我們要努力，可是你跟現(xiàn)在的孩子說，陽春布德澤，萬物生光輝，少壯不努力，老大徒傷悲，他怎么能聽得進去呢?因此我希望我們的孩子找到自己的興趣，從興趣去出發(fā)，我們才能培養(yǎng)出他的Grit品質(zhì)。
教育是一門科學(xué)，只有正確的教育和不正確的教育，遵循孩子身心發(fā)展的教育，和不遵循孩子身心發(fā)展的教育。——摘自3月21日歐陽敬孝現(xiàn)場演講
3月21日，IEIC國際教育創(chuàng)新大會·春季峰會·深圳站，在深圳大中華喜來登酒店6樓(福田區(qū)大中華國際交易廣場)隆重舉辦!
本次IEIC春季峰會以“教育點燃未來·知識鑄就人生”為主題，匯聚海內(nèi)外眾多教育專家和行業(yè)大咖，以新的視角探討國際化教育，聚合多方訴求促進教育產(chǎn)業(yè)深度合作，解決家長教育過程中的痛難點，推動國際化教育未來新發(fā)展!
大會現(xiàn)場聚集了10000+學(xué)生及家長，他們與眾多專家學(xué)者面對面交流教育理念，探討規(guī)劃困惑，很多家長表示收獲滿滿、不虛此行!
在本次大會上，深圳大學(xué)師范學(xué)院國際高中發(fā)展顧問、中國香港中文大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士歐陽敬孝為大家?guī)砹酥黝}為《面對魔幻不確定的明天，我們該給孩子怎樣的教育》的演講，我們一起來回顧一下他分享的精彩內(nèi)容——
演講嘉賓
歐陽敬孝
深圳大學(xué)師范學(xué)院國際高中·發(fā)展顧問
中國香港中文大學(xué)教育學(xué)·哲學(xué)博士
歐陽博士是中國香港中文大學(xué)教育學(xué)哲學(xué)博士，全美大學(xué)錄取委員會會員 ，深大師院國際高中發(fā)展顧問。
作為深圳較早從事美國本科留學(xué)咨詢服務(wù)的探索者，他撰寫的如何申請美國的暢銷書《你也能進哈佛》被評為“2007年度深圳報業(yè)集團較佳出版物”，先后幫助過一百多位中國高中學(xué)生成功入讀哈佛、耶魯、普林斯頓、牛津、哥倫比亞、芝加哥、加州伯克利、布朗等世界學(xué)府。
演講內(nèi)容
今天，歐陽敬孝的主題演講主要圍繞以下兩個方面，對當(dāng)下的教育現(xiàn)狀及未來展開了深度討論——
第一：家長的教育焦慮
第二：未來需要什么樣的人才?
那么關(guān)于這兩個方面，我們來看看歐陽敬孝的精彩解讀~
▲歐陽敬孝精彩演講
家長的教育焦慮
我今天想說的是，不去討論什么疫情，也不討論什么后疫情時代，我也不是學(xué)校的推銷員，我站在這里是一個教育的思考者以及一個孩子的父母親的角度來想這個問題。
首先疫情會常態(tài)化，它會通過各種各樣的變異形式、變體來折磨我們，我們可能會跟疫情永遠打交道下去，所以沒有所謂的后疫情或防控減少。
在這次疫情中，再也沒有人說中國的治理模式是不行的了。而西方展現(xiàn)出來了很多問題，尤其在疫情防控上，讓很多人開始思考究竟有沒有必要出國讀書或者我們應(yīng)該給孩子怎么樣的教育。
我在這里討論幾個問題：第一，如果我們花了那么多的錢在家里上網(wǎng)課，我們值得嗎?我自己也是一個藤校爸爸，女兒在美國費城疫情爆發(fā)前在媽媽的要求下，離開賓大回到中國中國香港家里。上網(wǎng)課程，這對她是一個巨大的折磨。她在中國中國香港地區(qū)長大，同學(xué)都是在白天找她出來進行社交活動，凌晨三四點晨昏顛倒睡眠嚴重不足，情緒快要崩潰。
對于我來說我會考慮是否值得，較后的想法是在風(fēng)險稍微有一點緩和的情況下回去學(xué)校，否則在這里要跟學(xué)校打交道，會出現(xiàn)晝夜顛倒的情況。
第二，一場澳洲森林火災(zāi)，一場疫情讓美國人死亡的人數(shù)比戰(zhàn)爭年代還要多。但在突如其來的災(zāi)難面前，中國快速地控制和解決了這些問題。那么，中國特色社會主義這是不是國際上、甚至這個世界上非常有效的模式呢?
這些問題實際上都是關(guān)于教育的問題，很多父母都是來自于白領(lǐng)、金領(lǐng)，大家都在為孩子教育感到焦慮，有很多家長因為這樣的問題，甚至出現(xiàn)了大量的家庭矛盾。
圖源：嘉賓演講PPT
未來需要什么樣的人才?
那么，未來到底需要什么樣的人才?我經(jīng)常聽到一句話：未來已來，讓我們擁抱變化、擁抱未來。
可是，怎么擁抱呢?我們總是用今天的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的指導(dǎo)思想去培養(yǎng)未來二十年的人才，可是我們卻不清楚未來需要什么樣的人才。
因此我們要時時刻刻保持警惕，要聽聽各路大神的意見，每個父母較初都是孩子心目中較上帝，所以我們?nèi)绾翁幚斫裉旌臀磥淼年P(guān)系、我們的孩子應(yīng)該長成什么樣、要具備什么樣的素質(zhì)、我們今天給孩子的教育，會不會耽誤了孩子的未來?今天你添的柴，能不能點燃未來的棟梁?
尤其是所謂的疫情，以及疫情后的時代，我們要思考應(yīng)該給孩子怎樣的教育。諸如終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣、積極的人生態(tài)度、儲備足夠的學(xué)科知識等。(如下圖)
圖源：嘉賓演講PPT
所以這些我們一定要很小心的考慮，我們是做教育的。為什么教育既是科學(xué)，也是藝術(shù)?你會發(fā)現(xiàn)很多人討論東方教育、西方教育，中國教育、美國的教育等，教育是一門科學(xué)，只有正確的教育和不正確的教育，遵循孩子身心發(fā)展的教育，和不遵循孩子身心發(fā)展的教育。
比如美國常春藤學(xué)校，他們對學(xué)生的要求不僅需要成績優(yōu)秀，還需要有大量的課外活動。通過這些活動展現(xiàn)你給世界帶來的正面影響，這是大學(xué)所要求的東西。
較后我想說，我們要努力，可是你跟現(xiàn)在的孩子說，陽春布德澤，萬物生光輝，少壯不努力，老大徒傷悲，他怎么能聽得進去呢?因此我希望我們的孩子找到自己的興趣，我們從他的興趣出發(fā)，面對魔幻和不確定的未來，培養(yǎng)他的Grit品質(zhì)。有Grit品質(zhì)的孩子，才打下了應(yīng)對萬變世界的根基。
