由遠(yuǎn)播教育舉辦的2020IEIC國際教育創(chuàng)新在線峰會(huì)•廣州站，今天14點(diǎn)在線上拉開帷幕！
本次峰會(huì)的直播間匯集了包括：華附國際部黃志銘、佛山市諾德安達(dá)中方校長李紅和教育學(xué)監(jiān)Mr.WillemvanderSluis、廣東碧桂園副校長李立、華美國際中學(xué)校長兼總校校長助理黃彥、ULC副校長常燕、省實(shí)AP副主管趙海燕、華僑主任劉凡、諾亞舟課程項(xiàng)目總監(jiān)王冕、新西蘭駐華大使館教育處高級教育經(jīng)理葉方珉等諸多教育領(lǐng)域的專家學(xué)者大咖。
他們以“點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造力”的峰會(huì)主題展開直播講座，針對目前學(xué)生家長較為關(guān)心的國際教育規(guī)劃、家庭教育等話題行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。
在峰會(huì)中，華附國際部副主任、招生辦主任黃志銘先生在直播間為大家?guī)砹酥黝}為《疫情之下，如何務(wù)實(shí)做好國際教育規(guī)劃?》的演講，數(shù)千名學(xué)生家長在直播間積極互動(dòng)，在彈幕中表示收獲頗豐。下面阿擇老師就帶大家一起來回顧一下他/她分享的精彩內(nèi)容：
▲黃志銘先生的直播間實(shí)況截圖
演講嘉賓
黃志銘
華附國際部副主任/招生辦主任
演講內(nèi)容
今天，黃志銘先生的主題演講主要圍繞以下3點(diǎn)，相信這也是很多學(xué)生家長所關(guān)心的話題——
第二、疫情之下，家長們對國際教育的焦慮
第三、HFI對未來人才的培訓(xùn)模型
那么關(guān)于這些話題，我們來看看黃志銘先生的詳細(xì)解答~
大家好，我是華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部的副主任及招生辦主任，在當(dāng)下特殊的疫情時(shí)期，我將和大家分享如何規(guī)劃國際教育以及擇校方面的內(nèi)容。
01.
華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部簡介
華附國際部全稱為華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部，此前是2004年廣東省教育廳批準(zhǔn)成立的華師附中國際基礎(chǔ)課程中心，于2009年初正式更名為華南師范大學(xué)附屬中學(xué)國際部（以下簡稱HFI）。2009年3月，在成功開設(shè)IFY英澳預(yù)科（已停止招生）五年后，經(jīng)美國大學(xué)理事會(huì)授權(quán)批準(zhǔn)，HFI開辦了華南地區(qū)AP美式高中。
華附國際部有兩個(gè)課程：AP課程和周末授課的學(xué)術(shù)英語課程。目前全日制AP三年制課程的在校學(xué)生大概是410人，高一120人，高二、高三以及一些插班生的加入，每個(gè)年級80人左右。
華附國際部距今成立已16年，我也是從畢業(yè)至今一直投身于華附國際部的一線崗位，下面就來和大家聊聊疫情之下如何做好國際教育的規(guī)劃。
疫情爆發(fā)造成的困難
