IDP-BTEC國際課程(International Diploma Program)隸屬于上海交通大學繼續教育學院，是上海交通大學為準備到英國、美國、加拿大、澳大利亞等國家高校攻讀本科學位及碩士學位課程的中國學生“量身定做”的國際課程，旨在為中國學生在學術、心理、熱門專業及未來職業規劃發展方面做好充分準備，使其成為具有國際競爭力的專業化人才。
3年制IDP-BTEC國際課程目前得到英美加澳等國家1000多所高校認可,主要專業方向涵蓋了商科、計算機等數十個專業，學生經過3年上海交通大學學習后，達到條件即可被其中至少一所大學優先錄取，是目前國內較為便捷的海外高等教育課程之一。
學習規劃
課程目標
課程設置
課程特色
1.互動式小班授課，國內首創導師制
每班學生不超過30人，每位教師教學的同時還需督導一定數量的學生，從而使學生較大限度地接受教師指導;口頭報告及個人演講培養學生交際能力;項目研究及個案調研培養學生創意能力;小組討論培養學生團隊合作精神;開放式論文撰寫培養學生知識運用能力;
2.全方位的培養
全套國際課程設置，教材、大綱均執行國際標準化教學質量監控體系;
3.享受優先錄取的特殊待遇
部分國外大學直接來校面試學生，享受同等條件優先錄取的特殊待遇;
4.全程跟蹤服務
從入學到申請，從考試到簽證，從國外接機到國外大學就讀，均一對一全程跟蹤指導;不定期舉辦海外見面會，以便學生和家長正確選擇合適的國家和大學。
5.具品牌的3年制國際課程之一
對接英、美、加、澳等110多個國家，1000多所;
6.國內規模較大國際課程學習基地之一
七寶校區出國學習基地占地328畝，在校學生每年800多人，專項教學樓、圖書館、機房、男女獨立宿舍、食堂、足球場、籃球場、室內外體育館等一應俱全，是目前國內較大的出國留學學習基地之一;
7.完善的管理體系
學校專設招生辦、教學辦、教學督導辦、學生管理辦、規劃指導辦、后勤辦、學生心理咨詢辦等等部門充分學生各項權利及教學的有效性;
8.雄厚的師資力量
國外特派師資與上海交通大學聯合執教，專職班主任、教學助理及生活老師全面管理;
課程優勢
國際背景，正規辦學
學生在國內三年學習期間，學籍注冊于上海交通大學繼續教育學院的同時，也注冊于英國國家學歷及職業資格考試委員會。成績合格學生不僅較終能獲得中外高等專業雙，還為出國留學繼續深造打下堅實的基礎。
氛圍，資源共享
全國重點高校，上海交通大學多年國際課程教學經驗，扎實的語言教學功底為出國深造奠定了堅實的基礎;任課教師具有良好的學術造詣、淵博的專業知識背景和豐富的教學實踐經驗。IDP國際課程辦學地點在上海交通大學出國留學培訓基地七寶校區，享有各項硬件和軟件資源，如：圖書館、閱覽室、足球場、網球場、籃球場，室內體育館等資源。學生可參加學校組織的各項文體活動，如：校友會、講座、英語演講比賽、籃球聯賽、攝影比賽、辯論賽、新年晚會等活動。
多國留學，本碩連讀
課程學生在國內完成三年學習后，達到國外大學錄取要求，可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭等一百多個國家1000多所大學完成本科學習和攻讀碩士學位。定期邀請國外高校代表來校舉辦留學講座，讓同學們通過面對面的咨詢，直接了解國外院校概況和較新的留學信息，三年國內高等教育使學生心理更加成熟、準備更加充分、基礎更加牢固，為第四年出國留學奠定了堅實基礎。
卓越師資
全英文教學，中外雙考核課程實施全英文教學模式，采取國外原版教材，執行英國教學大綱，每學期除由上海交通大學繼續教育學院學術委員會審核外，還將由英國專家定期對學校、學生進行審核、考評從而其高水平。
權威，國際認可
國際課程的畢業生可以直接就讀國外大學的較后一年，成績合格后，可獲得英國國家高等教育。學生憑此可選擇就業或到英、美、加、澳等超過1000所中國教育部認可的大學繼續深造。同時，有超過100家專業團體和學術機構給持的畢業生以免除考試或給予會員身份的優厚條件，例如：國際會計師協會、英國皇家建筑師協會、皇家航空協會、皇家統計學協會、特許銀行家協會特許設計師協會、英國計算機協會等等。
時間短、產出合理
學生較短5年即可拿到碩士學位，而國內則需要7年時間，在國內享受與國外同等教學內容及教學質量的同時，比直接出國節省費用達50萬以上。
西式教育，科學規劃
采取西方教學模式，小班授課，互動式教學。學生專業課教材為國外高校原版教材，并在教學過程中嚴格執行國外大學專業教學大綱。為了讓學生在國內學習階段盡可能適應國外教學模式，學校為學生設置了嚴謹的教學計劃，學生充足的課時及教學質量。中外雙培養模式既避免了高中畢業生直接出國要面臨的種種困難：語言不過關，英語溝通交流困難;生活獨立性及學習自主性較差;學生年齡小，適應能力較弱，難以融入國外新環境以及適應新的教學模式，同時又避免了因國內外社會文化差異及發展速度不同，學生在國外長期學習生活造成回國后“西方思想”嚴重，無法適應職場、不了解國內市場現狀等弊端。
授課方式
課程的教學方式包括適當的以教材為基礎的大課堂講座，小組討論會，研討會，個人/小組學習及一對一輔導。其中，通過課堂講授，教師對課程內容進行講解和貫穿;通過小組討論，鼓勵學生敢于發表自己的觀點并培養學生的團隊合作及分工能力;個人自學側重于鍛煉學生的自學能力，由教師給出參考書目，學生自行查閱，然后總結出答案;一對一輔導為學生在學習中提供個人學習進程反饋并解決可能遇到的問題;
將采取模擬、演示、案例研究、書面或口頭報告、角色扮演、展示、演講、企業實習等授課方式增加學生對專業的深刻理解及應用
根據課程及學生特點，以上教學方式在每門課程中各有側重，靈活運用，學生能在較大程度上掌握所學知識;
所有課程均采用中外教結合授課形式;
教學目標
本課程主要以學習世界前沿專業為背景，在提規劃生語言應用能力的同時，提規劃生的學術能力及出國適應能力，為學生在未來出國學習及職場發展過程中鋪墊堅實的能力基礎：
提高學生的語言水平，使之能夠達到全英文學習西方專業能力的語言要求;
提規劃生的語言考試成績，以便達到英美加澳等國轉學及獎學金的申請條件;
鋪墊學生的專業知識基礎，對國外階段的專業學習及專業領域知識做好準備;
讓學生了解美國、英國、澳大利亞、加拿大等國國情、教育體制以及相關學校專業等，熟悉這些大學的學習與生活;
增強學生的自覺學習能力，使之從被動學習到主動求知;
通過有針對性的輔導，幫助學生完成心理上的過渡，為將來獨立學習及生活做好準備;
有效地管理自己以實現目標并把自己獲得的專業技能應用于各個方面以有更好的表現;
和他人有效地合作，懂得自身在團隊中的作用以及有效團隊合作方面的相關理論;
有效溝通，無論是主動的還是被動的，口頭的還是書面的;
有效地掌控問題并較終找到問題的解決辦法;
在各種場合運用數字和高科技技術的能力;
在工作中運用創造力并不斷思考，為未來的發展做好準備。
