由遠播教育舉辦的2020IEIC國際教育創新在線峰會•上海站，今天12點在線上拉開帷幕!

　　本次峰會的直播間匯集了包括：包校吳子健、平和萬瑋、協和盧慧文、CWA安瀛、教育專家陳默、心理學博士張怡筠、復旦女神沈奕斐等諸多教育領域的專家學者大咖。

　　他們以“點燃孩子創造力”的峰會主題展開直播講座，針對目前學生家長較為關心的國際教育規劃、家庭教育等話題，進行了深入淺出的解讀分享，為直播間的觀眾們帶來了一場教育知識的盛宴。

　　在峰會中，CWA世華學校執行董事兼中方校長的安瀛在直播間為大家帶來了主題為《疫情當前，什么是面對不完美世界的勇氣?》的演講，數千名學生家長在直播間積極互動，在彈幕中表示收獲頗豐。下面小編就帶大家一起來回顧一下他分享的精彩內容:

　　▲安瀛校長的直播間實況截圖
 

　　演講嘉賓

　　安瀛

　　CWA世華學校執行董事兼中方校長

　　常熟UWC+教育顧問

　　原北京四中國際校區創校校長

　　創建北京市較優秀的公辦國際課程體系和學生管理體系，將上百名學生送進美國常春藤

　　原北京青苗雙語學校中方總校長

　　新學說國際教育研究院聯合創始人、首席研究員
 

　　演講內容

　　今天，安瀛校長的主題演講主要圍繞以下4點，相信這也是很多學生家長所關心的話題——

　　第一、我們能夠為這個不完美的世界做些什么?

　　第二、全方位解讀常熟UWC“姊妹校”;

　　第三、CWA如何能做到讓IB課程更適合中國學生?

　　第四、CWA如何幫助學生在學術、活動和申請上獲得成功?

　　那么關于這些話題，我們來看看安瀛校長的詳細解答~

　　▲安瀛校長演講主題《疫情當前，什么是面對不完美世界的勇氣?》
 

　　我們能夠為這個不完美的世界做些什么?

　　自從疫情開始發生，特別是延期開學的消息傳出以后，我看到很多學校都給自己的學生發了公開信，其中不外乎2點：

　　一、要做好自我的防護

　　二、要在假期中也要不忘學習

　　今天我想從另外的一個角度跟大家一起來分析一下，在這場疫情當中我們應該如何去看待、如何去跟孩子來進行一個交流。

　　對于國際學校，我們都會有一個學生的培養目標。很多學校都會把讓這個世界更美好，或是學生要成為未來世界的創變者，要能夠擔負起社會、國家的責任，作為自己學校學生的培養目標之一。

　　那我們的學生，他們是怎么想的?

　　我們的孩子大多是生活在一個比較優越的社會環境之下，對于他們來說并沒有多少與社會接觸的機會，特別對于基礎教育階段的孩子來說：每天就是上課、作業、考試.......

　　他們在父母的精心照顧、學校的精心培養下，看到的是一個無比幸福的世界，他們覺得這世界挺美好的，還需要我們去改變嗎?

　　這也是大家感受到我們很多孩子在學習上是缺少動力和責任感。

　　但這次疫情、是學生一次切實感受真實世界的機會。

　　他們能夠看到人類社會在自然界面前的這種脆弱，能從新聞、媒體、甚至家人談話中感受到這個世界確實有很多不完美的地方。

　　在這種情況下，我們給學生提出了一個問題，我們能夠為這個不完美的世界做些什么?

