01. 人的教育，無論是你還是我，還是社會，我們都應(yīng)該懂得，也都應(yīng)該有來自心里那份大愛。
02. 我們培養(yǎng)人，絕不是培養(yǎng)一個善于獨處而懼怕和他人相處的人，我們要培養(yǎng)走出家門，走出校園，走向社會的人。
03. 我們培養(yǎng)的孩子應(yīng)該是自己能夠燃燒自己的人，或者退而求其次也是可以被點燃的，而不是最后變成一個阻燃的人。
——摘自10月17日IEIC大會演講嘉賓 李莉女士
10月17日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會，在上海浦東嘉里大酒店(浦東新區(qū)花木路1388號)隆重舉辦。
本次大會以“守望教育初心·成就孩子夢想”為主題，集聚海內(nèi)外專家、學者，以國際視野探討教育話題，直擊當下教育的痛難點，共話未來教育藍圖!
大會線上線下累計2500萬流量，現(xiàn)場眾多學生和家長慕名而來，與教育大咖、專家學者等面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示受益匪淺。
在本次大會上，上海師范大學附屬第二外國語學校校長李莉女士為大家?guī)砹酥黝}為《應(yīng)對“雙減”，學校如何讓家長無憂?》的演講，我們一起來回顧一下她分享的精彩內(nèi)容——
李莉
上海師范大學附屬第二外國語學校·校長
2019年民辦教育十大年度人物，上海市牛校長攻關(guān)計劃成員，全國學習共同體教育研究院特聘專家，浦東新區(qū)數(shù)學學科帶頭人，上海市園丁獎，上海市金愛心教師，全國中學生涯教育指導(dǎo)師。十多年上海市重點中學校長和副校長。
大會上，李莉女士的主題演講主要圍繞以下4個方面，從家長的焦慮開始，對孩子的教育展開了深度討論——
1. 教育的挑戰(zhàn)
2. 教育不是程序化的過程，是變化的過程
3. 什么樣的教育是你值得擁有的?
4. 上師大附二外學校簡介
那么關(guān)于這些方面，我們來看看李莉女士的精彩解讀~
▲李莉女士精彩演講
教育的挑戰(zhàn)
遠播給我們提供了這樣一個機會，讓我在這樣一個平臺當中和我們的教育同仁，以及親愛的家長們相聚在這里。我們發(fā)現(xiàn)了，真的是座無虛席，特別還有我們屏幕前的你，我們一起來探討今天的教育。
其實教育現(xiàn)在，讓我們感受到家長越來越焦慮，教育人也顯得更加不忍心。特別是“雙減”推出之后，我們看到很多這種現(xiàn)象。
為什么這么說呢?我們有很多的時候說“家校合力”。我們大家都知道，家長心和我們學校老師的心其實是一樣的。每一個家長和老師，都希望看到孩子們健康的成長。但是隨著教育的不斷深入，改革的不斷推進，我們卻痛心地看到了，我們教育人和孩子家長不知不覺站到了不同的立場上。這是今天我們所有的教育人，以及我們的孩子家長最憂慮的地方。哪怕是個別現(xiàn)象，它的影響也是深遠的。
今天我的題目是《應(yīng)對“雙減”，學校讓家長如何無憂》。我突然感覺到，我有點焦慮了。這種焦慮其實是每一所學校都在做的這樣一件事情，但是我們真的都能實現(xiàn)讓每一位家長無憂嗎?對我來說，對所有的教育人來說，這都是極大的挑戰(zhàn)。
我雖然從事教育也已經(jīng)30多年了，大學畢業(yè)一直到現(xiàn)在。目前的這所學校是我工作的第五所學校，從普通中學，到省重點中學，到公辦區(qū)重點中學，到今天的民辦學校。我接觸了不同群體對孩子的教育，其實帶給我的教育的啟發(fā)，一直是存在的。
我們知道兩千多年前孔子就提出，要因材施教。每個人也都知道因材施教。就像剛剛吳校長，我的老前輩提到的：我們要尊重每個孩子的個性，似乎人人都知道，但是我們真的做到了嗎?我們家長做到了嗎?我們的社會做到了嗎?我們教育人做到了嗎?
“世界啊，今天早晨，我，一個母親，向你交出她可愛的小男孩，而你們將還我一個怎樣的青年呢?” ——中國臺灣散文家張曉風《我交給你們一個孩子》張曉風這句話一直是我非常喜歡的，我每一次讀到它，我都在告誡我自己：我今天應(yīng)該做怎樣的一個教育人，承擔起孩子在生命成長當中關(guān)鍵的一段。
我們學校不可以跟孩子說，你的家庭教育有問題;我們也不可以說社會有問題，所以孩子有問題。如果把這樣一個成長，簡單地變?yōu)檫@樣一種因果關(guān)系，誰都可以把責任推卸給對方。
孩子的生命只有一次，每個家庭的“生命”也是只有一次，特別是相當長的一段時期當中的獨生子女教育，其實給我們的教育和社會帶來了太多的挑戰(zhàn)。
教育不是程序化的過程，是變化的過程
在今天上午有一個企業(yè)家群，群里面報道出一個大學教授的孩子，35歲博士畢業(yè)，成為社交恐懼癥，從此在家中沒有成功與外界過多接觸。只要這種例子一出現(xiàn)，就要@我一下，說你來看看這件事情。每次對這種事情的回答，有挑戰(zhàn)，其實還有很深的痛在里面。剛剛我們吳校長也提到了，孩子在成長歷程當中，哪一個階段干些什么，其實遠遠沒有那么簡單。
曾經(jīng)我在聊教育的時候說：是衛(wèi)星上天容易，還是培養(yǎng)我們孩子容易?