春節(jié)假期的疫情來的非常突然，目前國內(nèi)已經(jīng)取得了階段性的重大勝利，但同時(shí)海外疫情的爆發(fā)，對我們留學(xué)生的生活造成了一定的困擾。
我們來看看具體表現(xiàn)在哪些方面？
標(biāo)準(zhǔn)化考試的陸續(xù)取消：疫情爆發(fā)以來，托福、雅思、sat考試的陸續(xù)取消，以及以及交通出行受限、簽證問題等等。
而十二年級的同學(xué)受到的影響是較大的，如已經(jīng)拿到offer或即將拿到offer的同學(xué)，他們的簽證是否能如期去到海外上學(xué)，現(xiàn)在是一個(gè)未知數(shù)。
十一年級的同學(xué)也會(huì)收到標(biāo)化考試無法參加，海外夏校也要終止申請等影響。但是值得高興的是，海外學(xué)校的錄取一直在正常有序的進(jìn)行中，目前沒有顯示對錄取有直接影響。
疫情之下，海外留學(xué)生現(xiàn)狀如何？
疫情之下我們也非常關(guān)注目前在海外的學(xué)生狀況如何，并與海外的學(xué)生進(jìn)行了一定的交流，他們目前面臨的問題主要有幾點(diǎn)：
1、由于學(xué)校封校，教學(xué)轉(zhuǎn)到線上教學(xué)。
2、屯糧，有學(xué)生反饋學(xué)校周邊物資還是挺豐富的，超市也在正常開放中，學(xué)校宿舍也正常開放中。
3、防疫物資確實(shí)比較緊缺，部分學(xué)生家長也有組織從國內(nèi)郵寄口罩。也有一部分學(xué)生選擇回到國內(nèi)。
但整體社會(huì)還是比較穩(wěn)定的，建議家長們不度恐慌。
疫情期間，HFI各項(xiàng)工作有條不紊進(jìn)行
在疫情期間，華附國際部個(gè)各項(xiàng)工作也在有條不紊的進(jìn)行中。
2月17號學(xué)校已經(jīng)正常順利進(jìn)行線上教學(xué)，對于國際學(xué)校來說這是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煻急椴荚诤Ｍ猓プ鰠f(xié)調(diào)溝通工作，也要去制定好教學(xué)計(jì)劃以及克服時(shí)差等等問題。但就目前教學(xué)的情況來看，整個(gè)的教學(xué)還是取得了一個(gè)比較理想的效果。
2月10日規(guī)劃指導(dǎo)中心已經(jīng)實(shí)現(xiàn)正常線上辦公，我們的團(tuán)隊(duì)也是一直在密切關(guān)注海外大學(xué)錄取情況、簽證政策的變化、線下申請如何調(diào)整及各種考試政策的調(diào)整，及時(shí)給家長和同學(xué)們提出建議和對策。
學(xué)校在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)，我們在這個(gè)特殊時(shí)期也積極為同學(xué)們的心理健康。因?yàn)樵谶@個(gè)特殊階段，一個(gè)未成年的學(xué)生或多或少會(huì)產(chǎn)生一定的焦慮情緒。
當(dāng)然從大的角度來說，就是他們成長，這難得的一切的成長經(jīng)歷。但是，畢竟是有成未成年人，我們及時(shí)做好這種排解焦慮。保持一個(gè)良好的心理健康的一種狀態(tài)。比較充實(shí)的去面對生活，學(xué)業(yè)非常的重要，所以我們在這方面做了大量的工作。那么同時(shí)運(yùn)行期間，我們當(dāng)然也收獲了很多的錄取，這里我就不講了。
02.
