隨著近年來留學(xué)低齡化趨勢(shì)的進(jìn)一步發(fā)展，越來越多的中國(guó)學(xué)生選擇在高中畢業(yè)后即出國(guó)進(jìn)行本科階段的學(xué)習(xí)。然而由于我國(guó)和其他國(guó)家的教育體制存在差異，中國(guó)留學(xué)生在進(jìn)入國(guó)外高等教育體系學(xué)習(xí)前，通常需要進(jìn)行留學(xué)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)。所謂留學(xué)預(yù)科課程，即大學(xué)基礎(chǔ)課程或稱為橋梁課程，是大學(xué)前的預(yù)備教育，其目的就是讓學(xué)生能夠?yàn)楦叩冉逃蛳聢?jiān)實(shí)的語言及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并適應(yīng)國(guó)外的教育方式及學(xué)習(xí)方法，符合國(guó)外大學(xué)本科課程的入學(xué)門檻或錄取條件。

　　國(guó)外很多大學(xué)，特別是英聯(lián)邦國(guó)家的大學(xué)都開設(shè)有本校的預(yù)科課程，但由于費(fèi)用高昂等諸多原因，使得很多潛在留學(xué)生望而卻步。為了給我國(guó)留學(xué)生提供更為直接的留學(xué)方式，國(guó)內(nèi)很多的教育機(jī)構(gòu)都將國(guó)際留學(xué)預(yù)科課程引進(jìn)到國(guó)內(nèi)，學(xué)生在國(guó)內(nèi)完成預(yù)科課程的學(xué)習(xí)，達(dá)到國(guó)外大學(xué)錄取條件并且獲得國(guó)外大學(xué)錄取通知書后赴國(guó)外繼續(xù)就讀本科課程。由于近年來國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科的迅猛發(fā)展，種類繁多，魚龍混雜，學(xué)生及家長(zhǎng)究竟應(yīng)該如何進(jìn)行選擇?建議從學(xué)生自己實(shí)際情況以及留學(xué)預(yù)科課程本身的特點(diǎn)兩方面綜合考慮。

　　首先，學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)該從學(xué)生自身的實(shí)際條件及需求出發(fā)，從以下幾個(gè)方面仔細(xì)斟酌，選擇適合自己的預(yù)科課程項(xiàng)目。

　　1、學(xué)生自己的意愿及需求：不同的國(guó)家，甚至不同的專業(yè)，其銜接的預(yù)科課程教學(xué)內(nèi)容和就讀學(xué)制等均有很大的不同，因此學(xué)生應(yīng)該首先明確自己的留學(xué)國(guó)別、專業(yè)以及以后的職業(yè)發(fā)展方向，再來選擇適合自己發(fā)展規(guī)劃的預(yù)科課程項(xiàng)目。

　　2、學(xué)生自己的學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)自覺性好、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可能在短時(shí)間內(nèi)即可達(dá)到國(guó)外大學(xué)的錄取要求;而對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生來說，可能需要進(jìn)行更長(zhǎng)時(shí)間的預(yù)科課程學(xué)習(xí)，才能夠適應(yīng)國(guó)外大學(xué)的高等教育。因此學(xué)生需要認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)能力，從而選擇就讀恰當(dāng)學(xué)制的預(yù)科課程。

　　3、家庭經(jīng)濟(jì)情況：不同國(guó)家的留學(xué)費(fèi)用也存在很大差別。比如英、美等國(guó)家每年的費(fèi)用大約在25-30萬元甚至更高，而某些國(guó)家由于其政策原因減免了留學(xué)生的部分費(fèi)用，因此費(fèi)用較英美略微低廉，比如法國(guó)、西班牙、德國(guó)、意大利等歐盟國(guó)家。日本、韓國(guó)、俄羅斯等國(guó)也由于學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)比較低廉而使得留學(xué)總費(fèi)用相對(duì)較低。學(xué)生和家長(zhǎng)在考慮留學(xué)國(guó)別的時(shí)候應(yīng)該多方面了解該國(guó)的留學(xué)費(fèi)用，根據(jù)家庭的實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇。

　　其次，在認(rèn)清自己的需求之后，學(xué)生及家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來考察預(yù)科課程項(xiàng)目是否規(guī)范、、可信。

