長談，家長們總是與她坦誠直言。可以說，這位平易近人、對教育充滿熱情的校長，一直用愛滋養(yǎng)著每一個赫德人微笑前行!
結(jié)束了對李虹霞校長的采訪，小編和遠播的小伙伴又對青島赫德雙語學校的中學部校長——蔡錦曦校長進行了深度采訪，讓我們一起來看看吧~
對話嘉賓
蔡錦曦
青島赫德雙語學校中學部校長
全國雙語物理教師
多年國際化學校校長經(jīng)驗
獲美國“物理碗”競賽教練榮譽
培養(yǎng)多名學生升入哈佛大學、斯坦福大學等院校
好的國際化教育，應該是深入研究既有的教育體系，了解其優(yōu)點和缺點，取其精華，去其蕪雜。讓我們一起聽聽蔡錦曦校長是如何看待青島赫德雙語學校的~
遠播Q1：學校是怎樣做到理論學習與實踐應用相結(jié)合，如何開發(fā)孩子的實踐精神和創(chuàng)新能力的?
蔡錦曦校長：
我覺得一個學校的理念如何的落地，關鍵要靠幾個方面，一個是我們的課程的設計。
在青島赫德我們的課程實際上是和我們的理念相聯(lián)系的，我們希望孩子們擁有中國靈魂，我們就非常注重我們的中國傳統(tǒng)文化類的課程，包括我們的語文、人文課程。我們每年也會有大量的這方面的活動。我們的金秋的詩會，我們的中文戲劇的表演。這些活動來配合我們的孩子們?nèi)チ私馕覀冎袊膫鹘y(tǒng)文化，每一年我們還會開展中國傳統(tǒng)文化的研學。我們會帶著孩子們走出校園，來到青島，或者去青島以外的地方，去了解咱們中國的美好的山川，以及悠久的歷史。
同時，我們要培養(yǎng)孩子們的英語能力。我們的英語的課程，我們的一些外教參與的一些課程也非常的豐富多彩。當然在青島赫德很多學生也知道，他們每個禮拜五下午放學之前，還需要通過一關就是單詞評估。我們還會有學術單詞的評估，這也會幫助我們孩子們打下一個非常堅實的學術詞匯的基礎。除此之外，學校里邊還有很多豐富多彩的活動。歌唱比賽、運動會、世界讀書日的活動琳瑯滿目。
所有的學生在學校里邊就像一個大家庭，所有的學生和老師是被分到了四個不同的學院，我們會有很多的活動是依托于學院來展開，這個能幫助我們的學生更好的去了解彼此。我們的社團活動也非常豐富多彩，在這一系列的課程和活動的基礎上，我們幫助我們的孩子們不僅打下良好的學術基礎，同時也鍛煉他們的獨立生活的能力等多方面的才能。
遠播Q2：您對于國際化教育的未來有怎樣的看法?對于家長的擇校您有什么樣的建議?
蔡錦曦校長：
國際化教育其實在近些年，應該說在這十多年里，在中國發(fā)展的非常的迅速，也讓我自己這個作為一個國際化教育的從業(yè)者，看到了很多讓我感到很欣喜的變化，我相信在大的政策方針的引領下，國際化教育一定會有非常好的未來。而且，國際化教育作為教育的一部分，他也能夠很好的去影響其他教育的領域，所以說我對國際化教育的未來，對培養(yǎng)中國靈魂、世界眼光的中國人充滿信心。
對于家長的擇校我想說的是，適合自己的就是好的，在了解一所學校做出選擇之前，一定要親自的來學校里邊看一看。來赫德看一看這是一所什么樣的學校，他的校園是什么樣子的，去了解一下他的校園文化，而且，也根據(jù)自己孩子的個性的特征來進行一個匹配，我覺得這是非常重要的。
赫德對學生有非常高的期待，不僅是學術方面的，學習能力方面的，還有學生的行為習慣，學生自律能力方面的要求，兩位校長表示，歡迎學子們能夠來到獲得加入赫德。
赫德，是一所植根中國文化和家庭的學校，透過教育的本質(zhì)，通過建立與自我內(nèi)心、外部世界和未來社會的連接，促進生命自由、自在、自如、自然的成長。