疫情之下，家長們對國際教育的焦慮
全球疫情不斷加重的情況下，我還選擇出國留學(xué)嗎？
中美關(guān)系持續(xù)不穩(wěn)，我還選擇到美國留學(xué)嗎？
中考，高考時(shí)間會(huì)調(diào)整嗎？國際學(xué)校/班入學(xué)考試時(shí)間會(huì)調(diào)整嗎？政策有何變化？
那么關(guān)于這些問題，我來和大家聊一聊。首先疫情是階段性的，總有一天會(huì)結(jié)束，雖然結(jié)束的時(shí)間無法確定，但是它總有結(jié)束的一天，所以大家不必糾結(jié)是否還要選擇出國留學(xué)。
第二個(gè)問題，美國教育一直是得到全球認(rèn)可的，如果你已經(jīng)決定為孩子追求的教育，我覺得不要輕易放棄，這個(gè)是關(guān)乎孩子一輩子的事，需要慎重且長遠(yuǎn)考慮。
較后關(guān)于面臨規(guī)劃考的家長，中考、高考的時(shí)間調(diào)整是有可能性的，國際學(xué)校的入學(xué)考試時(shí)間調(diào)整也是一定的，考試的形式等不會(huì)發(fā)生太大變化。
那么回到前面的問題，疫情過后我們又會(huì)回歸到正常的生活當(dāng)中，目前各行各業(yè)的有序復(fù)工已經(jīng)在正常進(jìn)行了，所以家長們不需要過度焦慮。
面向未來的教育
我們總是追求一種理想的教育，那么這種教育到底是什么？我們回顧前幾十年的教育場景，再結(jié)合當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，我們是很難預(yù)判世界在未來是怎樣發(fā)展的。
那么作為一個(gè)教育工作者，作為一個(gè)學(xué)校來說，我們一定要把人才培養(yǎng)放在首位，不管是國內(nèi)教育體系還是國際教育體系，任何的教育體系、任何的課程都有它的優(yōu)勢跟劣勢，但其根本的核心是在于人才的培養(yǎng)。
當(dāng)然國際教育在人文、社會(huì)學(xué)科等方面具有更大的靈活性去實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。當(dāng)我們在追求教育時(shí)，應(yīng)該就是在追逐一種面向未來的教育，也就是培養(yǎng)學(xué)生如何適應(yīng)千變?nèi)f化的未來世界，無論未來科技如何發(fā)達(dá)，世界格局如何改變，孩子們都能夠擁有自己的生存之道。當(dāng)然要做好面向未來的教育，家長需要從小開始培養(yǎng)。
03.
HFI對未來人才的培訓(xùn)模型
根據(jù)華附國際部的十六年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)了一些學(xué)生身上展現(xiàn)出來的優(yōu)秀特質(zhì)，以及我們在追蹤海外校友的大學(xué)甚至職場表現(xiàn)，我們因此構(gòu)建了華附國際部對未來人才培養(yǎng)的一個(gè)模型，今天我也跟大家做一個(gè)全方面的分享。
獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者：這是我們培養(yǎng)的核心，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)者，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一輩子的事，未來他才會(huì)根據(jù)不同的需要去不斷的學(xué)習(xí)，所以我們的核心是培養(yǎng)有中國情懷、國際視野的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)者。
圖中黃色的部分，是學(xué)校認(rèn)為學(xué)生面向未來應(yīng)該具備的一些基本素養(yǎng)：
自我認(rèn)知：孩子們一定要有一個(gè)清楚的自我認(rèn)知，知道自己喜歡什么，不喜歡什么，自己能做什么，自己不擅長做什么？這樣他會(huì)知道自己的能力甚至能力的邊界在哪里。
自我驅(qū)動(dòng)力：有了自我認(rèn)知之后，孩子才能更容易去調(diào)動(dòng)自己的主觀能動(dòng)性，尤其面對國際學(xué)校的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗且粋€(gè)比較開放、討論、互動(dòng)式的過程，老師不會(huì)給到直接的答案，所以需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓他為了興趣去追求。
思辨能力：這項(xiàng)能力確實(shí)非常重要，尤其在教育國際教育里面，很多學(xué)習(xí)內(nèi)容是需要大家討論以及提出新的想法，每個(gè)人要有自己的想法去論證自己的觀點(diǎn)。