　　只有當學生看到了這個世界不完美的時候，他才會有一種要讓他變得更加完美、更加幸福的一種愿望和責任。

　　這次疫情中我們暴露了這個世界很多的問題，作為我們來講，未來你能夠在哪些方面讓這個世界更完美，換句話說，這世界的不完美正是我們努力奮斗的意義所在。

　　不同的學生會有不同的想法：

• 　　對科技感興趣的學生——會發現在人工智能已經發展到這么先進的情況下，在疫情期間，一個小小的病毒，人類卻沒法去對付它，可能他就會暗下決心未來我要從事病毒學的研究。
• 　　對材料科學感興趣的學生——材料科學也是21世紀的一個新興學科，但是就一個小小的口罩也成了一個全社會的難題，那未來可能就要去研制新型的口罩能夠防護人類。
• 　　對管理科學感興趣的學生——現在大數據、互聯網、人臉識別，我們談了這么多東西，但是臨到這個出了這個問題的時候，我們還是要去人工做很多事情，那能不能用大數據去追蹤所有的事情。
• 　　對媒體傳播感興趣的學生——自媒體時代到底什么是真的?什么是假的?未來我要為這些事情去努力的去做、去奮斗。

　　我們可以看到，在這樣的情形下，帶給孩子的就不再是那種比較膚淺的思考，而是對人生、對社會有了更深刻的思維，那反過來說這樣的一個思維，不能僅僅停留在如此宏大的一個結構上。

　　人既要有這種遠大的理想，同時還要有能夠把它落地的能力，那于是我們就會繼續去啟發學生：

• 　　對生物化學感興趣的同學提出將來要從事病毒學的研究→查找相關資料，制作了介紹病毒及其特性的小視頻，發布給全校。
• 　　對材料感興趣的同學提出要從研制做口罩的新型材料→研究了目前口罩的常見的種類和功能，制作了海報在社區分享。
• 　　對管理科學感興趣的同學提出要利用大數據追蹤人口遷移→搜集不同地區的防疫政策及發布時間，進行分析，并對學校提出建議。
• 　　對媒體傳播感興趣的同學提出要研究自媒體時代信息傳播的規律→建立了自己的微信公眾號，撰寫不同類的文章。

　　這些學生通過這些事情有了新的高度和追求，同時去做了一些腳踏實地的事情，同時也為周邊的人、社群提供了自己力所能及的服務。

　　學校在一步一步地引導學生去做一些很實實在在的事情，這個想法實際上就是在CWA世華學校的辦學理念、培養目標上來設計的一系列的活動。
 

　　全方位解讀常熟UWC“姊妹校”

　　那我們是一個什么樣的培養目標呢?

　　我們的這個理念來自于鼎力支持我們辦學的兩個學校：常熟UWC和清華大學附屬中學。

　　這兩所學校各位家長們都非常熟悉。UWC又叫世界聯合學院，在全世界有19個校區，常熟就是中國的校區，雖然只有四五年的辦學時間，但無論是從學術水平、還是從對學生的這種培養來講，都取得了非常好的成績。那清華附中就更不用說了。

　　雖然CWA世華學校是一所新學校，但是是站在兩個巨人的肩膀上來辦學的。那這2所學校是真的對我們有什么樣的支持嗎?

　　這是19年8月23日舉辦我們開校發布會時候的一張照片：

　　這幅照片較左側的這位先生就常熟UWC的校長Pelham Lindfield Roberts，在他身邊穿白襯衫的這一位就是清華附中的校長王殿軍先生，2位都出席了我們的發布會，這兩個學校真真正正的在支持我們的學術、包括學生管理，規劃等各個方面。

　　CWA世華學校的創校團隊：

　　我們整個的創校團隊，都和UWC有著非常密切的關系。

• 　　董事會主席王嘉鵬、王頤、趙賓都是UWC的校友和常熟UWC的創校成員;
• 　　外方校長KevinSchooling，他曾是UWC的副校長、已經有了三年的工作經驗，今年來到我們的世華學校;
• 　　對于我而言，上海的家長可能不是很熟悉，我之前一直在北京，是北京四中國際校區創校校長，我本身也是一名UWC的家長。

　　這是為了讓更多的中國學生享受像UWC一樣的教育而做的一份努力。

　　學校的位置也就在UWC世聯學校的旁邊，UWC在昆承湖的西岸，CWA世華學校在東岸。

　　CWA如何能做到讓IB課程更適合中國學生?