有很多時候我們說，衛(wèi)星發(fā)射的同志說我們比你們?nèi)菀锥嗔恕Ｎ医逃业暮⒆訒r，我發(fā)現(xiàn)挑戰(zhàn)遠遠比這還要大。因為他變化太大了，不是一個程序性的過程，是一個變化性的過程。所以我們說，人的教育，無論是你還是我，還是社會，我們都應(yīng)該懂得，也都應(yīng)該有來自心里那份大愛。
“雙減”的政策其實說起來是非常簡單的，社會有社會應(yīng)該擔起的這份責任，學校有學校應(yīng)該擔起的這份責任。只是我們應(yīng)該知道，它的本質(zhì)是什么?當家長說你的作業(yè)多了，你的內(nèi)容多了的時候，那是因為家長還沒有知道，我們減掉的是什么?學校應(yīng)該把減下來的東西，擔在我們孩子的肩上。
如果今天，我們的孩子不知道“責任擔肩，負重致遠，責無旁貸”這樣一個道理的話，你今天給再多玩的時間，快樂的時間，當我們把他推向社會的時候，做一個社會人時，我們其實是會有非常多的擔憂的。
我們培養(yǎng)人，絕不是培養(yǎng)一個善于獨處而懼怕和他人相處的人，我們要培養(yǎng)走出家門，走出校園，走向社會的人。然而這樣的人，應(yīng)該具備怎樣的素養(yǎng)?這是我們的家庭教育，社會教育以及學校教育都應(yīng)該思考的。
什么樣的教育是你值得擁有的?
最近和很多家長聊的比較多，無論是自己學校的，我身邊的朋友，甚至是很多我們朋友圈里面的，他們的擔憂越來越多。
前兩天一個校長的愛人找到我，雖然她的愛人也是校長，但是也來和我聊。她說：我怎么覺得，現(xiàn)在教育好像有點像拆盲盒?反正成績也不要公布，也不要跟我們家長說，就寫個等級。如果等級家長很計較，多給幾個A就好了。但是等到最后考試一出來的時候，盲盒一打開，我們的孩子怎么和別人有這么大的差距，就開始焦慮了。
然后據(jù)我所知她的孩子還是班長，還是同學選出來的。老師眼中那個優(yōu)秀的孩子，她都如此地焦慮，那么其他人呢?所以我們說所有的這些都出現(xiàn)的時候，我們身邊的同事，朋友，同學的家長坐在一起時，焦慮就非常容易傳染。
所以這是我們主要思考的，無論是我們家長，還是我們的學校，要立場堅定。我們一直有個觀點，就是立場堅定。什么樣的教育是值得你擁有的呢?有的家長說我哪知道啊，我只是希望我的孩子在學校考試的時候，老師告訴我成績不錯。只要老師見到我，笑呵呵的說表現(xiàn)不錯，我就不焦慮了，只要這樣就可以了。
但是我前兩天碰到一個銀行的老總，孩子進到了一所很有名的學校。他說我從未關(guān)注過孩子的成長，但是在這個群里，我每天都要關(guān)注孩子。老師把各種照片發(fā)在里面，他說我真的有點無地自容。
問我如何解決這樣一個現(xiàn)象?小學開學剛剛一個月，就已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重的焦慮問題。孩子每天告訴我在學校學了什么，然后在學校里面還都能完成，而且完成的速度還那么快，那么好，還有時間做其他的事情。為什么呢?因為他的潛能是無限的。我們培養(yǎng)的孩子應(yīng)該是自己燃燒自己的人，或者退而求其次也是可以被點燃的，而不是最后變成一個阻燃的人。這樣誰也打動不了他，什么也感染不了他，那我覺得這個生命是沒有成長的。這樣的孩子的潛力，在我們學校是不會被挖掘出來的。
上師大附二外學校簡介
我們的學校其實在浦東新區(qū)偏中南方，位于迪士尼樂園、浦東國際機場、上海自貿(mào)區(qū)臨港新片區(qū)三點之軸心，交通便利。我們學校是一所十二年制現(xiàn)代化、高標準、寄宿制民辦國際化學校。建筑面積，辦學規(guī)模都非常地大，校舍占地近200畝，現(xiàn)代化建筑面積超過20萬平方米。硬件設(shè)施在我們?nèi)虾Ｒ捕际菙?shù)一數(shù)二的。學校現(xiàn)有小學部、初中部、高中部。
圖書館：我們有三個圖書館，由綜合圖書館、英文分級圖書館、中文讀物圖書館構(gòu)成，藏書幾十萬冊，規(guī)模非常大。
住宿：是酒店式住宿標準，中央空調(diào)、24小時熱水循環(huán)系統(tǒng)、學生洗衣房、生活安全專人管理等等。
學生餐廳：配備中餐廳與西餐廳滿足不同學生口味，一日三餐供應(yīng)營養(yǎng)豐富、品種多樣、安全衛(wèi)生。
最后我想說：唯有學校承擔這份責任，替我們家長把該擔負的擔負起來，我們的教育才有未來，家長才有心思生二胎和三胎。謝謝你們!
作為教育行業(yè)的深耕者，李莉校長結(jié)合自己多年的教學實踐經(jīng)驗，為學生家長分享了自己對當下教育的看法、價值觀和心得，希望能讓大家有所收獲，更好助力孩子成長。