社交能力：學(xué)生是需要擁有較強(qiáng)的社交能力的，因?yàn)槎蒙缃痪鸵馕吨蜷_一扇窗，學(xué)生可以看到更遠(yuǎn)的世界，同時(shí)這也是一項(xiàng)與人相處的能力，是一種面對困難可以通過尋求幫助解決問題的能力。
社區(qū)意識：當(dāng)你身處一個(gè)班級、一個(gè)宿舍、一個(gè)社區(qū)時(shí)，我們需要考慮除了索取之外我們還可以為這些社區(qū)做些什么，通過奉獻(xiàn)可以讓社區(qū)更加和諧。簡單的說，社區(qū)意識就是當(dāng)你所處的環(huán)境滿足你的需要時(shí)，你是不是也給別人帶來了方便。
華附國際部對學(xué)生的管理是相對比較自由，但學(xué)校一直很強(qiáng)調(diào)社區(qū)意識的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥袚碛猩鐓^(qū)意識，學(xué)生在踏出國門后才能更容易去理解包容不同文化、不同背景的來自全世界不同國家的同學(xué)，同時(shí)也能為他們所去到的城市、學(xué)校做出他們應(yīng)有的一份貢獻(xiàn)。
在這次運(yùn)行爆發(fā)期間，我們的好多同學(xué)也身體力行的為抗疫貢獻(xiàn)了自己的力量：通過分享自己的課程籌得一些善款，通過編寫歌曲來表達(dá)對美好生活一種向往以及對出征武漢英雄的致敬……
世界公民：因?yàn)閷W(xué)生將來要去海外與不同國家文化背景的人去生活工作，在人類命運(yùn)共同體背景下，我們需要走出去理解不同的文化，所以需要具備世界公民的意識。
那么這張圖的較外層是學(xué)校的整體架構(gòu)：
生源要求：因?yàn)閷W(xué)校很明確我們的課程適合什么樣的學(xué)生來就讀，所以我們招生辦一直在堅(jiān)持自己的招生生源要求，也沒有進(jìn)行大量的擴(kuò)招。
社會(huì)實(shí)踐：學(xué)校有非常多的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校始終將孩子的定位是成年人，所以學(xué)生就可以把他們所做的任何選擇和判斷通過實(shí)踐活動(dòng)去進(jìn)行驗(yàn)證，雖然過程是磕磕絆絆的，但學(xué)生的成長、思想的深度要比同年人進(jìn)步很多。
規(guī)劃指導(dǎo)體系：關(guān)于規(guī)劃指導(dǎo)部分，我們會(huì)從學(xué)生入校開始進(jìn)行長達(dá)三年的規(guī)劃，但是我們只是教導(dǎo)孩子如何去做，真正的施行都是由學(xué)生本人操作。
課外活動(dòng)：華附國際部的課外活動(dòng)社團(tuán)非常豐富（將近有六七十個(gè)），只要學(xué)生有想法，我們都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)辦。同時(shí)華附國際部的學(xué)生也參加了很多的競賽活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績，但是關(guān)于競賽我們學(xué)校只做到發(fā)布信息這個(gè)動(dòng)作，如何去做好這件事都是引導(dǎo)學(xué)生大膽去操作。學(xué)校也不會(huì)通過選拔學(xué)生代表去參賽，那樣只會(huì)有小部分學(xué)生可以參與到，我們反而是充分尊重學(xué)生的興趣，只要學(xué)生想去，學(xué)校都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生去參加。
去年學(xué)校根據(jù)學(xué)生的成長故事編寫了一本書，其中包含學(xué)生的成長篇、耕耘篇、個(gè)性篇、英才篇。
這些學(xué)生的故事給到了我們很多的教育啟發(fā)，在我們之前的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我們總是追求藤校大滿貫（學(xué)校畢業(yè)生錄取已基本覆蓋所有的藤校），但隨著辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我們意識到學(xué)生的成長和蛻變才是更深遠(yuǎn)的教育成功的意義，也就是對于人才培養(yǎng)更為重要，幫助學(xué)生找到自己的熱情所在并持之以恒的努力，較終這個(gè)學(xué)生一定會(huì)對這個(gè)世界有所貢獻(xiàn)，這也是辦學(xué)賦予我們的使命。
歡迎初三應(yīng)屆生、在讀高一、高二同學(xué)積極報(bào)考華附國際部，華附國際部是面向全國招生，沒有學(xué)籍戶籍的限制，同時(shí)會(huì)有一個(gè)獨(dú)立的入學(xué)考試。
疫情之后，春暖花開，期待在華附國際部的校園和大家見面，謝謝！
