外部評價體系是一個“過去時”的概念，比較關注：考多少分?來自什么學校?來自哪個學區?父母是做什么工作的? 內部評價體系是一個“未來時”的概念，更關注：學生以后的潛力有多大? ——摘自第六屆IEIC大會 任意君分享...
知識的培養過程，要從最上面即“創造知識”開始，以此為目標向下展開，評估實際的操作和每一個步驟。 ——摘自第六屆IEIC大會 Dr. Mark Kornbluh分享 美國韋恩州立大學教務長兼學術事務高級副校長 Dr. Mark Ko...
任何科學研究，都處于人類認知的前沿，它本身就帶有幻想和夢想的雙重屬性。我們需要通過教育、通過鼓勵好奇心和那些偉大而富有野心的夢想、甚至是幻想，不斷推進科研發展的進程。 ——摘自第六屆IEIC大會 李菂分享 中國科學院國家天文臺研究...
主題：《科創教育的實施與挑戰》 主持人：21世紀教育研究院院長熊丙奇 圓桌嘉賓： 江蘇省太倉市委教育工委書記、市教育局局長李廣耀 湖南省衡陽市教育局副局長、衡陽八中校長文思源 上海科技館展教中心副主任胡璽丹 圖 | 第六屆IEIC大...
IB體系的全稱是國際預科證書課程(International Baccalaureate Diploma Program，IBDP)，是由國際文憑組織為高中生設計的面向16至18歲學生的課程。該體系廣泛被世界各所大學認可，并被認為是一種兩年制、具有高度學術水準的課程。 在IB體系中，學生需要完成六大...
當今社會高速發展的情況下，想讓孩子擁有全球勝任力，就需要讓他具備獨特的個性、不斷鉆研的精神、樹立自己的夢想。 ——摘自第六屆IEIC大會 鄧紅喜分享 尚德實驗學校融合部副校長 鄧紅喜 | 第六屆IEIC大會學生成長論壇主題演講...
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