　　1、辦學(xué)資質(zhì)：正規(guī)的預(yù)科課程教育機(jī)構(gòu)必須通過教育部相關(guān)主管部門審批，并取得合格的教育資質(zhì)、培訓(xùn)資質(zhì)、留學(xué)辦理資質(zhì)或中外合作辦學(xué)許可。選擇正規(guī)合法的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目才能從根本上學(xué)生和家長(zhǎng)的合法權(quán)益。

　　2、國(guó)外高校的認(rèn)可度：國(guó)內(nèi)開辦留學(xué)預(yù)科課程的學(xué)校或機(jī)構(gòu)很多，其合作的國(guó)外高校也不盡相同，預(yù)科課程受國(guó)外高校的認(rèn)可度也存在差異。國(guó)外高校通常會(huì)對(duì)預(yù)科課程的教學(xué)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、以及師資力量等進(jìn)行嚴(yán)格審核，品質(zhì)不高的預(yù)科課程其認(rèn)可度自然也差強(qiáng)人意。因此學(xué)生在選擇項(xiàng)目和機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)充分了解其課程的認(rèn)可度，是選擇與國(guó)外高校有直接合作的學(xué)校，并且受到國(guó)外高校實(shí)時(shí)監(jiān)控或參與的認(rèn)可度高的預(yù)科課程項(xiàng)目，這樣才能國(guó)外高校的高錄取率。

　　3、教學(xué)質(zhì)量：不同教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)實(shí)力也存在很大差別。授課教師的資歷、職稱、是否有海外留學(xué)經(jīng)歷都會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生非常大的影響。另外教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)環(huán)境、規(guī)模、硬件設(shè)施、教學(xué)內(nèi)容等都會(huì)直接影響其項(xiàng)目的教學(xué)質(zhì)量，因此學(xué)生和家長(zhǎng)需要對(duì)開設(shè)預(yù)科課程的教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的了解，選擇就讀可靠的項(xiàng)目。

　　4、教學(xué)內(nèi)容：即便是針對(duì)同一國(guó)家的預(yù)科課程，不同機(jī)構(gòu)的項(xiàng)目開設(shè)的課程也可能不一樣。比如有的項(xiàng)目?jī)H僅是語言的強(qiáng)化培訓(xùn)，而有的項(xiàng)目則在語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上還開設(shè)了為其后大學(xué)深造做準(zhǔn)備的專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，有的項(xiàng)目甚至還有國(guó)外合作院校的教授親自授課。學(xué)生和家長(zhǎng)也應(yīng)該結(jié)合自身需求從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行選擇。

　　5、后續(xù)服務(wù)：在選擇預(yù)科課程項(xiàng)目時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)通常容易忽略的一個(gè)問題是教育機(jī)構(gòu)的后續(xù)服務(wù)。項(xiàng)目后續(xù)服務(wù)包括幫助學(xué)生申請(qǐng)國(guó)外高校、申請(qǐng)簽證材料的準(zhǔn)備、簽證培訓(xùn)以及學(xué)生在國(guó)外高校學(xué)習(xí)情況的跟蹤等。學(xué)生和家長(zhǎng)務(wù)必要選擇具有正規(guī)留學(xué)資質(zhì)，且具備豐富的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)構(gòu)，從而出國(guó)留學(xué)的高成功率。

　　總之，同學(xué)們?cè)谶x擇國(guó)內(nèi)留學(xué)預(yù)科課程時(shí)一定要擦亮眼睛，本著對(duì)自己負(fù)責(zé)，盡量全面、客觀地對(duì)項(xiàng)目和教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行全方位的了解，并根據(jù)自身的實(shí)際情況選擇較適合自己的留學(xué)途徑。

　　同時(shí)，面對(duì)打算選擇出國(guó)留學(xué)的家庭，務(wù)必注意“出國(guó)留學(xué)，安全第一”。此處的“安全”是指兩個(gè)安全：一是人身安全，出國(guó)留學(xué)，幾年后我們要看到人安全回來;二是順利完成自己的學(xué)業(yè)，拿到畢業(yè)。一定不要盲目追求世界，根據(jù)自己的實(shí)際狀況，選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。沒有，只有適合自己的才是更好的。