北京市新府學(xué)外國語學(xué)校由順天府學(xué)和外國語高中強強聯(lián)手組成。經(jīng)北京市教委批準(zhǔn)，是一所具有招收中、外籍學(xué)生資格的全日制寄宿兼走讀的雙語特色國際化學(xué)校。學(xué)校為小學(xué)至高中的學(xué)生提供12年一貫制教育，采用小班制的教學(xué)形式，發(fā)揮中國基礎(chǔ)教育優(yōu)勢的同時，引入西方教育理念和精粹，通過新府學(xué)自主研發(fā)的特色課程、課外活動和國際交流，為學(xué)生創(chuàng)造多元文化環(huán)境、提供廣闊的舞臺。
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)：通過九大核心素養(yǎng)的建立踐行“明德至善，中西通才”的教育理念
1.社會責(zé)任——培養(yǎng)學(xué)生在處理與他人(家庭)、集體、社會、自然關(guān)系等方面的情感態(tài)度和行為表現(xiàn)，使學(xué)生擁有法制意識和生態(tài)意識，誠信友善并勇于擔(dān)當(dāng)。
2.國家認(rèn)同——培養(yǎng)學(xué)生理解自己國家的歷史、傳統(tǒng)、核心價值觀，增強對中華文明的認(rèn)知、理解、欣賞，提升民族自豪感。
3.國際理解——培養(yǎng)學(xué)生對國際動態(tài)、多元文化、人類共同命運等方面的認(rèn)知和關(guān)切。在了解自身的同時，也能具備全球視野和開放的心態(tài)，尊重地球上多種多樣的文化形態(tài)。
4.人文底蘊——培養(yǎng)學(xué)生基本的人文積淀和人文情懷，讓學(xué)生理解個體的尊嚴(yán)和價值，關(guān)注人的生存和發(fā)展。并在人文領(lǐng)域具備正確的價值取向、認(rèn)知方法和實踐方法。
5.科學(xué)精神——培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)、理解、運用科學(xué)知識和技能等方面表現(xiàn)的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為規(guī)范，讓學(xué)生具備崇尚真理、理性思維和勇于探究的基本特質(zhì)。
6.審美情趣——培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)領(lǐng)域的感覺鑒賞能力，讓學(xué)生具備發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力，并進一步獲得對藝術(shù)表達能力，能夠?qū)⒆约旱捏w驗和感悟有創(chuàng)意地呈現(xiàn)出來。
7.身心健康——培養(yǎng)學(xué)生獲得健全的人格和強健的體魄，通過積極的社交活動和體育鍛煉建立起良好的人際關(guān)系和自信樂觀、珍愛生命的心理品質(zhì)。
8.學(xué)會學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生擁有清晰的目標(biāo)和科學(xué)的方法，在離開校園后繼續(xù)保持終生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并熟練利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)對自己感興趣的項目進行研究。
9.實踐創(chuàng)新——培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐、勇于創(chuàng)新的精神。在校園活動和交流中通過大量課外實踐、跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的整合式教學(xué)塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生從細(xì)節(jié)的改變體驗創(chuàng)新的魅力，讓他們既不因循，也不流于表面。
以上九大核心素養(yǎng)中的“人文底蘊”、“科學(xué)精神”、“審美情趣”、“身心健康”與課程建立直接的聯(lián)系，歸類為“學(xué)科素養(yǎng)”;“社會責(zé)任”、“國家認(rèn)同”、“國際理解”歸類為“社會素養(yǎng)”;“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“實踐創(chuàng)新”歸類為“發(fā)展素養(yǎng)”。新府學(xué)的教育觀決定了我們始終立足現(xiàn)實的社會環(huán)境，重視學(xué)生的終生發(fā)展，而不是僅僅關(guān)注眼前的需求。