　　和UWC一樣，我們沿用了IB的課程體系，

　　我們認為IB的課程體系是世界上較優秀的國際課程，它所提供的是一個完整的高中體系。而且除了課程之外它還有像學科的拓展論文、TOK、CAS這種課外的培養學生思維為主的這種活動。

　　而且IB是面向國際學生的課程體系，沒有國家屬性的，當然也是得到了很多國家的這種認可。

　　較重要的一點是UWC和IB是一個共生的關系，UWC是世界上較早使用IB課程的學校，是一個相輔相成的關系。

　　正像我們剛才給學生安排活動化理論一樣，我們是有一個非常遠大的理想和抱負的，我們是愿意為中國學生去提供更好的國際教育，特別是IB的課程教育，讓更多的學生能夠享受到這種教育。

　　我們還有很多的措施讓我們的課程能夠落到實處。

　　第一步：拿到IB認證，我們現在已經是IB的候選學校。

　　很多家長認為IB課程是有一定難度的，對于中國學生要來學IB的話，我們另外的一個重點，我們要能夠讓中國學生順利的把IB學好。

　　高一預備課程項目：

　　IBDP是兩年的項目，也就是高二、高三兩年。那么那么高一我們特意設置了一個預備課程。

　　從語言、學科、文體、核心4個方面為學生搭了一個進入IB的臺階，能夠更好的在IB體系里做好一個銜接。

　　語言，是我們較重視的，特別是英文;

　　學科，讓學生在高一就把在IB將來要學的科目選定;

　　文體，我們認為戲劇教育是中國的教育所缺乏的，為了讓學生能夠接受很好的IB的教育，我們開設了英文的戲劇課;

　　核心，批判性思維、青少年發展都是銜接IB所必需的。

　　課程上，我們有一個很好的落地的計劃，這個課程在UWC已經開展了4年，我們是可以把這個教學經驗直接挪用到世華學校的。
 

　　CWA如何幫助學生

　　在學術、活動和申請上獲得成功?

　　項目制的學習

　　做題對于中國學生來說沒有那么困難，但當他要去寫論文、做項目的時候，會覺得比較難。

　　所以我們引進了清華附中的科創課程體系，為學生的項目學習搭建一個平臺。

　　未來我們和清華附中無論是在實驗室項目還是在導師上，都會有很好的一個合作。
 

　　學生的管理體系

　　很多的孩子當我們直接把他送到國外的時候，往往會出現很多問題：管不住自己、成績下滑......

　　為什么會出問題?

　　一個彈簧，當我們把這彈簧用手壓的很死的時候，我們突然間把這個手撤去，這個彈簧就飛起來了。就像我們在國內我們的學生承受了很大的學習壓力、父母的管教，一出國這些力都沒了，學生就飛了。

　　所以一個好的管理體系是：

　　管理目標：適應未來大學生活的心里成熟度和自我管理能力。

　　管理特點：過渡性。

　　基本原則：自律性越強，自由度越大

　　規劃指導課程

　　中國學生的規劃指導和外國學生是不太一樣的，我們家長和學生對于不論是對歐美的教育體制還是大學其實都不了解。

　　所以我們的規劃指導課程是三年的，而且是家庭一體化的，我們的家長課堂就是幫助家長一起去了解的過程，這樣你才能真正的去引導學生。
 

　　校園建設

　　作為一所國際學校來說，無論是科學實驗室、還是餐廳、圖書館以及室內外的運動都是一應俱全的。

　　我們倡導的是我們的學生和老師是一個24小時的共同成長。

　　這是世華學校的招生說明：

　　我們希望有潛力、好奇心、內驅力的學生能夠加入我們。

　　PS：IEIC國際教育創新在線峰會除了有大咖的精彩演講直播，還有國際學校直播間，諸多國際學校在線招生!

　　錯過了本次教育展的家長們也不用擔心，有規劃需求的學生家長現在可以報名遠播教育3月28-29日舉辦的IEIC國際教育創新在線峰會•上海站。

　　另外，其他城市的家長也可以關注遠播接下來即將在9個城市舉辦的在線峰會：

　　每場在線峰會，遠播都將邀請國際學校和重磅嘉賓大咖，讓我們相約線上，足不出戶一站式解決規劃難題吧!